留言条内容
1、留言条内容二年级
(1)、下面是留言条的专项练习，家长们可以保存下来，打印给孩子练习一下：
(2)、留言条要在第一行的正中间写上“留言条”三个字。称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁，但不宜直呼其名，通常我们在姓后面加上尊称。比如，李师傅、王老师、小明同学等等。
(3)、走到墙脚，我看到几株梅花在风雪中独自开放，不由得想到了诗句： ， 。
(4)、张红去老师办公室，王老师让她叫三(3)班的王平快把数学作业本交去，但王平不在教室里。快上课了，你要回自己班了，就给他写了一张留言条：
(5)、然后写正文，正文是核心部分，因为留言条格式简便，不宜具体详细地叙述拜访的意图和事项，同时要求语言不能生硬，要平和，语言要简短，三两句话即可。
(6)、《“东方之珠”》指的是香港，文章介绍了迷人的沙滩(浅水湾)，著名的公园(海洋公园)和繁华的街市(铜锣湾)。 全文是总分总结构。 第1小节和第2第3第4小节是总分关系。另外第六节“一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。”也是总分结构。段中分别介绍港湾里和马路上的灯光。把灯光比作焰火，比车灯比作长河。
(7)、正文内容要实事求是，不能胡编乱造，给自己也给别人带来麻烦。
(8)、一天，一位大作家到屠格涅夫家做客。屠格涅夫的妈妈为了显露(lòu lù)儿子的才能，便对儿子说：“快朗诵一则先生写的寓言！”屠格涅夫朗诵得流利，也很动听。
(9)、 第四单元练习 班级 姓名
(10)、了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
(11)、(3)留言条的格式有哪些要注意的地方？
(12)、在规定的时间内，有的同学一次性过关了，有的同学没过关。因为我留言条日期格式书写错误，就成了没过关的同学之一。
(13)、
(14)、署名和日期：要在正文下面写清楚谁留的条，并在右下角写清年、月、日。署名和日期都靠右顶格。
(15)、上午九点学校参加书法小组活动，请你准时参加。
(16)、主题：我的想法要求：结合《我选我》一课的学习，谈“我的想法”。可根据班级的实际情况，把这项活动和《我选我》的教学结合起来，或者和推选班队干部结合起来。王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看？如果班里改选干部，你会不会选自己的？说说自己的想法，和同学们讨论讨论？(说出自己的优点和缺点，优点如何发扬，缺点如何改正)
(17)、用“√”画出括号里正确的读音和汉字。(2分)
(18)、它们有的________ ，有的________ ，有的 ……真是______________。
(19)、 我养了两年的文竹已长大并分为6株，最高的一株有149厘米呢！养文竹不仅能观赏，还使我长了知识。 文竹又叫云竹或松山草，是多年生绿色草本植物。它喜欢温暖、湿润的环境，不耐寒，怕阳光直射，适合养在室内。 一到秋天，文竹的小枝上就长出一些白点，那是它精巧的花！每个白点由1-3朵花组成，每朵花有5个瓣，6根小花蕊。结出的小果子是球形的，里面有1-3粒种子。 我爱文竹如松似柏的美姿，更爱它争先恐后向上成长的品质。
(20)、留言人：即落款。在正文后下一行的右下角写。留言条是谁写的就写谁的名字就可以了。
2、留言条内容要求
(1)、庐山的云雾千姿百态 那些笼罩在山头的云雾 就像是戴在山顶上的白色绒帽 那些缠绕在半山的云雾 又像是系在山腰间的一条条玉带 云雾弥漫山谷 它是茫茫的大海 云雾遮挡山峰 它又是巨大的天幕
(2)、 举世闻名( ) 举重( )
(3)、“举世闻名”中的“举”在字典中有四种解释：①往上托②推选③全④举动，在这儿应选_______(填序号)，“举世闻名”的意思是____________________，与它意思相近的四字词语还有______________。
(4)、③最后写自己的名字和日期，名字和日期都要单独占一行，并且右对齐。
(5)、你明天上午明天上午7点30分在家等我和你一起去中山公园植树。
(6)、②作为小学生怎能不遵守学校的规定呢？ (换一种说法，意思不变。)
(7)、(设计意图：谈话导入，引起学生阅读童话故事的兴趣，开门见山，直入课题。)
(8)、日期：另起一行，在具名的正下方写上写留言条的时间，一般包括年、月、日等信息。
(9)、心理活动：忐忑，着急，担心，紧张，心疼，心平气和，踌躇，犹豫，笃定，坚决，猜忌。
(10)、每当有一个同学过关时，冯际维就会大声地喊：耶！要搁平时我早乐了。可这次我却没有笑。我现在很紧张，生怕写错了。我刚写到最后一句话，景老师宣布：时间到，很可惜你们的任务失败了。我的心情一下子从紧张变成了失望。唉，下次我一定要抓紧时间，更认真一点呀！学写留言条10谈话导入，猜留言条
(11)、庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风(飘 漂)荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了(飘 漂)浮在北冰洋上的一座冰山……
(12)、三年级上册英语 四年级上册英语
(13)、场景一：小秋借了同桌露露的课外书，本打算去露露家还书，发现对方不在家……请你替小秋写一张留言条给同桌露露吧！
(14)、明天上午九点到学校参加书法小组活动，请务必准时参加。
(15)、课外阅读。 我怎么想就怎么说(14分)
(16)、(1)大作家听了屠格涅夫的话，不但没生气，反而
(17)、注明活动的时间和地点，在文中一定要表明具体说明，一般不出现在文末。
(18)、 我跟同学去看望生病的小明同学，五点左右才能回家，您不用担心。
(19)、在称呼下一行空二格写正文，在这一部分，需要把给对方说的事儿写清楚，一般要将所要表达事情的各要素(何时，何地，何人，何事)讲清楚。如需面谈，还要写明另约的具体时间、地点。
(20)、 明天是我的生日，请你明天上午十一点，来我家参加生日会。
3、留言条内容不包括
(1)、二年级上册语文第四单元看拼音写词语专项练习
(2)、板书：写清给谁看的；写清留下的话；写上留言人的名字、留言时间。
(3)、二年级上册语文第1-4单元根据课文内容填空专项练习
(4)、二年级上册语文 二年级上册数学
(5)、观察表情：乐开了花，吓坏了，无惧，坦然，漫不经心，惊异，发愣，笑逐颜开。
(6)、 汉语拼音 看图写话
(7)、这一自然段重点写了庐山云雾的四种姿态，即 、
(8)、注意，要在第一行的正中间，写上留言条三个字，称呼要顶格写，条子留给谁称呼谁，在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子，并在右下角写清楚年月日。
(9)、 一个阳光灿烂的星期天上午，我和小刚要在院子里栽一棵小树苗。我们先挖坑，再把小树苗放在坑里，培上土，浇上水。我们看见小树苗笔直地站在那里，心里美滋滋的。 夜里，一阵狂风吹来，把小树苗刮的东倒西歪，发出“呼呼”的响声。狂风把小树苗的腰刮弯了。 第二天清早，风停了，太阳仅仅露出了笑脸。小树苗的身子弯的像一座拱桥，于是我们连忙找来两根木棍和一条绳子，然后把木棍和小树苗绑在一起，使小树苗又重新直起来。 我和小刚经常给小树苗浇水、施肥，我们看着自己亲手种的小树茁壮成长，心里无比高兴。
(10)、称呼：抬头顶格写对收条者的称呼，不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊称，如李老师、李先生、张师傅等，后面加冒号。
(11)、“漫步”“沐浴”“倾听”这些词语让人真切地感受到浅水湾浪平沙细，非常舒适。
(12)、11月4日，小敏去茵苗家，见到了茵苗的奶奶。
(13)、
(14)、星期六上午八点半，全体二年级学生自带工具，到学校义务植树。
(15)、现将全国各省市参赛选手简介、教案及课文陆续发在这里，供大家学习。
(16)、一年级：第一单元、第二单元、第三单元、第四单元
(17)、通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组活动，但是她家里没人。
(18)、
(19)、 我去办公室还书，您不在。我把书放在您的抽屉里，请您注意一下。(书还了，放在哪里写清楚，老师是长辈，要注意用“您”)
(20)、 今天下午我约了小伙伴们踢球。本想回来告诉你，发现你和爸爸都不在。请别为我担心，我会晚点回家。
4、留言条内容去办公室还书,老师不在
(1)、“遥知不是雪，为有暗香来”这句诗赞美的是：( )
(2)、11月6日茵苗放学后，要跟同学一起去看望生病的小明同学，五点左右才能回家，请帮助茵苗给妈妈写一张留言条。
(3)、在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。
(4)、是因为 。
(5)、第署名。署名写在右下角，可以写全名字，也可以写一个字，还可以写一个彼此了解的字，但是对方一定看明白是谁留言了。
(6)、在日常生活中，如果碰到了有事情要跟他人交代，可偏偏对方又不在的情况下，留言条有时是一种很好的解决方式，因此留言条这种通俗的应用文文体被大家广泛的运用在日常生活当中。便捷是留言条十分突出的特点之在写留言条的时候我们要尽量将语言精简化，能过让人一目了然是最好的。
(7)、在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把要给对方说的事情写清楚。
(8)、补充：苏州“水城” 大庆“石油城” 南京“石头城”
(9)、正文 2 ，要写 把自己要说的话写上，感谢的话啦，对对方期望的话了，清楚具体，字体要正规。
(10)、宇翔去艳艳家还前两天借的《西游记》，可是艳艳不在家，宇翔把书放在邻居黄阿姨家，阿姨让宇翔写一张留言条给艳艳，请你代替他写一张留言条把这件事告诉艳艳，并对她说声谢谢。
(11)、这张留言条是小敏写给茵苗的，所以称呼应该是茵苗，署名应该是小敏。
(12)、写近义词：动听——( )佩服——( )(2分)
(13)、一到休假日，宽阔的方塔街上( )。美丽的街心花园里一台大屏幕电视机格外( )。那里( )聚集着许多出来游玩的市民。他们坐在长椅上，( )着灿烂的阳光，观看着( )的电视节目，真是( )极了。
(14)、署名＋时间，分别在右下角写上，均是占一行，靠右边。时间写在名字下面。
(15)、《庐山的云雾》是一篇优美的写景散文，庐山云雾的主要特点是千姿百态、瞬息万变。作者在描写这两个特点时，分别采用了总分结构，以比喻、想象写出了庐山云雾的独特魅力。
(16)、留言条是指找人没有找到，又没有时间等候，只能留给对方一个简短而明了的条据。
(17)、A皎皎秋月八月圆 B此生此夜不长好 C银汉无声转玉盘
(18)、标题：在纸条的第一行，居中写“留言条”三个大字作为留言条的标题，标题需要做到醒目、清晰，吸引眼球。
(19)、主题：建议老师组织一次秋游 要求：按照一定的顺序,抓住景物的特点进行描写。好词积累：天高云淡 大雁南飞秋高气爽 山河壮美
(20)、“五颜六色”说明灯很 。“一串串”说明灯很 。“奔流不息”说明灯在 ，“息”在这个词语中的意思是__________。
5、留言条内容大全
(1)、二年级上册课文3《植物妈妈有办法》参考答案
(2)、 三
(3)、10月15日下午，王明要去体育场训练，可爸爸、妈妈还没有回来，请你替王明给他爸爸妈妈写一张留言条。
(4)、请用直线划出这段话的中心句。围绕这句话，片段主要描写了____________和____________这两处的美丽灯景。
(5)、
(6)、这次写话的内容是学写留言条,应该从哪些方面写呢？
(7)、有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。这句话主要运用了衬托的手法，通过描写蓝天，突出了布达拉宫雄伟、壮丽的特点。
(8)、 请你明天上午十一点，来我家参加生日会。
(9)、这是小敏要写给茵苗的留言条，正文内容，就变成
(10)、这段话是围绕 这个词来写的。
(11)、一年级上册语文 一年级上册数学
(12)、 客人一走，屠格涅夫的妈妈就把儿子教训一顿：“你怎么能当(dāng dàng)着大作家的面说他的作品不如别人呢？”屠格涅夫不服气 ，他大声争(辨 辩)说 克雷涅夫的寓言就是好 我怎么想就怎么说 难道叫我说谎吗
(13)、 、 、 。作者把这些云雾分别比作 、 、 、 。
(14)、内容：也就是留言条的正文。第三行空两格开始写正文，可以分段也可以是一段。需要写清楚你留言给他的目的，想要告诉他的是件什么事情。写清楚就好。一般写留言条都不比较简短，所以注意语言尽量简洁，直入主题，让人能迅速接收到传达的信息。
(15)、在正文下面写清楚谁留的条子，并在右下角写清年、月、日。
(16)、这一段中采用了 的手法，将香港迷人的夜景展现在我们面前，请你也试着采用这种手法，写一句话。
(17)、第标题，可以用留言条几个字，字要大一号。也可以不用标题。
(18)、张力想约王英星期日下午1:00一起去市少年宫学绘画，可她不在家。请你帮张力写一张留言条。
(19)、工具/原料：白纸一张、钢笔一支，详细写法如下：
(20)、同学们，你有没有遇到这样的情况，相见到某人却没有见到，但是你有重要的事情给他说，这时可以写一张留言条给你所想见到的人，要说清情况。(板书：习作《学写留言条》)
(1)、小小的留言条，运用广泛，为生活带来便利，还考察了孩子的语言组织能力，培养了写作的思维。留言条有什么写作要求？什么时候写留言条合适呢？还在冥思苦想？小当家轻松教会合格的留言条，不是说说而已~
(2)、这是小明要写给老师的留言条，正文内容，就变成：
(3)、最后，在正文的右下角写清谁留的条子，以及留言的日期。这样，一张完整的留言条就写好了。
(4)、 三年级上册语文 三年级上册数学
(5)、留言条格式顺口溜：称呼顶格点冒号，正文换行空两格，署名日期右下方，署名在上，日期在下。
(6)、①这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗？ (把反问句改成陈述句。)
(7)、落款：如果是熟悉的人写个姓加上日期就可以，不太熟悉的则写上全名和日期。
(8)、在日常生活中，有事情要通知对方，而对方不在，又没有时间等对方回来，我们就写张条子给他，这张条子叫留言条。
(9)、一年级上册语文 一年级上册数学
(10)、(1)“于是小敏把书转交给茵苗的邻居林奶奶”这句话在留言条中的表述应该是“我把书寄放在你的邻居林奶奶那里了”。出现这样的错误，说明孩子对这个情景不理解。谁是谁的谁，分不清。
(11)、若隐若现：好像隐没看不见，又好像显露看得见。形容模糊不清。
(12)、一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
(13)、珍珠 透明 杭州 东方之珠
(14)、主题：合作做成的事要求：按事情的发展顺序把事情的起因、经过、结果写具体，要把过程写清楚。
(15)、学生自读留言条，边读边思考刚才提出的问题。
(16)、(书还了，放在哪里写清楚，茵苗是同学，只要用“你”就可以了)
(17)、今天下午，我和小兰、小华等同学来看望您，可是不巧，您没在家。我们只好在隔壁张爷爷处留下了条子转给您。我们准备明天下午放学后再来。
(18)、然后写称呼，这里的成为是指留言条是给谁看得，比如留言条是孩子留给妈妈看得，称呼就写成亲爱的妈妈，以此类推。
(19)、
(20)、▸了解留言条的基本内容和格式，并根据实际情况学写留言条。▸ 在学习写留言条的过程中，初步培养学生“用写作服务生活”的意识。
(1)、日期：留言的日期。写在留言人的下方。标注留言的日期可以让信息接收人知道你的留言时间是什么时候，可以根据留言时间对应内容中的一些有时效性的事情，以免因没有及时看到留言条，而造成时间误差。
(2)、这段文字是 结构，用“ ”划出表示这一自然段意思的句子。2%
(3)、通过一根吸管，让非常讨厌读书的小男孩奥迪乐体验到的了书中的大千世界，他随着印第安人的鼓声起舞，随着海盗船在大海中冒险，跟着好奇心落入到小红帽设置的故事陷阱里……书中的描写让我们感受到吸食墨汁的过程是多么美味，多么欲罢不能，多么妙不可言，不当吸墨鬼就无法体会那种快乐。一肚子墨水这个我们对一个人的知识储备判断的俗语，形象化为吸墨，有异曲同工之妙。
(4)、(昆明“春城”、重庆“山城”、济南“泉城”、哈尔滨“冰城”、潍坊“鸢都”、广州“羊城”)
(5)、(2)探望老师，老师不在家，给老师留言。礼貌、清楚，符合格式要求。
(6)、(4)还有什么需要注意的地方吗？(写留言条要有礼貌。)
(7)、接着，需要写上称呼。称呼要顶格写，打算给谁留言，就用你的口吻来称呼他，但不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊称。比如，李师傅、王老师、小明同学等等。
(8)、7月20日上午，小敏带着两本书来找茵苗，她想请茵苗明天去图书馆还书时顺便帮她也把书给还了。可惜，敲了老半天门，都没人应声。小敏写了张留言条贴在茵苗家门上，告诉她要还的书就寄放在茵苗家对门的王奶奶家，请茵苗回家后去取一下。请你为小敏写一张留言条吧！
(9)、班主任陈老师告诉我们，原定后天下午看电影，改为今天下午。所以，我大约要在5点半才能回家。请爸爸、妈妈放心。
(10)、有一位客人来看过您。他要我转告，请您打电话找他，号码是XXXXX。
(11)、留言条需要写称呼、正文以及落款(署名和日期)这几个部分。称呼顶格写下，留言条要留给谁，就写下他的称谓，再来换行空两格后写下要留言的具体内容。最后落款写下自己的姓名，并在姓名下面写下日期就可以了。
(12)、二年级上册语文第一单元看拼音写词语专项练习
(13)、教师小结，鼓励学生今后在生活中多用留言条。
(14)、这位小朋友除了写清楚活动内容，还假设了小敏没空的情况，考虑得比较周全。
(15)、留言条的格式分四部分，称呼、正文、署名、日期。
(16)、开头的称呼和最后署名的关系，可以看出孩子是否对所处社会关系的认知。其实署名的方式是根据双方的亲密程度来定，孩子在这方面要进行亲疏判断，再做对应。
(17)、发现：书写一张完整的留言条包括：留言条对象→讲述什么事→署名和时间
(18)、这是小明写给小敏的留言条，正文内容，就变成
(19)、(2)右下角写署名和日期，日期应该在署名下面。
(20)、注意：要在第一行的正中间写上“留言条”三个字。
(1)、这段话在描写云雾变化时，主要用了 的修辞手法。
(2)、在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。这两句是夸张句，突出了天空的蓝和离人近。其中，“掬”的意思是两手捧(东西)，进一步描绘出拉萨的蓝天透亮如水的意境。
(3)、小敏：陈老师让我通知她明天下午两点到学校领通知书，请她准时去。
(4)、谈话提出要求：根据自己的生活实际，给父母或同学写一张留言条。
(5)、犹如( ) 耀眼( ) 五彩缤纷( )
(6)、油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷，美丽极了。(在原句上修改病句)
(7)、①留言条的开头称呼要明确是写给谁的，称呼要顶格写。
(8)、称呼：写给收条者，不能直接写名字，要加尊称。例如：妈妈、李老师等。
(9)、钻石 圆润 香港 日光城
(10)、正文 2 ，要写 把自己要说的话写上，感谢的话啦，对对方期望的话了，清楚具体，字体要正规。
未经允许不得转载：七巧心情网 » 精选150句留言条内容要求(留言条内容不包括)