鲁迅先生作品分类
1、鲁迅先生作品分类表
(1)、散文特点鲁迅所创作的散文不多但却可说篇篇精品，这些篇章收录于《朝花夕拾》和《野草》。《朝花夕拾》是鲁迅对于童年、青少年时期的回顾，是对作者青少年时期生活断片的回忆，包含少年时代的绍兴印象、南京求学、留学日本、回国后在绍兴任教等基本的成长经历，尤以记述故乡生活者为最多。
(2)、这就要回到开篇的两个问题：读书和写作。我认为一个有素养的学生，应该是会读书、会写作的学生。
(3)、有很多成功的作家，他们出道时接受文化教育的水平绝不比现在的中学生要高，让他们去做我们的考卷，他们不会有比大部分普通高考生更能看的分数。但为什么他们可以成为语言大师、文学巨匠？是因为他们能够抓住语言的内核，他们知道该如何运用语言去表达，也知道应当用语言表达些什么。
(4)、有害垃圾是指：对人体健康或自然环境造成直接或潜在危害的物质。
(5)、作文是很灵活的东西，当判卷人看到你能用文言文不出错地写一千多字、或者你的语言像诗歌和散文一样漂亮时，他对议论本身的标准就会有所放松。作文考的归根结底是文学水平而不是议论水平，换言之只要你能体现出你的水平高，实在不必太拘泥于文体与所谓的标准。高考前我拿着自己高三下学期的作文看，二十多篇教师打过分的作文中我拿到50分以上的至少有二十篇，其中有一篇满分，还有不少55分、58分。这就是我说的一切最好的证明。
(6)、阅读对于写作而言还有一个好处，那就是提供模仿的条件。
(7)、最后要说的是，对于作文而言，要学会自我分析。我不会写那种标准的议论文，但高考作文写议论文会比较稳妥，怎么办？我分析自己写东西的习惯，我不擅长说理，结构不够简明，但我的文笔好，同时有着丰富的阅读积累。最后我找到一条适合自己的路，就是文言议论文或者议论性散文。文体里没有这两个分类，我是自己创造了这两个词。这两类文章都有一个特点，就是我可以用我的语文功底去掩盖我理性思维的不足。
(8)、大自然是我们的朋友，它可以给我们带来清新的空气……所以我们要保护大自然。
(9)、语言，是为了表达，是为了表达精神，是为了为这个世界表达爱、表达美、表达动力、表达希望。读那些经典的文学作品，我们会发现无论国家、无论时代，那些作品所拥有的打动人的力量绝不是因为它的文字有多么华丽、布局有多么复杂、词语有多么精准，而是由于它其中蕴含着人类最为高贵的、永不过时的某种精神。
(10)、阅读，应当是人最早的本能动作之一。阅读始于识字之初，甚至是识字之前，每个人在孩提时期都有指着街上的广告、商铺招牌一字字认读的经历，这就是阅读的雏形。而随着人渐渐长大，他认字的水平越来越高，已经开始不满足于正确地读出一个字时的成就感，而开始对阅读的内容产生好奇时，他就要开始读书。
(11)、所有学生都是读书的，而语文素养的区分，在于读什么、怎么读、能不能坚持。
(12)、从整个作品看，从人物形象提示的全部意义看，作者的意图仍然是暴露和批判黑暗的社会，抨击它摧残和迫害年轻一代知识分子。
(13)、拿语文来说，在应试观念的影响下，很少有人会去注意语文这个学科本身的宏大、它内在的韵律与美感。大家在注意什么呢？分数——或者说，能拿到分数的方法。
(14)、我高考语文考了148分的消息传开后，我发现了一个很奇怪的现象：在所有学弟学妹、亲戚朋友的问话中，被问得最多的问题不是“你是不是很爱读书”，也不是“你是不是很爱写作”，而是，“你是不是做了很多题”。
(15)、这里我想到一个很有趣的现象，一篇作文里同样是大量引用，有的人的作文会被评价为“丰富”，有的人则是“杂乱”、“堆砌”。为什么？我觉得这是对作文中所引用的内容理解程度的差异造成的。同样的东西，有的人是在阅读中看来、研究并思考过的，有的人是从类似《高中生议论文论点论据大全》中看来的；前者是深入理解，后者则只得了个皮毛。
(16)、“2020中国民族影像志摄影双年展”宣传海报(图片来源：中国民族博物馆)
(17)、所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
(18)、儿时的学习过程，对我来说已经太过模糊，在幼儿园和小学学习的拼音规则、笔画顺序等等等等，我几乎全都不记得了。然而，我仍然有着绝不会褪色的记忆——我永远会记得我和母亲一起为《卖火柴的小女孩》重新写了一个幸福的结局，永远会记得父亲为我完成了小学所有抄写词语的作业、让我在他抄写时去读我想读的书，永远会记得我第一次为书中的悲惨泪流满面、第一次为书中的欢乐欣喜若狂……我绝不会忘了这些。
(19)、“哎呀——，这个我知道！你们……你们简直就是个臭巴佬！”***边用手指着那些垃圾，边叫道。
(20)、对于高中写作，也就是以应试为目的的作文，我的建议只有六个字：多读、多仿、多写。
2、鲁迅先生作品分类野草
(1)、在选择了正确的书后，阅读方法就成为了素养的又一标志。再好的书如果只是利用挤公交的时间哗啦啦翻过去，那么从这本书中汲取的养分必然将会微少得近乎无。
(2)、(中国)清华大学艺术博物馆：闭馆不停展览，清华大学艺术博物馆“云讲解”系列活动仍在火热进行中。4月4日，“云讲解”系列将推出第四讲“清华藏珍·丝绣撷英”织绣展。清华大学艺术博物馆收藏有织绣四千六百余组/件，以明清及近代藏品居多，锦缎、纱罗、丝绒、缂丝等具有代表性的优秀品种应有尽有。本次展览中织绣藏品绝大多数来自于原中央工艺美术学院的旧藏，包含有明代缂丝凤穿牡丹团花，清代镂空地三蓝打籽绣八仙过海马面、红芝麻纱地绣藤萝花蝶纹氅衣、藕荷暗花绸地平金绣花卉纹百褶鱼鳞裙等名品杰作。此次展览直播将在4月4日14:30-15:30于“在艺APP”上进行直播。
(3)、比方说，同样引用尼采，有的人写“尼采，这个伟大的哲学家教会我一种高贵的精神”；而有的人直接引用他的作品《苏鲁支语录(查拉图斯特拉如是说)》写道：“‘太阳！若无你所照耀之物，你的光辉为何？’，由是开始了苏鲁支的堕落，亦开始了尼采在这世间无止境的追求。他像苏鲁支一样为世界奉献着他的热爱与智慧，也像苏鲁支一样不断经受着世俗的冷笑与中伤。尼采，这个‘疯子’、这个智者，从来没有放弃，也没有停止过他的追寻。”
(4)、垃圾分类可以分为四种，有可回收垃圾，其他垃圾，餐厨垃圾和有害垃圾。
(5)、(余德耀美术馆恢复正常开放)4月1日，余德耀美术馆恢复正常开放。疫情防控期间，余德耀美术馆实行网络实名制预约参观，观众需提前在美术馆官微或西岸艺术季售票平台进行预约，每日预约参观人数上限300人，瞬时接待量不超过100人。预约码仅为入馆凭证，如参观展览仍需购票。美术馆暂停团体和人工导览服务，观众需全程佩戴口罩，排队和观展时需保持5米以上距离。
(6)、阅读实在是一个太有益的习惯，即使是抱着功利的目的，如果能因此潜下心去读书，也是大大的好事情。读书多了，就会培养出语感。语感一种玄之又玄的东西，你叫一个有语感的人去做卷子，他或许并不能清楚地告诉你那些字词的正确读音与写法，也没法给你讲出来阅读题的答案为什么该是这个，因为他做题目凭借的不是系统的训练与大量题目的积累，他没有那种足以归纳成经验的东西。但是，他一定能做出最正确的答案。
(7)、其中有2%的人知道该怎么做却没有实行，说明他们不太重视这个问题；有8%的居民随意投放废旧电池，或许他们并没有意识到这样做将会带来的危害；8%则认为没有必要进行分类，那他们是连分类的基本知识都不了解；而4%的人群觉得日常生活中的垃圾未能准确分类的原因是缺乏这方面的知识。
(8)、阅读，应当是人最早的本能动作之一。阅读始于识字之初，甚至是识字之前，每个人在孩提时期都有指着街上的广告、商铺招牌一字字认读的经历，这就是阅读的雏形。而随着人渐渐长大，他认字的水平越来越高，已经开始不满足于正确地读出一个字时的成就感，而开始对阅读的内容产生好奇时，他就要开始读书。
(9)、南京紫金山昆虫博物馆内景(图片来源：南京紫金山昆虫博物馆)
(10)、语言对于任何人来说，都应该是工具而不是目的。我们学习语言是为了什么？为了在考试中拿好看的分数？为了考各种各样的语言能力认定证书？为了自豪地告诉别人这个字我认得？
(11)、到这时我就知道，这是我写作的第二个阶段了，我在从模仿走向创作。
(12)、想象篇：假如我会克隆假如我是一名医生假如我是画家记事篇：啊！我发现了……记一次语文实践活动难忘的小学生活校运会燕子，飞吧！燕子妈妈，对不起描景篇：春天星星王国既可以作为想象篇，也可以作为说明文，要看内容是什么了。
(13)、本文刊于《语文漫谈》，作者孙婧妍，图片来源于网络，知识产权归原作者所有。
(14)、从阅读与写作的关系上来看，读书多的人绝大部分是会写作的人，而一个能写出很好的作品的人更不可能不爱读书。这只因在看了足够数量的文化精品后，哪怕只是东家模仿一点、西家拼凑一点、再加上一点点自己的领悟与润色，最后拿出来的成品，也足以令许多人拍案叫好。
(15)、可回收垃圾是指：适宜回收循环使大自然是我们的朋友，它可以给我们带来清新的空气……所以我们要保护大自然。
(16)、这是一件奇怪的事：似乎在我们的教育中，任何学科只要和考试扯上关系，那么它往往就会走向应试；而对于这个学科的佼佼者，人们普遍的第一反应也不是他有天赋或者他有素养，而是他一定做了异常多的题目、接受了异常多的训练。
(17)、忽然，垃圾堆里发出一个声音：“哎呀，臭死啦！”冒出来一个脑袋，原来是小猫***。
(18)、语言对于任何人来说，都应该是工具而不是目的。我们学习语言是为了什么？为了在考试中拿好看的分数？为了考各种各样的语言能力认定证书？为了自豪地告诉别人这个字我认得？
(19)、这就是阅读的中心思想，哪怕是文言文阅读，也同样难以脱离鲁迅文集的散文特点，其灵活叙事、寄情于事、寓情于物、托物言志，展现出更深远的思想，使人感到清新隽永，质朴无华，形散神不散，无论鲁迅文集多么耐人寻味，意境深邃，其主题大多是反封建顽固麻木思想。
(20)、北京鲁迅博物馆淘宝平台直播活动宣传图(图片来源：中国国家文物局)
3、鲁迅先生作品分类有哪些
(1)、侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《一面》。
(2)、侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。
(3)、鲁迅先生一生的学术成就和文学成就，是远远超越普通人的，但是这样的成绩背后，是鲁迅一生勤奋和努力换取来的。
(4)、写到最后，我忽然想起了我的童年，想起了我是如何懵懂地对中文之美有了最初的感受。必须感谢的是我的父母，我的明智的、感性的、性格中很有些浪漫主义因素的父母。他们对我在语文上的启蒙教育不是看我在几岁时能认得几个字、标出几个拼音、读出几个词语，他们从来没有要求过我这些，我因此感激他们。
(5)、人们生活水平逐渐提高，可垃圾污染却日益增加。
(6)、鲁迅先生的小说选材独特，在题材的选择上，鲁迅对古典文学中只选取“勇将策士，侠盗赃害，妖怪神仙，才子佳人，后来则有妓女嫖客，无赖奴才之流”的模式做出了改革，以“为人生”的启蒙主义式的创作目的，开创了“表现农民与知识分子”两大现代文学的主要题材。
(7)、《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《续编的续编》、《而已集》、《三闲集》、《南腔北调集》、《二心集》、《花边文学》、《伪自由书》、《准风月谈》、《且介亭杂文》、《且介亭杂文二集》、《且介亭杂文末编》、《集外集》、《集外集拾遗》、《集外集拾遗补编》
(8)、最后要说的是，对于作文而言，要学会自我分析。我不会写那种标准的议论文，但高考作文写议论文会比较稳妥，怎么办？我分析自己写东西的习惯，我不擅长说理，结构不够简明，但我的文笔好，同时有着丰富的阅读积累。最后我找到一条适合自己的路，就是文言议论文或者议论性散文。文体里没有这两个分类，我是自己创造了这两个词。这两类文章都有一个特点，就是我可以用我的语文功底去掩盖我理性思维的不足。
(9)、我最早开始写东西，正是始于阅读中的模仿，不管是何种作家，只要我觉得好，我就会按他的风格仿写。小学时我就开始有意识地在我的作文中学习一些冰心儿童文学奖获奖者的风格，后来读的书更多也更杂，我能记起来自己模仿过的作家有鲁迅、夏目漱石、郭敬明、村上春树、钱钟书、杜拉斯、三毛……还有一些恐怕是忘记了。我还自己写古典诗词，甚至模仿司马迁为自己写了一篇文言文小传，可惜没能保留下来。
(10)、同时他也是一个自觉的文体实验家，《呐喊》.《彷徨》是含义深刻的小说集，《朝花夕拾》是一本回忆性质的散文集，《野草》又是一部展示内心矛盾的散文诗集。
(11)、一个有素养的学生应该能够区分出三者的区别：言情小说或许能够给人一时的愉悦，看过以后却什么都不会留在记忆里；参考书对升学固然有用，然而高考后也会迅速地被忘诸脑后；经典名著给人的教育则是永恒的、无法磨灭的，通过阅读名著得来的思考与精神洗礼，很可能将会伴随人的一生。如果能够清楚地分辨这些书籍的时效，那么我相信，每个人都能够做出选择。
(12)、听了这样的问题，我很诧异，因为在我心中，语文从来是一个有关素养、无关应试的学科。
(13)、一个有素养的学生能够区分出一本书的时效。一本言情小说、一本参考书、一本名著，都是人类智力与体力的凝结，去读他们也都可以称为读书。
(14)、这是一件奇怪的事：似乎在我们的教育中，任何学科只要和考试扯上关系，那么它往往就会走向应试；而对于这个学科的佼佼者，人们普遍的第一反应也不是他有天赋或者他有素养，而是他一定做了异常多的题目、接受了异常多的训练。
(15)、在模仿这些个性鲜明的作家的过程中，我慢慢开始有了自己的风格。我是怎么发现这一点的呢？这得归功于我的癖好，那就是写了点什么就想给人看。以前看过我写的东西，大家看完后会说“这次是模仿XX的吧”，后来，他们的评价逐渐转向了文字本身，直到某天我惊觉已经很长一段时间没有人对我说过我是在模仿某某作家。最后，一本文集里如果有我的作品，大家会说“一看就是孙婧妍写的”；我的作文混在一堆作文中装订起来，老师会知道那是我；我在网上发些文章，评论里会有很多说我写的东西有风格。
(16)、侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。
(17)、《故事新编》1936年，上海文化生活出版社。
(18)、我要在做好自家分类工作的同时，多宣传，多倡议，让大家一起行动起
(19)、“那我，我来找些朋友来帮忙吧！”“好啊！”说完，它们手拉着手，跳起了舞。
(20)、大家都记住了吗？”“记住了！”“那我们赶快告诉大猩猩伯伯吧...
4、鲁迅作品和分类
(1)、杂文集：鲁迅生前所创作的未结集出版的杂文作品死后由蔡元培、许广平等整理出版纳入第一版鲁迅全集中，然而时间仓促，难免遗珠。
(2)、1957年在此基础上扩大重编。共收文一百二十六篇，为1903年到1936年间所作，包括当时搜集到的所有未曾编入各文集中各种体裁的作品。
(3)、写到最后，我忽然想起了我的童年，想起了我是如何懵懂地对中文之美有了最初的感受。必须感谢的是我的父母，我的明智的、感性的、性格中很有些浪漫主义因素的父母。他们对我在语文上的启蒙教育不是看我在几岁时能认得几个字、标出几个拼音、读出几个词语，他们从来没有要求过我这些，我因此感激他们。
(4)、我的父母，他们是最早让我明白中文的内核是什么的人。我的父母通过一个个童话、一篇篇传奇、一段段故事，通过他们戏剧性的朗读声和投入的富有张力的表情告诉我，在那些冷漠的方块字背后，在那些繁复的语法规则背后，在那些千变万化的读音背后，那些文字传达出的精神，那些讲述的声音蕴含的感情，才是中文真正的所在。正如《海的女儿》的内核是爱与牺牲，《夸父逐日》的内核是执着，《秘密花园》的内核是自然与成长，中文的内核，是它所包含的精神，是它所蕴藏的感动。
(5)、我问他们：“你们知道那些垃圾应该怎么处理吗？”老爷爷摇摇头，说：“以前这里会有一辆垃圾车把它们运走，现在许多人都进城打工了，所以……”老爷爷突然停止不说了，我十分心急，便替他说了：“所以垃圾车不来运垃圾了，是吗？”老奶奶点点头。
(6)、通过调查发现，人们大多数都知道关于垃圾分类的基本知识，各个小区也有分类设施。
(7)、这不仅可以减少污染、保护环境，还可以提高地球资源的利用效率。
(8)、鲁迅在他的一生中，特别是后期思想最成熟的年月里，倾注了他的大部分生命与心血于杂文创作中。他的杂文极具批判性，鲁迅曾把杂文分为“社会批判”和“文明批判”，所强调的正是杂文的“批评(批判)”内涵与功能。
(9)、记事作文写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性注意选择能突出文章中心的典型材料。
(10)、食物垃圾和其他一些有机垃圾具有分散、量大、处理困难、容易污染环境等特点，对其集中处理，如堆肥，不仅减少了垃圾污染，而且使之与其它垃圾成分离，加快了垃圾分类，有利于城市生活垃圾的全面处理。
(11)、垃圾分类可以分为四种，有可回收垃圾，其他垃圾，餐厨垃圾和有害垃圾。
(12)、一个有素养的学生应该能够区分出三者的区别：言情小说或许能够给人一时的愉悦，看过以后却什么都不会留在记忆里；参考书对升学固然有用，然而高考后也会迅速地被忘诸脑后；经典名著给人的教育则是永恒的、无法磨灭的，通过阅读名著得来的思考与精神洗礼，很可能将会伴随人的一生。如果能够清楚地分辨这些书籍的时效，那么我相信，每个人都能够做出选择。
(13)、但是，我相信，大家一定不愿意看到我们的家被严重污染，所以我们就一起行动起来吧！如果每家每户都举行垃圾分类的话，那大自然将会变得更美好。
(14)、《野草》、《朝花夕拾》、《古籍序跋集》、《译文序跋集》、《两地书》、《鲁迅书简》、《鲁迅日记》
(15)、垃圾又该如何处理呢？废弃的电池不要随意丢弃，因为废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；废塑料不要掩埋在土地里处理，因为塑料需要极长的一段时间去溶解，并且还会导致农作物减产；废塑料不要随便丢弃，避免被动物误食，导致动物死亡及事故。
(16)、写东西写得好，与其说是天赋，倒不如说是熟能生巧，就像做饭、洗衣服、开车一样。我现在写文章很少构思或查证，笔到文来，半小时之内在电脑上完成千来字的短文对今天的我来说根本不叫事。但这背后呢，是我从初中起每天不间断的练笔。初一是每天当作业似的逼出三五百字，到后来越来越喜欢，课间也写、午休也写、回宿舍也写、上课都趁老师不注意偷偷写，每天能写一两千字，假期还能翻好几倍。这些练笔大多没有特定内容，写完了我也不回看，大部分都直接进了垃圾桶，就是为了保持一个手感。越来越多的人找我写东西，给网站啊、给学生办的杂志啊、给校刊啊，我很少拒绝，因为反正写什么我都喜欢。
(17)、我拍拍她，说：“我相信您一定也很讨厌它们。
(18)、我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。
(19)、语言，是为了表达，是为了表达精神，是为了为这个世界表达爱、表达美、表达动力、表达希望。读那些经典的文学作品，我们会发现无论国家、无论时代，那些作品所拥有的打动人的力量绝不是因为它的文字有多么华丽、布局有多么复杂、词语有多么精准，而是由于它其中蕴含着人类最为高贵的、永不过时的某种精神。
(20)、除了阅读方法外，读书应当是一件精细而持续的事情。与填鸭般在假日里一天读十本书相比，培养细水长流的读书习惯无疑更为重要。读书的目的不在快、不在多，而在于从书中汲取营养，在于通过整个阅读过程修养一颗宁静而富有感知力的心灵。我从在小学学会选择正确的书开始，阅读的动作在十年里从来没有一天间断过，我读名著、读国学经典、读诗歌、读历史、读哲学文学的理论、读时事。
5、鲁迅先生作品分类图
(1)、厨房垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥料。
(2)、杂文：《热风》《坟》《华盖集》正续编，《而已集》《三闲集》《二心集》《集外集》诸编，《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文》诸编。
(3)、从阅读与写作的关系上来看，读书多的人绝大部分是会写作的人，而一个能写出很好的作品的人更不可能不爱读书。这只因在看了足够数量的文化精品后，哪怕只是东家模仿一点、西家拼凑一点、再加上一点点自己的领悟与润色，最后拿出来的成品，也足以令许多人拍案叫好。
(4)、说完阅读，接下来必然是写作。阅读与写作简直是玻璃的两面，无论你看着哪一面，都意味着你也正在凝视另一面。我喜欢写作也擅长写作，所以不管从哪个方面来讲，这个版块我都很有得写。
(5)、惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
(6)、孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。
(7)、《集外集拾遗》鲁迅文集。书名由作者自己拟定，未编完而因病终止。1938年出版《鲁迅全集》时，由许广平编定印入。
(8)、我们的食物书上我们口中的食物，我们每一天都要吃，吃了可以给我带来一种特殊的滋味.像蜂蝶从花丛飞过，像瀑布流经山谷.我们每忆及少年代，就禁不住涌起愉之情.在少年时代读书时全世界最重要的.读书生活恰是一幅流光溢彩的画页.记得有一次，作文的题目是《春天来了》.老师读了一段范文之后，大多数同学千篇一律地开始写“春天来了，燕子从北方飞回南方”时，我心里忽飘过不安得念头：同学们都这样写，一点都没有意思！我要用自己的心去看春天，用自己去感受春天.我把春天比作一个穿着嫩绿色衣裙的仙女，她用宽大的衣袖拂去冬天的风寒，她用宽大的衣衫挡住夏天的炎热.却用双手举起许许多多的果树奉献人间.人们都爱春天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽.春天，是农民的笑容格外灿烂.这小小的光荣，是我悟得一点道理：作文，首先构思别出心裁，落笔要有点与众不同的‘鲜味’才好.这些领物自然是课外读物的回贵.记得有一次命题作文写《一件不愉快的往事》，我的情绪分外激动觉得自己的到了一个大好显手的机会：小时候受过一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了功能.我从清冷的黄昏开始写；是月亮的美丽的皎洁和周围人们的嬉笑，来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞.写着写着，我情不自禁眼泪花花.可是看到老师用红笔圈出我写出月亮“像一轮玉盆镶在蓝天的夜幕之中”这段文字，说这个‘镶’写的特别传神时，我脸红了.我不能心安理得地接受这个赞誉——因为这句的描写和这个‘特别传神’的‘镶’字，是我看了进吧先生的《家》后念念不忘的句子.于是，我又悟出了一个道理：作文，要真情实感，也是我们呕心沥血创造的食物的味道每种食物都会有它固定的味道，但若心情不一样，味道也会随心而变.由西番莲说起这是一种神奇的水果，吃时心中想着一种水果的味道，西番莲就会“变”称这种味道.它可不会“猜心术”，是你的心情将这种有多种果味的水果的其他味道淡化，只有心里的那个味道在嘴里徘徊，使味蕾更多地与“它”亲密接触.作文其实所有的食物都像西番莲，可以随着你的心情而变化味道.变了味的酸奶作文酸奶是我的最爱，最喜欢懒懒地躺在沙发上边看电视边享受它淡淡的清香.某日，我正美美地享用我的花蜜酸奶中，无意中看到日期标明7月13日，已经快过去一个月了，可保质期明确标明是21天.Mygod，我喝进去的……突然有了把那些奶吐出去的冲动.会被妈妈骂的~为了少挨一顿吐沫星子，强忍着喝下了剩下的半杯.对我的舌头和胃进行3分钟的哀悼~那味道~“不堪入口”.在半小时后，我正奇怪为什么我还不肚子疼的时候，我又一次端详其害我不浅的酸奶杯，上面的日期竟然是7月23日！正在对我“诉苦”的舌头突然正常起来，嘴里的酸臭味没有了.豆腐·臭豆腐·油炸臭豆腐我讨厌豆腐，是从哥哥给我讲豆腐是豆子做的后，我讨厌豆子.在这之前，每天晚上我都会吃豆腐，只有一块豆腐，没有调料，我都能吃得下，而且很喜欢.那天晚上，妈妈照例给我买了一块豆腐，我却总想着豆子，那块豆腐就这样被抛弃，然后魂归垃圾桶了.我没吃过臭豆腐，小时候家里没买过，但很憧憬.不知从哪里听的豆腐长毛侯就是臭豆腐~所以就再也不想吃臭豆腐了.朋友向我隆重推荐油炸臭豆腐的时候，我抱着试一试的心态有幸拜食了一块，想着我吃的是臭豆腐还用油炸过的，心中涌出莫名的恶心感，结果回家后就吐出来了，还包括我的午饭.我的那个朋友免费得到了剩下的几块.变味的不仅是食物考试过后，有人欢喜有人忧，欢喜的，不仅是成绩很好的，忧的，也不只是成绩差的.有人很满足，即使不是名列前茅，也不伤心，不气馁，心情好，空气都是甜的.有人很失望，即使是“几人之下，千人之上”，也不满足，不高兴，心情不好，空气都是苦的.所有的味道，都会随着你的心情而变，不管苦、辣、酸、甜.未来的虾条不知是怎么了，我最近迷上了虾条，觉得虾条特别好吃，别的什么也打动不了我的心，但你只要拿一包“盼盼”虾条在我的面前晃晃，我保准“口水直下三千尺”！我爱虾条爱到什么程度呢？那当然是“就像老鼠爱大米”，真的，我是不会撒谎的！每当我看到那黄灿灿的，闻到那香喷喷的虾条，我就忍不住会去买几包来“尝尝鲜”，因为我总是不会吃厌！我好像是命中注定的一样，今生就是要与“盼盼”虾条结缘.其他的虾条我就是不喜欢吃，不管怎么我总会找出它的缺点，就是要说明它不好吃，我也不喜欢吃！好了！不跟大家多说了！因为那“可恶”的虾条又在诱惑我了！不过，我要申明一下：我是真的爱吃虾条！真的！不信你们去尝尝！真的好好吃哦！我希望将来的食物是飘在空中的，嘴对着不管飘多远的食物，轻轻一吸就到肚子里，吃起来很方便.既然民以食为天，就要多吃，轻轻一吸比用筷子夹方便多了，这样，人们想吃多少就吃多少.想什么时候吃就什么时候吃.如果人不吃身体就不好，小动物不吃也会身体不好，要是将来人类不用吃多少就可以生存下去就好了.如果吃一点点食物就可以迅速补充能量，大补特补，人就可以节省很多钱，可以多很多时间去读书、工作，还可以节省很多食...
(9)、所有学生都是读书的，而语文素养的区分，在于读什么、怎么读、能不能坚持。
(10)、听了这样的问题，我很诧异，因为在我心中，语文从来是一个有关素养、无关应试的学科。
(11)、五四时期，《呐喊》《彷徨》，五卅时期，《坟》《华盖集》正续编《野草》《朝花夕拾》然后谈情说爱《两地书》这个文学性差一些，实用性大一点。最好岁数到了再看。
(12)、春蕾杯一等奖？高考满分作文？登报登刊？都是这么一点点练出来的。
(13)、事实上，鲁迅先生的文学只是他专业以外的成就，鲁迅真正能够留名青史的，还是他的学术著作，那就是《中国小说史略》。
(14)、它气愤地说：“喵——，你看我浑身上下又脏又臭，都怪你们，啊呸！”“这可不能怪我们呀！我们天生就是这个样子！”一个空可乐罐为自己辩解道。
(15)、一个小村子里，只有两三户人家，到处都是垃圾，臭烘烘的，我都快被熏死了。
(16)、我高考语文考了148分的消息传开后，我发现了一个很奇怪的现象：在所有学弟学妹、亲戚朋友的问话中，被问得最多的问题不是“你是不是很爱读书”，也不是“你是不是很爱写作”，而是，“你是不是做了很多题”。
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