指鹿为马造句怎么造
1、用指鹿为马造一段话
(1)、造句:真相只有一个,不能颠倒是非,指鹿为马。
(2)、我们对待科学应该严谨、一丝不苟,如果不懂装懂,就可能闹出指鹿为马的笑话。
(3)、今天我们整理了小学阶段孩子常遇到的一些词语造句,家长可以辅导孩子练习一下!
(4)、老板为了掩饰自己的错误,不惜指鹿为马,做伙计的,还有什么话好说。
(5)、释义:比喻夫妻失散或决裂后重新团聚与和好。
(6)、释义:兴:兴致。采:精神。烈:旺盛。形容非常高兴的神情。
(7)、释义:效:仿效,跟着学。上面的人怎么做,下面的人就跟着怎么干。
(8)、释义:上要侍奉父母,下要养活妻儿。泛指维持一家生活。
(9)、造句:改革开放以来,工厂如雨后春笋般地不断涌现。
(10)、造句:他咄咄逼人的话语气得她一句话都说不出来。
(11)、大臣们都被赵高的一派胡言搞得不知所措,私下里嘀咕:这个赵高搞什么名堂?是鹿是马这不是明摆着吗!当看到赵高脸上露出阴险的笑容,两只眼睛骨碌碌轮流地盯着赵高脸上露出阴险的笑容,两只眼睛骨碌碌轮流地盯着每个人的时候,大臣们忽然明白了他的用意。
(12)、在极度缺氧的高原环境中修建青藏铁路难道不是艰难的吗?
(13)、释义:倾盆:倒盆,大雨倾注的样子。形容雨大而急。
(14)、用关联词造句,必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中,把关联词的几种类型分清并记住。
(15)、释义:比喻虽然力量小,但只要坚持不懈,事情便会成功。
(16)、赵高暗中把那些说实话的人杀掉,又派人杀死二世,霸占整个朝廷,最后终于导致秦朝灭亡。指鹿为马成语故事篇2指鹿为马的故事
(17)、释义:兴:兴致。采:精神。烈:旺盛。形容非常高兴的神情。
(18)、虽然天气很热,但是农民伯伯依然到田里干活。
(19)、释义:形容旧的面貌改变了,呈现出崭新的面貌。
(20)、今天快哉君整理了小学阶段孩子常遇到的一些词语造句,家长可以辅导孩子练习一下!
2、指鹿为马的简单造句
(1)、造句:不许出战,只是坚壁清野,待这干贼寇粮尽力弛,方可追他。
(2)、结果,赵高通过各种手段把那些不顺从自己的说真话的正直大臣纷纷治罪,甚至满门抄斩。从此,留下“指鹿为马”成语。
(3)、释义:指着鹿,说是马。比喻故意颠倒黑白,混淆是非。
(4)、造句:你这人说话这样首尾乖互,叫我怎么信任你。
(5)、释义:盯着看某样物体,眼睛不转动,形容十分专注。
(6)、造句:这样的文章真是一字一珠,看上几遍,还是回味无穷。
(7)、释义:指做事或打仗只是猛打猛冲,缺乏计划,不讲策略。
(8)、造句:看到我们班焕然一新的精神面貌,校长脸上露出了欣慰的笑容。
(9)、造句:南郭先生在皇宫乐队里滥竽充数,最后落荒而逃。
(10)、我一边在一家工艺美术的小厂工作,一边进行自学。我一边听音乐,一边写字。中午,我一边吃饭一边听歌曲。
(11)、释义:比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。
(12)、只有我们平时打好基础,测试时才能得心应手。
(13)、造句:这个人为恶不悛,终究要受到法律的制裁。
(14)、造句:这一天大家都是惊疑不定,草木皆兵,迨及到了晚上,仍然毫无动静。
(15)、造句:上课的时候,我总是倾听老师的没一句话,目不转睛的看着老师的每一个动作。
(16)、释义:比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。
(17)、造句:那里展出的的东西琳琅满目,使我们的眼睛应接不暇。
(18)、造句:这一天大家都是惊疑不定,草木皆兵,迨及到了晚上,仍然毫无动静。
(19)、造句:做事如果有愚公移山的精神,遇到再大的困难也不怕。
(20)、在山崖和海岸生活着珍稀的鹰,海鸟和海鲸;在内陆,国家公园自然保护区和动物保护区面积有欧洲国家那么大,里面熊,训鹿,野鹿和狼等动物咆哮奔腾,生生不息。出处:好文章,转载请保留。
3、小学生用指鹿为马造句
(1)、造句:成功,需要我们用水滴石穿一样的磨练造就。
(2)、释义:兴:兴致。采:精神。烈:旺盛。形容非常高兴的神情。
(3)、造句:他大公无私,真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。
(4)、释义:比喻说的人多了,就能使人们把谣言当作事实。
(5)、秦朝二世的时候,宰相赵高掌握了朝政大权。他因为害怕群臣中有人不服,就想了一个主意。
(6)、释义:形容歌声婉转圆润。也比喻文章优美、辞藻华。
(7)、从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。(改为肯定句)
(8)、一天上朝时,赵高让人牵来一只鹿,满脸堆笑地对秦二世说:“陛下,我献给您一匹好马。”秦二世一看,心想:这哪里是马,这分明是一只鹿嘛!便笑着对赵高说:“丞相搞错了,这里一只鹿,你怎么说是马呢?”赵高面不改色心不跳地说:“请陛下看清楚,这的确是一匹千里马。”秦二世又看了看那只鹿,将信将疑地说:“马的头上怎么会长角呢?”赵高一转身,用手指着众大臣,大声说:“陛下如果不信我的话,可以问问众位大臣。”
(9)、造句:教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。
(10)、小学五年级语文上册《修改病句》专题练习,附答案
(11)、造句:庆“六一”的游园活动中,同学们兴高采烈地玩了许多游戏。
(12)、我一边在一家工艺美术的小厂工作,一边进行自学。
(13)、造句:三国时期的诸葛亮神机妙算,用兵如神啊。
(14)、造句:犯人知道自己罪责难逃,只有引颈受戮了。
(15)、从这以后,楚王尊重晏子了。(改为双重否定句)
(16)、造句:我知道真象,但又不能说出来,真是如鲠在喉呀。
(17)、造句:我认为,这需要在实践中不断摸索,不能纸上谈兵。
(18)、释义:曳,拖动。衣服不沾地,比喻非常忙碌。
(19)、一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
(20)、老板为了掩饰自己的错误,不惜指鹿为马,做伙计的,还有什么话好说。
4、指鹿为马造句一年级
(1)、●《后汉书窦宪传》:「深思前过,夺主田园时,何用愈赵高指鹿为马?久念使人惊怖。」
(2)、释义:比喻只要有决心,肯下工夫,多么难的事情也能做成功。
(3)、我一边在一家工艺美术的小厂工作,一边进行自学。
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(5)、造句:我认为,这需要在实践中不断摸索,不能纸上谈兵。
(6)、一些胆小又有正义感的人都低下头,不敢说话,因为说假话,对不起自己的良心,说真话又怕日后被赵高陷害。有些正直的人,坚持认为是鹿而不是马。还有一些平时就紧跟赵高的奸佞之人立刻表示拥护赵高的说法,大言不惭地对皇上说:“这确是一匹千里马!”
(7)、造句:在路口经常可以看到一个老人,坐在那里自言自语。
(8)、造句:在这四面楚歌里,凭你怎样伶牙俐齿,也只得服从了。
(9)、老班长一次次把小梁的话打断,小梁知道老班长已经做出了选择。
(10)、我们是少先队员,也是优秀的小学生。回忆是美好的,也是痛苦的。父母是我们的启蒙老师,也是我们的朋友。学习是为了自己的目标,也是为了自己的未来。
(11)、你留我在家里歇,莫不是半夜三更要谋我钱财,害我性命?(改为陈述句)
(12)、出处:《史记·秦始皇本纪》:“二世笑曰:丞相误邪;谓鹿为马。”
(13)、造句:真相只有一个,不能颠倒是非,指鹿为马。
(14)、这也为后来李姓人口的快速增长奠定了基础。(缩句)
(15)、他之所以有今天的成就,是因为他努力的奋斗过。
(16)、释义:放冷箭伤害人。比喻暗中进行伤人的行为或诡计。
(17)、造句:上课的时候,我总是倾听老师的每一句话,目不转睛的看着老师的每一个动作。
(18)、部编版语文五年级上册第四单元作文《二十年后的家乡》写作指导
(19)、造句:爸爸每天起早摊黑,仰事俯畜,非常辛苦。
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