骇人听闻错误造句
1、骇人听闻错误造句怎么写
(1)、(课外)侵华日军在石家庄市梅花镇对手无寸铁的村民进行了四天三夜惨无人道的大屠杀，制造了骇人听闻的惨案。炮制一篇“黑文”实在小菜一碟，一个人就可拼凑材料，配上耸人听闻的标题，再借助“病***式传播”，便能轻松获利。
(2)、小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
(3)、例句：(课文《老山界》)耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的。
(4)、例句：(课文《再塑生命的人》)她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈。
(5)、(课外)评论要靠道理服人、靠事实服人，这就需要以理性的态度、客观公正的态度来阐明道理，不能随声附和
(6)、天伦之乐：家庭中亲人团聚的欢乐。注意适用对象是“亲人”。
(7)、(考点)成分残缺，搭配不当，句式杂糅
(8)、(课外)一看到面试官，小李就面红耳赤，说话都语无伦次。
(9)、例句：(课文《再塑生命的人》)这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。
(10)、例句：(课文《***石拱桥》)桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
(11)、(考点)语序不当，成分残缺，重复啰嗦
(12)、例句：(课文《再塑生命的人》)从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“别针”(pin)……
(13)、趋之若鹜：比喻很多人争着去追逐不好的事物。
(14)、文末：点明中心(记叙文、小说)；深化主题(记叙文、小说)；照应开头 (议论文、记叙文)
(15)、(1)①应该选择的标点是________。
(16)、望其项背：能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。
(17)、(课外)他的许多比喻信手拈来、脍炙人口，一生中留下了无数经典妙喻。
(18)、例句：(课文《藤野先生》)于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深***痛疾的文字。
(19)、例句：(课文《“飞天”凌空》)如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
(20)、本案中，成都首航公司并没有隐瞒或掩盖诈骗罪中的“真相”和“事实”。
2、骇人听闻误用
(1)、拷问：本案隐瞒的真相或掩盖的事实到底是什么？
(2)、(课外)1978年，已成为村d支部副***的他听到改革开放的消息，每天都把脸贴在报纸上，翻来覆去地细看。
(3)、例句：(课文《动物笑谈》)研究动物行为的科学实验的方法怪诞不经。
(4)、(考点)语序不当，成分残缺，重复啰嗦
(5)、参考答案(1)指亲信的人。(2)对最心爱的人的称呼。(3)对事物的某种感情状态。(4)事物的中心。(5)指人的气量。
(6)、(课外)在使命感召下，一代又一代仁人志士筚路蓝缕，前仆后继。
(7)、残忍：着重指心肠狠***、忍心。多形容敌人的本性及行为。
(8)、(1)文段中划线的词语使用恰当的一项是( )
(9)、不忍卒读：“不忍心读完”，形容文章的“悲”。
(10)、A. 看到同志们的认真负责，使我很受教育。B. 《标准汉语》的主要读者对象是英语***的***留学生子女及汉语爱好者。C. 在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。D. 她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一全家在一起，吃饺子，放鞭炮。
(11)、(考点)语序不当，搭配不当，不合逻辑
(12)、客户看不懂投教课程时候，可以随时询问专业老师。
(13)、(解析)(分析)C项没有语病。其他各项语病如下： A项句式杂糅，去掉“使”。 B项意思重复，去掉“大约”或“左右”。 D项搭配不当：改为：提高医疗技术质量。 故答案为：C (点评)此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项。
(14)、昨晚发生了一件骇人听闻的案件。非洲地区因为天灾人祸相寻不断，每天有大批的人饿死、病死，真是骇人听闻。
(15)、(考点)成分残缺，搭配不当，重复啰嗦
(16)、例句：(课文《再塑生命的人》)这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。
(17)、翻来覆去：在课文中是指来回翻身的意思。还可以表示一次又一次。
(18)、花团锦簇：形容五彩缤纷，十分华丽的景象。不能形容单一色彩的事物。
(19)、不刊之论：刊，删改，修订。不可删改或修订的言论。形容文章或言论的精当，无懈可击。易误用为贬义。
(20)、(2分)下列选项中没有语病的一项是( )
3、骇人听闻成语造句
(1)、目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么也看不起。
(2)、在公诉人提供的这个自以为自给自足的证据闭环中，可以看见，公诉人认为，被害人缴纳“荐股费用”，希望公司也推荐给他们这样大涨的股票，但实际上推荐的股票并没有大涨，却带来亏***，所以构成诈骗罪。
(3)、不求甚解：原意是读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。
(4)、(解析)(分析)A．搭配不当，“加快”应改为“加大”； C．成分残缺，缺主语，去掉“由”； D．句式杂糅，去掉“随着”或“之后”。
(5)、A. 为庆祝新***成立70周年，杭州开出首条全国爱国主义教育公交专线，游客坐着它沿着西子湖畔游览一圈，绝对会充满正能量。B. 来自铁路部门的数据显示，杭黄高铁开通以来，富阳、桐庐、建德、千岛湖四个站点日均客流达9800人次，高峰期突破3万人次。C. “塑战速决”是2018年世界环境日主题，旨在呼吁大家齐心应对塑料污染，降低其对自然环境、动植物和人类健康造成的沉重负担。D. 在“蚂蚁森林”项目运行之后，仅仅两年的时间就已经在荒漠中种了将近5000万棵树，这些树木守护着***近4万亩的土地。
(6)、例句：(课文《最苦与最乐》)责任越重大，负责的日子越长久，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那种快乐还要加几倍哩！
(7)、这个大胃王目前的最高纪录是一次可以吃下十五碗拉面，够骇人听闻了吧！
(8)、历历在目：清晰地出现在眼前。注意“历历在目地出现在眼前”的表述犯了重复赘余的毛病。
(9)、安排：着重于分清先后、主次、轻重缓急、有条有理地处理人和事。多指工作上的处理活动。
(10)、川流不息：(行人、车马等)像水流一样连续不断。注意适用对象，不能用于形容江河湖海。
(11)、经过几十年的努力，臺湾人民终于苦尽甘来，摆脱掉贫穷落后的阴影。
(12)、断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。
(13)、(课外)此时此刻亿万同胞都怀着热切无比的心情，似乎都屏息敛声、神情专注地在迎候这一个庄严神圣时刻的到来。
(14)、例句：(课文《登勃朗峰》)这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来。
(15)、例句：(课文《谈创造性思维》)“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
(16)、例句：(课文《蒲柳人家》)他每趟赶马回来，一心盼家，最大的盼头就是享受天伦之乐。
(17)、例句：(课文《紫藤萝瀑布》)船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
(18)、例句：(课文《梦回繁华》)街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。
(19)、例句：(课文《在长江源头各拉丹冬》)从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。
(20)、(考点)语序不当，成分残缺，不合逻辑，用词不当
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