而是()
1、而是围绕技术创新和什么的竞争
(1)、并列关系是指前后分句所表示的两种或两种以上情况，都已经存在或确定不存在，且相互既不隶属，也不交叉。包括平行并列和对照并列两种句式。
(2)、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻，累积而成。
(3)、什么是寂寞?不是没有人陪在你身边,陪你说话,而是你身边有很多人,而他们的所有事情都和你没有多大关系!
(4)、伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。
(5)、获得幸福的秘诀，并不在为了追求快乐而全力以赴，而是在全力以赴之中寻出快乐。纪德
(6)、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。
(7)、在艺术者眼中，一切都是美的，因为他锐利的慧眼，注视到一切众生万物之核心;如能抉发其品性，就是透入外形触及其内在的"真"。此"真"，也即是"美"。——奥古斯特·罗丹
(8)、社会还是复杂的但是我们不能退缩而是应该多听少说。
(9)、困难不是用来抱怨的，而是让自己变得更坚强。
(10)、美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
(11)、中文名而且外文名and、(not only…) but拼音ér qiě
(12)、母亲不是赖以依靠的人，而是使依靠成为不必要的人。
(13)、转折关系连词：却、虽然、但是、然而、而、偏偏、只是、不过、至于、致、不料、岂知等。
(14)、挫折不是高山，高不可攀，也不是江河，不可逾越，而是我们前进的动力！
(15)、关联词语是一个汉语词语，或一组需搭配使用的汉语词组，是指能在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词和短语。是联接分句、标明关系的词语。将两个(或两个以上)意义相关、结构***的分句联接起来，构成复句，起"穿针引线"的作用。它们用来标明分句间的抽象关系，可以作为某类复句特定形式的标志。
(16)、(例)B：现在的手机(既)美观，(也)很智能，特别受年轻人喜爱。
(17)、小明没有考好但是他没有被打倒而是重新给自己打气让自己加油。
(18)、(例)B：所以说，蜜蜂酿蜜，(是)为人类酿造了最甜的生活，(而不是)只为自己储备了粮食。
(19)、(例)D：这一整天，她(一会儿)大哭，(一会儿)大笑，都弄得我们手足无措了。
(20)、美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
2、而是的拼音
(1)、二是副词。某些副词可充当关联词。但如果连接的不是分句，它也不是关联词。起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。
(2)、高技能人才有适应工作岗位变动的能力。这种适应能力不仅表现在对同专业(工种)工作岗位的流动方面，也表现在对邻近专业(工种)工作岗位的流动方面。相比之下，初、中级技能人才的岗位适应性远不及高技能人才。
(3)、表假设，一般放在主谓间，如“诸君无意则已，诸君而有意瞻余马首可也”，“而”可译作“如果”《冯婉贞》；
(4)、关联词语性质复杂，能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语：
(5)、“不是......而是......”是一组表示并列关系的关联词。并列关系通常前后分句所表示的两种或两种以上情况，都已经存在或确定不存在，且相互既不隶属，也不交叉。包括平行并列和对照并列两种句式。“不是......而是......”就是一组对照并列。
(6)、天空中落下丝丝小雨，不，那不是小雨，而是细长的针尖。
(7)、相关关联词：“不是…而是…”，“是…而不是…”。
(8)、“而是”的意思：连词，通常与“不是”连用，构成“不是……而是”的关联词，表示并列关系。
(9)、出自唐代魏征《谏太宗十思疏》：凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰
(10)、(例)C：她今天没到校，(不是)因为想逃学，(而是)因为病了。
(11)、铁饭碗的真正含义不是在一个地方吃一辈子饭，而是一辈子到哪儿都有饭吃。
(12)、(例)C：这一整天，她(不是)大哭，(就是)大笑，都弄得我们手足无措了。
(13)、知识经济时代需要新的综合技能。信息社会，很多工作需要处理复杂的工作情境，需要学生具备复杂能力。
(14)、对照并列：前后分句所列举的情况，意义相反或相差较远，用肯定和否定两方面的对照，来表达所要肯定的意思，表明情况与预想相反。分句之间有偏、正句之分，即有先后、主次之分，前句为次句，后句才是主句。
(15)、而且：拼音ér qiě、意思是表示并列互相补充或递进。
(16)、对于我们而言，学习方法不是一层不变的，而是在不断改进的。
(17)、而且，汉语词语，意思是表示并列互相补充或递进。
(18)、工作不是简单地完成上级安排的任务，而是解决好问题或者优质完成任务，甚至为企业创造良好的信 誉。
(19)、唐·柳宗元《封建论》：“人不能搏噬，而且无毛羽，莫克自奉自卫。”
(20)、一是连词。连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连词都能充当关联词。有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能做关联词；有的连词能连接分句，但如果是在某个句子中连接不同的词，那它也不是关联词。
3、而是领导的什么表现
(1)、创造性是一切人才的共同特征。高技能人才的创造性主要表现为在相关技术领域中的创新能力，如工艺革新、技术改良、流程改革及发明创造。日常关于这方面的实例举不胜举。心理学研究表明，人是有创造能力的，但不同的人创造能级不同。
(2)、天空中落下丝丝小雨，不，那不是小雨，而是长长的线。
(3)、不是我不喜欢你,而是我们年龄都太小了,我们没有什么未来的.
(4)、今天不是没有太阳，而是乌云暂时遮住了太阳。
(5)、人生不是一种享受，而是一桩十分沉重的工作。托尔斯泰
(6)、这件事情不是班长的错，但是他却主动地去承担责任，并不是班长傻，而是他明白作为一个班干应尽的责任和义务。
(7)、是的笔画笔顺：竖、横折、横、横、横、竖、横、撇、捺
(8)、天空中落下丝丝小雨，不，那不是小雨，而是密密的水帘。
(9)、***经济学家弗兰克·利维着眼于人工智能不断发展的现实，指出计算机和人类各具比较优势，几乎所有按照既定程序操作的工作，计算机都可以完成，这些工作正在越来越多地由以计算机为代表的人工智能代替人类。
(10)、你的问题并不难，但是我并没有回答该问题，不是我不知如何回答，而是我不想回答。
(11)、前常有“不独”、“不但”、“不仅”等相呼应。明·郎瑛《七修类稿·奇谑换字诗》：“吾杭有好为六朝诗者，不独巧丽，而且欲用不经人道之语易字换句。”
(12)、天空中落下丝丝小雨，不，那不是小雨，而是少女的头发。
(13)、伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。
(14)、(例)A：天安门广场西侧的人民大会堂(又)高大，(又)庄严。
(15)、不是老师不管你,而是你自己太让老师失望了
(16)、生命不是一场赛跑，而是一次旅行。比赛在乎终点，而旅行在乎沿途风景。
(17)、奥古斯特·罗丹(AugusteRodin，1840年11月12日-1917年11月17日)，法国雕塑艺术家。他在很大程度上以纹理和造型表现他的作品，倾注以巨大的心理影响力，被认为是19世纪和20世纪初最伟大的现实主义雕塑艺术家。罗丹在欧洲雕塑史上的地位，正如诗人但丁在欧洲文学史上的地位，罗丹同他的两个学生马约尔和布德尔，被誉为欧洲雕刻"三大支柱"。他不愧是一个伟大的雕刻家。
(18)、相关关联词：“那么…那么…”，“又…又…”，“…既…又…”，“…既…也…”，“一边…一边…”，“一会儿…一会儿…”，“一面…一面…”，“有时…有时…”，“不是…就是…”，“要么…要么…”。
(19)、留给人类可以完成的是那些需要用复杂的认知去判断、执行的工作，这些工作没有既定的规则可以遵循，需要人类通过密切交流、依据既定情境判断，从而创造性地解决。
(20)、(例)A：王昭君(不是)一个普通的人物，(而是)一个象征；昭君墓(不是)一座普通的坟墓，(而是)一座民族友好的纪念碑。
4、而是的关联词是什么
(1)、此句意思就是：他们没有一个不为***深切地忧虑而且治理成效显著的
(2)、三是短语。有些短语也可以充当关联词语，如“一方面”、“另一方面”。
(3)、世界中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
(4)、天空中落下丝丝小雨，不，那不是小雨，而是细细的牛毛。
(5)、现代高技能人才高超的动手能力不再只是传统的“手艺”和某些“绝活”，而是通过技能教育和培训获得更多的现代化理论知识，成为“手脑联盟”的技能劳动者，这种“手脑联盟”将是知识经济社会高技能人才的时代特征。
(6)、不论劳动课程设计，还是中小学实施劳动教育的过程中，都要充分考虑社会发展现状和未来社会对人才的需求趋势，将信息社会、信息技术等代表未来发展方向的劳动技能融入劳动教育中。
(7)、平行并列：前后分句所列举的情况，在逻辑上平行并列、程度相当，不分先后、主次。其所列情况可以是相互关联的不同事物，也可以是同一事物的不同方面，还可以是同一主体的不同动作，可能是同时并举、交替并举的，或是同地进行的。平行并列句无所谓偏、正句之分。
(8)、高技能人才的特征有群体特征和个体特征之分，群体特征通过个体特征体现出来，个体特征又包含在群体特征之中。研究高技能人才的特征无论从群体出发还是从个体出发，都是可行的。以下对高技能人才特征的研究采用统筹法。
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