实践出真知的有名例子
1、实践出真知的例子十个
(1)、***用实践走出了一条适合***国情的农村包围城市的道路；通过实践人们发现无产阶级才是领导人民取得政权的核心力量；通过实践人们逐渐淘汰了旧的社会工具，使得人类社会不段向前发展。
(2)、学之之博，未若知之之要；知之之要，未若行之之实。——李光地(清)
(3)、如果你不带偏见地去考虑问题，如果你思考一下这些准则的一般性质，你就可以得出一个完全不同的结论。因为所有的准则事实上都是实践上的。——布拉德利
(4)、***作家杰克·伦敦的房间里，不论是窗帘上、衣架上、橱柜上、床头上、镜子上，到处都挂着一串串小纸片，走近一看，原来纸片上都写着美妙的词语、生动的比喻，有用的资料。他把纸片挂在房间的各个部位。是为了在睡觉、穿衣、刮脸、踱步时，随时随地都能看到，都能记诵。外出时他也在衣袋里装着不少纸片。他这样刻苦学习，积累资料，终于写出了《热爱生命》、《铁蹄》、《海浪》等引人入胜的作品。
(5)、道虽学不行不至，事虽小不为不成。——《荀子》
(6)、 反思：作为数学老师，我们不能把学生培养成解题的机器，应该引导学生登高望远，放大格局，勉励学生具有不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层的气魄，让学生学会自主学习，实践探究，善于思考等，从而让学生收获习惯。
(7)、要求：(1)综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。(2)用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字(小学、幼儿园)或1000字(中学)。
(8)、离开革命实践的理论是空洞的理论，而不以革命理论为指南的实践是盲目的实践。——斯大林(苏)
(9)、所有的理论法则都依赖于实践法则；如果只有一条实践法则，那么它们就都依赖这一条实践法则。——费希特
(10)、从字面上看“防错”就是防止错误的发生。要想真正了解防错，我们先来看看“错误”，及“错误”为什么会发生？“错误”造成与预期的偏离，最终可能产生缺陷，很大一部分原因是人们由于疏忽、无意识等造成的。
(11)、实践：人类能动地改造自然和社会的全部活动。出：产生。真知：符合客观实际、符合客观规律的知识。即通过社会实践才能总结出规律性的知识。
(12)、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知(中)
(13)、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游(宋)
(14)、记得那位曾说过“真理是掌握在少数人手里的”，其实我也不是非常的赞成这个观点，因为在于我认为将希望寄予在别人身上何不自己去找出这个答案呢?这样就不用你在那左右摇摆必定了，还可以使你知道最终正确的结果不是么?
(15)、李时珍和曼陀罗的故事，告诉我们“理论来源于实践”，他经常身体力行地验证一些传说，改变了很多当时人们的迷信思想和以讹传讹的做法。
(16)、行动生困难;困难生疑问;疑问生假设;假设生试验;试验生断语;断语又生了行动，如此演进于无穷。——陶行知(中)
(17)、冗余：多重确认码、冗余措施和批准、审核评审和检查程序、验证设计等
(18)、将会造成错误的原因从根本上排除掉，使绝不发生错误。
(19)、我国著名气象学家竺可桢，从事气象工作 之日起，每天都要亲自到室外观测气侯，进行记录，数十年如一日。直到临终的前一天，他还用颤抖的手在病榻上记下当天的气温，由于不能亲自到户外测量 ，依据的是气象局的报告 ，所以在记录上注上“局报”二字。
(20)、接下来，是由我们绘画心理工作坊的洪帅丽老师带领我们一起走进幼儿自画像解读的案例中，探究自画像透露出来的秘密。
2、实践出真知有关的名人名言
(1)、理论所不能解决的疑难问题，实践将为你解决。——费尔巴哈
(2)、专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅(中)
(3)、***著名作家狄更斯平时很注意观察生活、体验生活，不管刮风下雨，每天都坚持到街头去观察、谛听，记下行人的零言碎语，积累了丰富的生活资料。
(4)、一个貌似农民而内心却燃烧着如火激情的科学家、***工程院院士，从60年代发现野生的“天然杂交稻”开始，寻找到“雄性不育株”，冲破了“水稻等自花授粉作物没有杂种优势的”的传统经典理论束缚，极大地丰富了遗传育种的理论，开启了的杂交水稻王国丰产增收的大门，为人类运用科技手段战胜饥饿找到了有效的办法，被国际上誉为“杂交水稻之父”。
(5)、知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。(尼泊尔谚语)
(6)、 猜想 在猜想环节，先请同学们回忆上节课所认识的圆柱体，拿出自己制作或准备的实物，请同桌之间互相指出对方圆柱体各部分的名称。并说出圆柱有几个面？什么是圆柱的表面积？然后抛出问题要求圆柱的表面积，利用我们学过的知识能够解决哪些问题？还有哪些问题解决不了？借助我们以前学过的转化思想，类比圆面积公式的探究过程，思考能否把目前解决不了的问题转化到我们以前学过的知识上来呢？当学生意识到障碍是侧面积的计算时？引导学生思考该如何转化呢？鼓励学生通过回忆自己制作圆柱的过程或者通过生活中的实例大胆猜想。有的孩子通过制作圆柱体，有的通过剪开圆柱体，还有一个孩子居然想到了放学后看压路机压路，大多都能猜想到圆柱的侧面展开是长方形，大家展示后引导学生继续思考，为什么不能是正方形或平行四边形呢？鼓励学生从不同的角度思考问题，使之成为一种习惯。
(7)、理论在变为实践，理论由实践赋予活力，由实践来修正，由实践来检验。——列宁(苏)
(8)、爱迪生为了科学发明，紧紧抓住每个“今天”，每天都工作十几个小时，除了吃饭、睡觉、活动，几乎没有闲过。每天延长工作时间就等于延长了生命。因此，当地79岁生日时，便称自己是135岁的人了。爱迪生生活了85岁，仅在***专利局登记的发明专利就有1328项，平均15天就有一项发明。
(9)、丰先生觉得纳闷儿，就上前虚心地请教他因何而摇头发笑。那农民说，多画了一条绳子。丰先生听了，回过头来又仔细看看自己的画，觉得想不通：两条绳子牵两只羊，哪里多了绳子？这时，那个农民站起来认真地告诉他，牵羊只需牵头羊，不管多少只，只要一条绳子就够了。此时，丰先生才恍然大悟。
(10)、南京农业大学图书馆副馆长唐惠燕《图书馆组织氛围优化探索——基于南京农业大学图书馆的案例分析》
(11)、从事气象工作之日起，每天都要亲自到室外观测气侯，进行记录，数十年如一日。直到临终的前一天，他还用颤抖的手在病榻上记下当天的气温，由于不能亲自到户外测量，依据的是气象局的报告，所以在记录上注上“局报”二字。他毕生积累了40多本气象日记，这不仅是他探索我国气象规律的第一手素材，还是他取得成就的要基。
(12)、 我再次感谢我参加这个比赛，而上天恰巧安排了我去了驻院长者服务。但是也非常感谢这次的恰巧，我可以对长者服务这一块有了一定的了解，才会发现长者原来不是我想象中的那样的，原来长者是亲切的，并且真的非常需要我们社工去帮助的，他们有了一定的年龄，不像年轻人，手脚健全走得快，听觉视觉也可以。他们就是有需要的人，相信社工的存在，会为他们晚年生活增加一点点的不一样。在更多的时候我都是感到自己学到的太少了，不能帮助到她们什么，不然的话，我也可以尽自己的一份力量去帮助他们。
(13)、实践，是个伟大的揭发者，它暴露一切欺人和自欺。——车尔尼雪夫斯基(俄)
(14)、所以，防错法是一项非常贴切生活、工作的有效工具，是一项为人类作出巨大贡献的伟大发明。
(15)、防错，日文称POKA-YOKE，英文又称ErrorProof或FoolProof(防呆)。
(16)、孙思邈年幼时体弱多病，为了给他治病几乎罄尽家产。孙思邈自幼聪明过人，日诵千言，西魏大将独孤信赞其为“圣童”。他通晓诸子百家，博涉经史学术，兼通佛典。十八岁立志学医，二十岁即为乡邻治病。不少人认为他很神奇，下面列举几个例子，你看神奇不神奇！
(17)、再到执行层面，我们有10大防错原理及其应用。
(18)、你要知道梨子的滋味，就要亲口尝一下。——***
(19)、 案例重在让学生在实践中获得真知，让学生在动手操作中，大胆猜测、合作探究、概括总结，获得数学知识，提高自己学习数学的能力，从而让学生收获信心。
(20)、深海里并不平静，里面充满了血腥与杀戮，科学家也一直在试图寻找传说中的深海霸王巨型章鱼。因为有传闻称霸王章鱼体长在10米以上，且就生活在这片永不见天日的深渊中，但遗憾的是直到今天，人类都未见过它真正的样子！
3、实践出真知的有名例子作文
(1)、一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。——小塞涅卡
(2)、让他，没有理解的是，被任总叫去办公室批评了一通，并辞退了他。
(3)、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。——《荀子》
(4)、人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。——马克思(德)
(5)、不愿看的人，比瞎子还瞎；不愿听的人，比聋子还聋。(法国谚语)
(6)、凡是在理论上正确的，在实践上也必定有效。——康德
(7)、欢聚的时光总是短暂的，本次“爱心传递，感恩祖国”的社会实践活动，进一步激发起全体师生孝老爱亲的内在自觉，并由爱家、爱老推及到爱国、爱社会，进一步树立起了对社会的责任感和历史使命感，使大家自觉积极投身到当前的和谐社会建设中来。活动虽短暂，但爱的记忆不会褪色，它会随着烈焰的红旗一直在风中舞蹈。
(8)、错误的发生并不可怕，可怕的是错误的反复发生。
(9)、懂得自己无知，说明已有收获。(拉丁美洲谚语)
(10)、李时珍是我国古代著名的医学家，被后人誉为“医圣”。他是明末清初重实践、重考查、重验证的实学学派的代表人物。他花了将近40年的时间，编写了著名的医学著作《本草纲目》。
(11)、实践出真知。恰如绘画心理工作室导师李茗老师所说：“只有不断通过看画、读画，并与儿童对话，才能提升我们在实践中的绘画解读能力。”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
(12)、经不起实践检验的理论，是毫无用处的，甚至是有害的。——陶铸(中)
(13)、如果将错误的原因和后果对行关联，我们得到如下图。
(14)、为了完成《本草纲目》的著述，李时珍远出旅行考察，上山采药和拜访有实际经验的人。他历尽千难万险，中草药药材丰富的崇山峻岭，都留下他的脚印。
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(16)、所以“防错”这个概念就应运而生了，其诞生的很大一部分意义就是与人(为错误)做斗争(我们一般不去谈设备、物料犯错误)。
(17)、读万卷书不如行万里路、实践是检验真理的唯一标准
(18)、司马迁写到魏国的历史时，听说秦为了灭掉魏国，曾引黄河水来淹魏都城大梁。为了弄清史诗，他亲临大量，来到城墙上，爬高走低，寻找当年的痕迹，又找当地老人耐心调查，终于掌握了大量资料，证实当年秦国确实水淹大量，这才把这一史实记入《史记》。
(19)、实践决定理论，真正的理论也有着领导行动的功用。——邹韬奋(中)
(20)、然而，天资欠缺不但没有使梅兰芳灰心、气馁，反而促使他变得更加勤奋了。他喂鸽子，每天仰望着天空，双眼紧跟着飞翔的鸽子，穷追不舍；他养金鱼，每天俯视水底，双眼紧跟着遨游的金鱼寻踪觅影。
4、实践出真知的典型事例
(1)、只有实际生活中可以学习，只有实际生活能教训人，只有实际生活能产生社会思想。——瞿秋白(中)
(2)、为了自身专业的成长，绘画心理工作室一直在努力。俗话说得好，“实践出真知”，只有在实践中不断地解读儿童绘画，才能不断地察觉到孩子内在的不被接受的思想和冲动，才能帮助孩子把某些毁灭性的力量转变成建设性的能量，从而缓解孩子的压力、焦虑和痛苦。本次线上儿童绘画解读案例分享主要围绕儿童“自画像”、“家庭画”和“树木画”这三个类别展开，分别由工作坊的三位老师来解析。
(3)、教资中小幼简答题重点+背诵技巧来了，可打印
(4)、 案例一是先通过复习有关新知识的常用计算，再引入实际问题提出疑问(做圆柱形的水桶罩至少需要买多少布？)引发认知冲突，激发学生学习兴趣。案例二是通过猜想(能否转化成以前学过的几何图形的面积去求呢？)、验证、再猜想(圆柱的侧面能否统一成长方形？)再验证，从而得出圆柱侧面积的计算公式。案例三是通过不同的设计习题，层层递进，学以致用；通过不同的角度思考问题，逐步延伸，变式训练，从而让学生收获知识。
(5)、一次深思熟虑，胜过百次草率行动。(南斯拉夫谚语)
(6)、离开实际的理论是死理论，离开理论的实际是瞎实际。——***(中)
(7)、一定是实践和实际的人生经验教给了他这么些高深的理论。——莎士比亚(英)
(8)、主题为“大学图书馆经典案例分享”的分论坛由高校图书馆分会***、河南高校图工委秘书长崔波主持。论坛共有八位图书馆员根据各自的工作实践和与会人员分享了图书馆多元化服务案例。其中包括通过举办话剧大赛进行阅读推广、建立响应式瀑布流阅读推荐平台、创立品牌进行文化推广、建立创客空间构建文化育人平台、组织氛围优化、经数据分析提升馆藏利用率以及内部营销案例探索等。
(9)、绘画过程中的观察，主要从儿童绘画的顺序、反复涂擦的部分、绘画的时间长短来解读儿童自画像。
(10)、不少的登山家成功征服了珠穆朗玛峰，但对深海探测的却是及其困难的！
(11)、虽然我们东盛路小学的孩子们年级尚小，但是对待公益和爱心的决心却不必任何人少。你看，他们颤悠悠地端着温热的水盆，来到爷爷奶奶面前，附身洗脚，和爷爷奶奶说“小鸭子”的故事，是不是萌化了你的心也带走了心里的孤单与寂寞。
(12)、孙思邈18岁那年，他的婶婶得了一种怪病，虽然每天吃的饭很多，但身子却一天比一天消瘦，最后都皮包骨，看得人非常心痛，婶婶非常绝望。他看着婶婶的身体状况，十分难过和不忍心，便根据自己积累的医药知识来诊断和治疗。他经过观察和把脉，认为婶婶是寄生虫病，他把这个诊断说出来时，叔叔和邻居都不信，认为他一个小***孩，是在胡言乱语。孙思邈给婶婶选定了一个土方子，并把药配好给婶婶送过去。婶婶有气无力地接过药，说“反正活不成了，就试试吧”。婶婶喝过药后，便躺下了。第二天起来后，发现自己的病痛减轻了许多。力气恢复了一点，脸色也好看了。一连几天按孙思邈的提醒服药，婶婶没过多久，身体便完全康复了。得到了亲朋友邻的称赞！这一次行医的成功，让他下定了决心，走上医生救死扶伤的道路。
(13)、于是，他拿着两个不同重量的铁球来到比萨斜塔的顶上。很快，人们看见铁球像伽利略说的那样，同时落到了地上。自从伽利略第一个站出来挑战亚里士多德以后，更多的人认识到亚里士多德不一定是完全正确的，科学的真理来自实践，而不是一些书本上凭空想像的理论。
(14)、 案例数学习题，大多都来源于课本或高于课本，但再复杂的题也是从一个个小知识点演变而来的，这些小知识点可称为题根，把这些小知识点认真探索，每一步都进行细致的解剖，再把它延伸拓展，就是解决问题的好方法。
(15)、你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲自吃一吃。——***(中)
(16)、地质学家李四光回国后在太行山的沙河县、山西大同盆地口泉附近发现了第四纪冰川遗迹，虽遭一些外国专家傲慢地否定，他却没有丧失勇气和信心，继续带领学生在太行山、九华山、天目山、庐山等地考察，又发现了许多有力的证据。
(17)、团队从查阅文献和调查可知，平东社区属于村改居，流动人口占80%；外来工子女获得的教育资源相对较少；学校对学生以外的发展不够重视；外来工家长缺乏综合素质教育意识；7-9岁的孩子处于兴趣开发阶段，求知欲强；孩子课余生活单缺乏对多元智能理论的认识。
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