苏轼的诗词风格特点
1、苏轼的诗词风格特点与形象
(1)、正所谓得失相随、祸福相因，苏轼非但没有因为***迫害的打击、以及谪居生活的艰苦多难而屈服沉沦，反而藉由黄州寻常山水的洗涤，懂得脱去生命中的繁华表相，重新观照质朴淳厚的本质。相较于其他时期的山水诗歌，黄州山水诗中呈现的通常不是游赏山水的喜乐，而是置身山水之中的苏轼，面对当前苦难人生的深刻思考与观照。
(2)、苏轼对词的变革，基于他诗词一体的词学观念和“自成一家”的创作主张。
(3)、明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
(4)、古体诗又分为五言和七言。古体诗对音韵格律的要求比较宽：句数可多可少，篇章可长可短，韵脚可以转换。
(5)、初入仕途的他锋芒毕露、年轻气盛，与当时主张变法的朝廷重臣王安石政见不同，先后被流放到杭州、密州等任知州。但由于苏轼生性放达、为人率真，深得道家风范。每到一处就为当地人民办实事，与他们交朋友好交友。可一腔才情的苏轼怎甘于做一个小小的知州。在一次醉酒后，挥毫宣泄，卷入“乌台诗案”，死里逃生，流放到黄州。在这里，他将自己放逐于山水，写下了《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等不朽篇章。后又继续被贬于惠州、儋州。苏轼在《自题墓志铭》中说到“问汝平生功绩，黄州、惠州、儋州”。面对多次流放，穷途末路，苏轼却用满腔热情对待生活，高歌“谁怕，一蓑烟雨任平生！”
(6)、苏轼打破了他以前婉约词以艳情为题材的范围，以自己的才情将婉约词推向了高雅的文学殿堂，在内容上去浮艳多雅致，形式蕴藉雅正，语言秀丽清新，情思曲折真切。
(7)、扩大词的表现功能，开拓词境，是苏轼改革词体的主要方向。他将传统的表现女性化的柔情之词为扩展为表现男性化的豪情之词，将传统上只表现爱情之词扩展为表现性情之词，使词像诗一样可以充分表现作者的性情怀抱和人格个性。 苏轼让充满进取精神、胸怀远大理想、富有激情和生命力的仁人志士昂首走入词世界，改变了词作原有的柔软情调，开启了南宋辛派词人的先河。
(8)、如《新居》：“朝阳入北林，竹树散疏影。短篱寻丈间，寄我无穷境，旧居才一席，逐客犹遭屏。结茅得兹地，翳翳村巷永。数朝风雨凉，畦菊发新颖。俯仰可卒岁，何必谋二顷。”作者发自心灵深处的礼赞，打消“居无室”的念头，成为作品深沉而热烈、委婉而悠扬的主题旋律。“短篱寻丈间，寄我无穷境”反复跳荡和奔突在叙事的各个乐句之中，成为一根有机地联结和贯穿各个细节的感情红线，随着主题旋律的抑扬起伏，作者那种蕴藉于事的丰富的、多侧面的感情涟漪，都服从于主题旋律调性的支配，并从各个艺术角度烘托、渲染“俯仰可卒岁，何必谋二顷”的激情旋律，因而构成了一阕完整统和谐协调的抒情交响乐章。由于苏轼注意主题旋律的贯穿，在许多作品中，如《汲江煎茶》：“活水还须活火烹，自临钓石取深情。大瓢贮月归春瓮，小杓分江入夜瓶。”这种思与境偕的艺术特色，在某种程度上也获得了情流弦外的效果。又如《儋耳》：“霹雳收威莫雨开，独凭栏槛倚崔嵬。垂天雌霓云端下，快意雄风海上来。”这些自然景物的描写，融注了作者的思想和激情，化静为动，赋予了感情和生命，抹上了一层迷离惝恍的童话般的色彩。再如《行琼儋间》：“登高望中原，但见积水空。此生当安归，四顾真途穷。眇观大瀛海，坐咏谈天翁。”这些豪情满怀的意绪，在那登高望中原的悠悠慨然的凄怅情思中，在那四顾途穷、眇观瀛海的感慨里，诗人的思绪跃进了更深的一个层次，表现于萧闲简远的艺术美感之中。于是乎顿然之间，“幽怀忽破散，永啸来天风”心灵得到了解脱，因而在孤悬海外的琼岛“千山动鳞甲，万谷酣笙钟”的天籁之声中，拓展出风雨中理想境界，把感情驾驭着叙事，又把景物融溢于每一件事情的叙写之中，从而扣人的心魄，给读者以思想、感情和艺术的感染。
(9)、九年级下册《江城子·密州出猎》放在第十二课，同样这一课一共有四首词。预习提示介绍了词的特点，编者大概是要让学生了解词这种文体。但是本人认为八年级同样出现词作，九年级才出现词的知识介绍是不是有点晚？课后探究题是“《江城子·密州出猎》中‘亲射虎’‘遣冯唐’‘射天狼’的典故分别表达了什么意思？他们与贯穿全词的‘狂’有什么关联？”由此看，这首词编者主要是让学生掌握用典的手法，其次是“体会各首词中蕴含的情感”。其实仍然是内容和情感两方面的问题。
(10)、苏轼(1037—1101)，北宋文学家，其散文汪洋恣肆，晓畅明达，为“唐宋八大家”之一；其诗风清新豪健，词气豪迈放达，善用夸张比喻手法。苏轼于绍圣四年(1097)以琼州别驾谪居儋州，居儋三年，创作了大量的诗词。本文仅就其诗词风格，略予侧探，以聊胸臆。
(11)、其中八年级上册的《记承天寺夜游》87个字，下册《卜算子·黄州定慧院寓居作》44个字，而九年级精读课中选入的苏词都超过了87个字，课外阅读《定风波》62个字，因此可以推断出，不论精读课还是课外阅读课中选入的苏词，编者编排顺序是由字数多少而定这大概是其中不可或缺的原因之一。字数多意味着学生理解起来稍难，所以应该循序渐进。
(12)、湖州是一座具有2300多年历史的江南古城，位于浙江省北部，是***蚕丝文化、茶文化、湖笔文化的发祥地之被称为南太湖明珠。深厚的文化底蕴与优美的自然风光使湖州旅游资源丰富，形成了湖州独具特色的市区太湖风情游、长兴文化旅、南浔古镇游、莫干山风景游、安吉竹乡游等经典旅游线路。
(13)、■一点浩然气，千里快哉风。——《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》
(14)、苏轼居儋诗词的抒情风格的语言是美的，是朴素与华丽兼而有之；他不仅善于锤炼句子的抒情节奏，还善于推敲语言的声韵。例《和陶九日闲居》：“鲜鲜霜菊艳，溜溜糟床声”和《减字木兰花·已卯儋耳春词》：“春牛春杖，无限风光来海上，便丐春工，染得桃红似肉红。 春幡春胜，一阵春风吹酒醒，不似天涯，卷起杨花似雪花”这些短语，讲究双音节奏和重迭声韵的对应，读之琅琅上口，品之余味无穷。例《儋耳山》：“突兀”／隘／空虚，／／他山／总／不如。／／／君看／道旁／石，／／尽是／补天／余。／／／(“／”表示停顿长短的音程)这些“二一二”和“二二一”五言节拍的诗句，重音落在“隘”、“总”、“石”、“余”的诗眼上，以增强节奏的和谐悦耳的音乐美感，使诗句具有抑扬交错，悠远高扬旋律，十分圆润、流畅，听起来余音绕梁，不绝如缕。
(15)、苏轼的词在题材内容、表现方法、语言运用、风格特色各个方面都有新的突破。
(16)、韩愈(768～824)字退之，唐代文学家、哲学家、思想家，河阳(今河南省焦作孟州市)人，汉族。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”。韩愈在思想上是***“道统”观念的确立者，是尊儒反佛的里程碑式人物。
(17)、按长短规模分，词大致可分小令(58字以内)、中调(59一90字)和长调(91字以上，最长的词达240字)。一首词，有的只一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。
(18)、这是最能代表苏轼思想与性格特点的诗词风，表达了诗人希望隐居、避开乱世、期待和平的愿望。
(19)、亲，我们已错过了前世的牵手，也错过了今生的拥有，千万不能再错过做正道语文群友！
(20)、李清照(1084---1155年)，号易安居士，汉族山东济南章丘人。宋代女词人，婉约派代表除诗词外，李清照还擅长书画，兼通音律，有“千古第一才女”之称。
2、苏轼的诗词风格特点参考文献
(1)、该词气象磅礴，格调雄浑，高唱入云，境界宏大，前所未有，是对传统词的一大突破，因而成为了豪放词的定鼎之作。
(2)、曹丕的抒怀之作，写得清俊悲凉，带有拟作性质，然更主要的是借以抒发战乱中的一种苍凉情怀。抒发志向记叙军旅的作品气势高昂。
(3)、山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
(4)、当然，这种范式更适用于士人遭受坎坷之时，它可以通向既坚持操守又全生养性的人生境界，这正是宋以后的历代士人所希望做到的。其次，苏轼的审美态度为后人提供了富有启迪意义的审美范式，他以宽广的审美眼光去拥抱大千世界，所以凡物皆有可观，到处都能发现美的的存在。
(5)、 先景后情，因景起情，上片写景，下片抒情，几成词之通格。如柳永《八声甘州》：“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼(上片);想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟(下片)”。被陈延焯誉为：“情景兼到，骨韵俱高(《词则》)”。
(6)、参考文献：教育部审定统编版初中语文教材(全六册).人民教育出版社(2018年)
(7)、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
(8)、参寥也就是僧道潜，与苏轼过从甚密，结为莫逆之交。
(9)、苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中首先将奔腾的长江与飞逝的历史相交织，以“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，引出对雄伟江山的赞美和对英雄人物的追怀。
(10)、苏词在语言、形式上也均有创新。苏词语言清新朴素，简洁畅达，不象柳永花间词人脂粉气，“一洗绮罗香泽之态”，以清雄韶秀见长，有时还杂有当时口语，打破了只有香软绮丽文字方能入词的传统风气。
(11)、■回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。——《定风波》
(12)、 “含蓄者，意不浅露，语不穷尽(沈祥龙《论词随笔》)”。作者之情、志、意不直白道出，蕴涵于形象、意境之中，或寄意言外，借人事、景物之描写，引发读者联想，即为含蓄。其特征体现于“含而不露、意在言外”两个方面。陆时雍《诗境总论》云：“善言情者，吞吐深浅，欲藏还露，便觉此衷无限”，司空图《诗品》曰：“不著一字，尽得风流”，实为含蓄风格之真髓。言在意外，是指诗词之语义与语符产生一定的“偏离效应”，以致诗词内蕴之意超越字面含意，滋生言外效应。咏物之作，比兴、寄托，借物言志，亦具有意在言外的艺术效果。含蓄之美，无论含而不露或是意在言外，均能激发读者之想象与联想，具有“言近旨远”、“言有尽意无穷”之妙处。
(13)、⑹夜阑：夜尽。残，尽，晚。司马迁《史记·高祖本纪》有“酒阑”，裴骃集解曰“阑，言希也。谓饮酒者半罢半在，谓之阑。”文选·谢庄《宋孝武宣贵妃诔》有“白露凝兮岁将阑”，李善注曰“阑，犹晚也”。縠(hú)纹：比喻水波微细。縠，绉纱类丝织品。
(14)、 象征取意，借物暗示，以达情感。其表情达意“言此意彼”，朦胧模糊，若即若离。分固定性象征与个体性象征两类。固定性象征源于历史积淀，约定俗成，受民族文化与民族心理制约，蕴涵丰富的民族文化思想、审美情趣和思维方式，被世人广泛认可与接受。如梅花高洁，松柏孤直，猿啼悲伤，团扇哀怨，……等等。个体性象征为词人触兴于物，临机创化的具鲜活个性色彩的艺术形象。虽不具俗定性，然切合词人心境，能鲜明表现其独特的情感状态。如苏轼：“谁见幽人独往来？飘渺孤鸿影。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)。”托意孤鸿，述无法明言亦不敢明言之幽恨与孤寂之情。
(15)、 婉约，婉转妩媚，缠绵柔美。张炎《词源》云：“颠弄风月，陶写性情，词婉于诗。”前人论及诗词体性“庄媚、直婉、刚柔”之别，多针对婉约词体而发。清高的意趣、淡远的情怀、空灵的意境……，造就婉约之风。
(16)、为了使词的美学品位真正能与诗并驾齐驱，苏轼还提出了词须“自是一家” 的创作主张。此处的“自是一家”之说，是针对不同于柳永词的“风味”而提出的，其内涵包括：追求壮美的风格和阔大的意境，词品应与人品相一致，作词应像写诗一样，抒发自我的真实性情和独特的人生感受。因为只有这样才能“其文如其为人”(《答张文潜县丞书》)，在词的创作上自成一家。苏轼一向以文章气节并重，在文学上则反对步人后尘，因而他不满意秦观“学柳七作词”而缺乏“气格”。
(17)、方笑一把东坡先生的人生分成了四个阶段，并结合他每个阶段的经历来分析作品，向我们介绍了一个立体全面的苏东坡。8岁入学即关注石介的《庆历圣德诗》；10岁听母亲程氏读《范滂传》，“奋厉有当世志”；12岁听父亲苏洵介绍白居易在虔州天竺寺所题诗。从嘉祐二年中进士到元丰二年“乌台诗案”；从试制科，入三等到黄州团练副使；从惠州安置到常州去世；从“故乡飘已远，往意浩无边”到“谁怕？一蓑烟雨任平生”，再到“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”。在那一个没有火车、没有飞机的时代，四处辗转，经历了人生百态，可见东坡先生的一生是豁达的一生，是不拘的一生，更是超脱的一生。
(18)、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
(19)、宋仁宗宝元元年(1038年)，司马光登进士第，累进龙图阁直学士。宋神宗时，因反对王安石变法，离开朝廷十五年，主持编纂了***历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥文正，为人温良谦恭、刚正不阿；做事用功刻苦、勤奋。以“日力不足，继之以夜”自诩，其人格堪称儒学教化下的典范，历来受人景仰。
(20)、宋后，词经过不断的发展产生变化，主要是根据曲调来填词，词牌与词的内容并不相关。当词完全脱离曲之后，词牌便仅作为文字、音韵结构的一种定式。
3、苏轼的诗词风格特点有哪些
(1)、苏轼“以诗为词”是要突破音乐对词体的制约和束缚，把词由音乐的附属品变为一种***的抒情诗体。苏轼写词只求阅读而不求演唱，故注重抒情言志的自由，虽然也遵守音律规范但不拘不于音律。
(2)、 风格之论，诗词兼容。刘勰在《文心雕龙·体性》中将诗词风格分为八种类型(八体说)：“典雅、远奥、精约、显附、繁缛、壮丽、新奇、轻靡”。风格构成无外形式与内容，以外在标志呈现内在特征。为风格鉴赏之便，以“表层风格，内在风格，整体风格”分而论之。
(3)、。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。怎一个愁字了得。
(4)、缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
(5)、本首词大致写于1084——1086年期间，苏轼在被贬黄州后，在***上遭到了打击，变得比较消极。这首《满庭芳》就是苏轼内心的一些反映。
(6)、苏词语言风格为清新朴素，他多方面吸收古人语言精华，化用前人语言入词，还运用口误、虚字入词，丰富词的表现力。
(7)、一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。
(8)、可以说，苏轼其人是通才，拥有人们爱戴的气质，能做实事，能接地气，上能咏阳春白雪，下能歌下里巴人。为政，不死不休，为民，尽心尽力。也难怪让编者爱不释手！
(9)、陶渊明(352或365年—427年)，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑(今江西省九江市)人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是***第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。
(10)、一方面是闲适细腻,咀嚼出日常生活的深永的滋味。
(11)、二是在写人、咏景、状物时以慷慨豪迈的意象，飞动峥嵘的气势，阔大雄伟的场面取胜；
(12)、苏轼居儋的诗词，多以叙事言志、抒情见长，故以情驭事，融情于事，是苏轼的一个显著特色。试看《和陶刘柴桑》：“竹屋从低深，山窗自明疏。一饱便终日，高眠忘百须。自笑四壁空，无妻老相如。”作者善于撷取生活中的片断，编织在自己的情感波澜之中，凭借着敏锐的眼力和细密的情思，把内在的深情和外物的触发溶在一起，寓情于景，情景交融，给读者以崇高的美的享受。在《和陶拟古》中：“稍喜海南洲，自古无战场。奇峰望黎母，何异嵩与邙。飞泉泻万仞，舞鹤双低昂。分氵不 未入海，膏泽弥此方。芋魁倘可饱，无肉亦奚伤。”这表明苏轼为海南的奇峰飞泉所倾倒，即使吃薯芋和无肉食也不计较了。作者虽然随着社会生活的发展以及环境和对象的变化，情感的波澜起伏，意境更为深远，叙事满蕴真情，但又不是倾吐无余，而是言情含蓄，委婉尽致。苏轼在儋耳给孙子苏符的诗中说：“不用长愁桂月村，槟榔生子竹生孙。新巢语燕还窥砚，旧雨来人不到门。春水芦根看鹤立，夕阳枫叶见鸦翻。此生念念随泡影，莫让家山作本元。”作者通过自身的经历，把海南的景象写得极具地方色彩，其笔调细腻而凝练，设色淡雅，穿插多姿，隽美倩丽，不象浓艳的牡丹，眩人眼目；仿如空谷之兰，散发出阵阵的清香。无怪乎作者再三表白：“鴃舌尚可学，化为黎母民”、“余生欲老海南村”、“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”、仿佛“我本儋耳人，寄生西蜀州。忽然跨海去，譬如事远游”一样的海南情结。
(13)、一开始伴曲而唱，所以写词又称作填词、倚声。后来逐渐***出来，成为一门专门的诗歌艺术。
(14)、 凝练作为一种语言风格，指以简约精练之语言表现丰富充实之内容，以达高度艺术之概括。诗词以凝练简约为尚，被历代诗文大家刻意追逐，以求诗词尽境。其特点主要体现在：省略具体铺叙与细致描绘，多层词义联结递进，高度概括，删繁就简，意余于辞。如苏轼《永遇乐》、王沂生《齐天乐·蝉》等长调慢词，均为词坛凝练简约之杰作。
(15)、唐诗，泛指创作于唐朝诗人的诗，为唐代儒客文人之智慧佳作。对于后人研究唐代的***、民情、风俗、文化等都有重要的参考意义。
(16)、最有名的元杂剧有关汉卿的《窦娥冤》和王实甫的《西厢记》等。
(17)、李清照，一位从大明湖畔的绿茵走来的女子她的一生如花一般绚烂，让世人铭记于心。年少时的她集父母的宠爱于一身，天真烂漫，无忧无虑，是位名副其实的闺阁千金；婚后的她是丈夫捧在手心里的至宝，琴瑟和鸣，恩爱有加然而，或许是天妒英才，她生命的后三十年，只剩下难言的苦楚与凄凉。国破家亡，丈夫与世长辞，独留她一人在这动荡不安的尘世间颠沛流离。这样的人生于她是不幸的，但于天下爱词之人而言却是有幸的。李清照如此，南唐后主李煜亦是如此，皆因他们的不幸遭遇才铸就了那么多不朽的，深入人心的倾世绝唱。
(18)、曹丕(187年—226年)，字子桓。豫州沛国谯(今安徽省亳州市)人。三国时期著名的***家、文学家，曹魏开国皇帝。魏武帝曹操长子 。曹丕文武双全，八岁能提笔为文，善骑射，好击剑，博览古今经传，通晓诸子百家学说。建安二十二年(217年)，曹丕被立为魏王世子。建安二十五年(220年)，曹操逝世，曹丕继任丞相、魏王。同年，曹丕受禅登基，以魏代汉，结束了汉朝四百多年的统治，建立魏国。曹丕在位期间，平定边患。击退鲜卑，和匈奴、氐、羌等外夷修好，恢复汉朝在西域的建置。除军政以外，曹丕自幼好文学，于诗、赋、文学皆有成就，尤擅长于五言诗，与其父曹操和弟曹植，并称“三曹”。
(19)、☆风格特点：语言绮丽工练，抒情深婉细腻，形成了便娟婉约的纤丽清新风格。
(20)、1078年，徐州在春天发生了严重旱灾，苏轼曾率众到城东二十里的石潭求雨。得雨后，他又与百姓同赴石潭谢雨。这组词就是当年初夏在赴徐门石潭谢雨路上写成的。这里选的是第四首，主要描写农村风光优美、民风淳朴、农事忙碌的景象，充满于乡间趣味，也反映了苏轼对于百姓的关心。
4、苏轼诗词风格特点总结
(1)、 雄浑，作为一种刚美型风格，壮志凌云，气吞宇宙，恢宏豁达。气势豪迈磅礴，境界高大浑茫，力量充沛雄劲，蕴涵拔山倒海、不可屈曲之力度。如辛弃疾《破阵子》：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营……”笔力千钧，气壮山河。
(2)、它是一种既能合乐而唱又能讲求格律的新体诗。它包括有燕乐、民歌、近体诗格律三要素，具有高度音乐性、韵律美和浓郁的生活拨气息的文学新形式。词与诗有着密切的联系，词分豪放、婉约两大流派。
(3)、天涯倦客，山中归路，望断故园心眼。燕子楼空，佳人何在，空锁楼中燕。古今如梦，何曾梦觉，但有旧欢新怨。异时对，黄楼夜景，为余浩叹。
(4)、摘要：苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书法、画方面取得了很高的成就，甚至在烹饪方面都颇有造诣，可谓世间难得一遇的全才，是时代的宠儿。因此，在历版语文教材中，苏轼都是绕不开的一位诗人、作家。在最新部编初中语文教材中，有79首古代诗词，其中就有5首苏轼的诗词，就连李白也才只有5首诗歌。因此本文就苏轼诗歌为何如此受到追捧，对初中语文教材中五首词进行探析。
(5)、我们在论宋词与唐诗的关系时，往往更多的注意于宋词与唐诗的区别。差别的确是主要的也是重要的，在本书的宋词部分，笔者也主要着眼于宋词最主要的艺术特征(当然也是与唐诗的不同之处)来展开论述。
(6)、她爱诗，爱酒，爱春花秋月。她写雨，写风，写悲欢离合。岁月悠悠，如江河流逝。黄花莫比美人瘦，美人不堪永世忧。只有文字珠玑，让世人铭记。铭记，一位女子的诗性人生，花一般绚烂。寻寻觅觅，冷冷清清凄凄惨惨戚戚
(7)、杜牧(公元803－约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕。史馆修撰(xiūzhuàn)，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职，最终官至中书舍人。
(8)、春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。
(9)、 表层风格就艺术形式而言，分为含蓄、婉转、凝练、顿挫四种。
(10)、在这些诗中，自然现象已上升为哲理，人生的感受也已转化为理性的反思。尤为难能可贵的是，诗中的哲理是通过生动、鲜明的艺术意象自然而然地表达出来，而不是经过逻辑推导或议论分析所得。这样的诗歌既优美动人，又饶有趣味，是名副其实的理趣诗。
(11)、☆风格特点：早期诗歌充满了昂扬奋发的精神，后期诗歌慷慨悲凉。诗风变化的原因是由于其***地位的变化
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