耳濡目染造句短一点
1、耳濡目染造句子
(1)、出处：宋· 朱熹《与汪尚书书》：“耳濡目染，以陷溺其良心而不自知。”
(2)、出处：唐·韩愈《清河郡公房公墓碣铭》：“目濡耳染，不学以能。”
(3)、70出身修仙世家,张灵犀也读过不少修仙杂闻,平日里也耳濡目染,但却从没听过有人拥有类似的力量。
(4)、NationalGeographickids
(5)、RangerRickClub是专为1-4岁低幼儿童设计的自然保护主题的杂志，双月刊。
(6)、家长指导有详细的整体介绍让家长们更好的了解杂志内容；
(7)、庆“六一”的游园活动中，同学们~地玩了许多游戏。
(8)、5他是个铁匠的儿子，从小的耳濡目染，令他对打铁这门手艺十分熟悉。
(9)、由于耳濡目染，哥哥参军后也变得艰苦朴素了。
(10)、(解释)濡：沾湿；染：沾染。耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。
(11)、这是一个有大爱的杂志系列。核心主题以保护大自然，保护野生动物为主。
(12)、拐弯抹角：形容道路曲折，也比喻讲话不直爽。
(13)、时代虽然进步了，但有些人的传统思想仍然～，难以改变。
(14)、杂志内还有6张动物卡片，正面是动物高清图片，背面是关于它的有趣事实。卡片可以撕下来，集齐整套，可以随时随地拿出来讲故事。
(15)、客厅已经布置得很妥当了，你在门后摆这个大花盆简直就是～。
(16)、由于耳濡目染,哥哥参军后也变得艰苦朴素了。
(17)、2由于父母都是作家，耳濡目染之下，他也极具文才，能援笔成章，文不加点。
(18)、(解释)：濡：沾湿；染：沾染。耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。
(19)、他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上。
(20)、科学探索屋Let’sExplore，单词简单，句式简短，插图全部用真实的场景图，可以让孩子很直观也相对全面地感受并了解一个东西。比如苹果、彩虹等。
2、耳濡目染造句短一点的句子
(1)、教育是由有生以来，耳濡目染影响的，形成我们人一生的行为，所谓近朱者赤，近墨者黑，染于苍则苍，染于黄则黄。
(2)、耳濡目染，谓形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响。语本唐·韩愈《清河郡公房公墓碣铭》：“目擩耳染，不学以能。”宋·朱熹《己丑与汪尚书书》：“耳濡目染，以陷溺其良心而不自知。”孙中山《上李鸿章书》：“文於艺树牧畜诸端，耳濡目染，洞悉奥窔。”
(3)、小华做事一向～，我怎么放心把任务交给他呢？
(4)、1水洁冰清：像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。
(5)、近几十年来，台湾的教育思想——我刚才说过——是从美国学来的，是学美国20世纪初的教育思想，是所谓的“实用主义”，所谓的“边需教学”，所谓的“行为科学主义”，所谓的“儿童中心本位”。这些术语合起来，用一句很简单的白话说，就是“懂了才教”的教育。什么叫“懂了才教”？就是我们要考虑到，一个儿童，他的心智学习、智力的发展，到底能不能吸收我们所教给他的东西。什么叫吸收？就是我要讲得很清楚，他要听得很明白，听完之后我要做测验，他能够回答我的问题，甚至最好能够在日常生活中做出来，我才知道我达到教育的效果了。各位，你是不是这样想的？你现在做教育，是不是用这一种的方法来实施？这就叫做“儿童中心本位”。它背后的理论基础，是认知心理学。不要讲这么多术语，这就是“懂了才教”的教育。我们要知道，西方的心理学家，所研究的都是人类认知的心理发展。认知的心理发展，所应用到的科目，应该是认知的科目。认知的科目，在我们这边，大概是放在所谓的数学、自然和物理、化学这些是科目里。凡是认知的科目，最好按照认知心理学的发展来安排。什么意思？就是“懂了才教”，而且教的时候，要教得很清楚，让学生学得也非常地明白。这一步懂了，才可以教下一步。这叫“边需教学，按步就班”。我们要这样教的时候，必须要了解儿童认知心理的发展。儿童认知心理的发展，到底它的程序是什么呢？有认知心理学的书可以去看。美国是一个科学的国度，对于科学教育，正应该按照认知心理学来教，所以他们科学的教育，是安排得比较合理的。如果他们没有这样合理的安排，恐怕我们的科学教育，不一定能够教得成功。
(6)、混水摸鱼：比喻趁局面混乱时取得不正当的利益。
(7)、从前，我总是对时光的流逝漠不关心；直到上学了，被周围同学抓紧时间，刻苦学习的行动耳濡目染后，我才意识到，原来时间如此宝贵，稍纵即逝。
(8)、80对此萧云飞受干爹的耳濡目染也多少有些了解,他四处看看,在不远处高位一些有片坡田平地,那边也是背山,不朝水但是却高高迎空,一看就是个好位置。
(9)、他耳濡目染于有关大规模屠杀和行凶者的话题，可以称得上是专家了。
(10)、VocabularyTree词汇树，将关键单词分类展示，将词汇融入真实的自然场景中，帮助孩子在单词之间建立联系。
(11)、1她从小就耳濡目染，一定会受到影响。2我从小就对这种音乐一直耳濡目染。3小红的爸爸是演员，她对这方面一直都是耳濡目染。4在这样的耳濡目染下，他越发的绘画和音乐感兴趣。5小龙的爷爷是艺术家，他耳濡目染，也对艺术产生了兴趣。
(12)、爱屋及乌：比喻爱一个人连带地爱与他有关系的人或事物。
(13)、婷婷的父母是艺术家，婷婷耳濡目染，对艺术产生了极大兴趣。
(14)、因为是杂志，且有趣的内容比较多，老母亲们和孩子一起合理安排阅读时间，用一周的时间消化全部内容比较合适。
(15)、Influencedatanearlyage,andakeeninterestinMiddleRoadBangzi.
(16)、这种新的教学模式，不仅拉近了教师与学生之间的联系，不仅让教师给予学生一种真诚和尊重的感觉，同时更加重要的是能让学生体会到道德法治课不是枯燥的，它对于我们的日常生活是有现实意义的，它能在我们生活中体现。
(17)、(近义词)目染耳濡 潜移默化 耳染目濡 耳熏目染 耳闻目睹 近朱者赤
(18)、IhaveseenherfixallthesethingssooftenthatIcandoitjustthewayshedoes.
(19)、说实在话，我曾经也有过相似的`疑问和误解，可是在金色天堂工作中，我耳濡目染了真正的事实，让我完全否定了这个假象。
(20)、(解释)： 好像数自己家藏的珍宝那样清楚。比喻对所讲的事情十分熟悉。
3、用耳濡目染写的优秀段子
(1)、 人类心灵当中，本来就有逻辑，本来就有数学。我们只要稍微引导他。怎么引导？按照他心灵发展的秩序。他心灵怎么发展？老天爷生我们人，自然就让我们人从小到大，智力每一年都有所增长。每长一年，他的理解能力就更高一点。初中生当然比小学生理解能力高一点，在小学不能理解的数学、物理、化学，到了初中，简直是不费吹灰之力。那 么初中怎么办呢？他初中只学小学的数学，他初中的数学怎么办呢？很简单。孩子啊！高中再来学就会了。老师不就轻松了嘛！我们孩子不就愉快了嘛！那你说：这个不行，这是降低我们的程度。这不可靠，这不行，我们不能降低我们程度，我们怎么可以把科学程度降低呢？ 那请问，我们费了那么多的努力，你科学程度有提升吗？现在我们已经长大成人了。我们去市场上买菜，用sincos买菜吗？我们初中、高中，学了六年的数学，那么认真，那么辛苦，请问你的数学在哪里？你的物理、化学在哪里？这些正面的知识，这些方法技巧，我们没有。学习数学、物理、化学，要培养出我们内心的一种解决问题的兴趣和能力，这才是最重要的！我们让初中生、高中生学了那么多东西，天天非常痛苦。结果发誓一辈子，不再算数学，对科学没有了兴趣。像这样的国民，是不能培养出科学的气氛的。 台湾就是如此，还好，大陆可能不是如此。 但是谁能够，谁又敢让孩子初中学小学的知识，高中学初中的知识呢？大家是不敢的。其实，一个人如果这样，初中去学初中所应该了解的东西，高中去学高中所应该了解的东西。到了高中毕业18岁，他自己认为数学这么简单，物理、化学这么简单，我要学数学，我要学物理、化学。于是他考大学，就考这些科系。到了大学18岁，人的头脑成熟了——这是老天爷给我们的成熟，我们不费吹灰之力，他就成熟了——我们只要稍微的引导他，按照他的程序稍微的教导他。到了大学，他只有现在我们初中的数学程度。但是他考上数学系，这个时候数学教授就可以训练他，因为他成熟了。而且以前没有课外补习，所以身体长得很好。在二年之内，就可以把以前辛辛苦苦，学六年时间才能学习到的东西，全部学回来。台湾的学生，跟美国的学生比较，同样是大学数学、物理、化学系，台湾的学生在高中毕业的时候，老早就把人家，大学二年级的东西学完了。所以美国的学生，二年级的程度是很差的。但是经过两年，他就与中国学生平起平坐，乃至于超越而上。而他是自愿要学的，当他到了研究所，会更加深入地学习。我们赢他六年，他赢我们一辈子。教育是一辈子的事，不是初中、高中六年的事，更不是小学六年级的事。我们要为孩子一辈子着想。一个科学工作者，大学训练四年，从初中程度开始，训练到大学毕业。跟我们大学毕业水平一样高，甚至更高。因为他自己会思考，科学的学习，要养成自己喜欢思考，自己愿意思考。而不是逼迫他算很多的题目，算很深很难的题目，这是没有意义的。心理学家告诉我们，凡是属于认知科目，都要认知得非常清楚。假如他一知半解，你就要教下一个科目，下一个单元，那你就在残害我们的孩子了。怎么办？告诉各位，目前没有办法。不过，我等一下可以提供一个不是办法的办法。就是我们如果能够提升他学习的能力，增进他学习的智慧。那么虽然只在国小四年级，六年级，他照常算我们现在这么深的数学，他都能够自然的、轻而易举的学会。 我们只有两个办法。第一个办法，是降低我们科学教材的程度，适合儿童，让他学得很高兴，以至于培养思考的兴趣。第二个办法，从小提升他学习的能力，让他也能够应付高度的数学教材。我们只有这两个办法。如果不采取这两个办法之中的任一个办法，像现在我们的教育，那是残害我们的儿童。
(2)、HI，我是哈哈老爸，这里是我为你们开辟的一个新专栏，叫做《哈哈老爸说成语》。以后每周二推出，周六复播。让我们一起认识博大精深的中国文化，了解每一个成语的来龙去脉，历史典故。更可以孩子学习中文知识，做一个合格的中国人，增强我们的文化自信，民族自信！
(3)、(释义)：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
(4)、玲姐把整个家料理得～，不愧是一个标准的家庭主妇。
(5)、(潜移默化)： 注音：qián yí mò huà 释义：(1)潜：暗中的，不见形迹;默：不说话，没有声音。 (2)指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。
(6)、1焕然一新：焕然：鲜明光亮的样子。形容旧的面貌改变了，呈现出崭新的面貌。
(7)、《西游记》里的主要人物可说是～，连三岁小孩都晓得。
(8)、本该麻木绝情的他，现在却娴熟运用起各式面具，且每一面都做到极至。
(9)、“YouRead”和“IRead”这种方式营造了一种共同培养阅读能力的感觉，而不是让孩子听你读，或者孩子读你在旁边监督。
(10)、由于妈妈是个厨师，从小耳濡目染啲他也非常喜欢炸油条。
(11)、Hello童谣的部分蛮好玩的，并不是经典童谣，而是用经典童谣的旋律改编了歌词，可以用童谣的旋律和节奏感让宝宝感知更多的内容，从而丰富语感。即使之前没有听过，跟着点读笔听上几遍，也能很自然地哼唱出来。
(12)、66生活幸福快乐“耳鬓厮磨”，事业蒸蒸日上“耳目一新”，财富好运多多“耳热眼花”。3爱耳日，祝福你“耳濡目染”幸福和谐，“耳听八方”吉祥喜事。
(13)、以及单词谜题，非常适合有自然拼读基础的孩子，
(14)、(短篇文学故事)1-2篇充满人文关怀或人性温暖或引发思考的短篇小故事，引人入胜。
(15)、因为我的室友都是学德文的，耳濡目染之下，我也会说几句德国话。
(16)、5 父母的一言一行,对孩子都有耳濡目染,潜移默化的作用。
(17)、国家地理囊括世界自然奇观、科学新发明、奇趣动物世界、奇异大揭秘、历史、地理和环境认知等各式题材。不仅可以开拓小朋友的视野，启发孩子对知识的探求；还可以教导小朋友爱护动物、珍惜资源、节能减碳、随手做环保。
(18)、耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。
(19)、造句：父母的一言一行,对孩子都有耳濡目染,潜移默化的作用。
(20)、跟随燕王之后，耳濡目染，郑和受教育程度又加深了一层。
4、耳濡目然造句
(1)、郭沫若《少年时代.我的童年》：“她完全没有读过书，但她单凭耳濡目染，也认得一些字，而且能够暗诵得好些唐诗。”
(2)、76你年少便跟随岳少保驰骋疆场,这些道理你耳濡目染肯定比我清楚。
(3)、这次趣味运动会的项目~，妙趣横生，太棒了。
(4)、他是个铁匠的儿子，从小的耳濡目染，令他对打铁这门手艺十分熟悉。
(5)、从小耳濡目染皇宫黑暗无情的帝皇，大约年少时就埋葬过人性，看多见惯习以为常。
(6)、85这些身穿校服稚气未脱的孩子在耳濡目染之下,吸烟和粗言烂语不断。
(7)、22当我们清楚了示意的庞大能力后,就必要遵照自已的意愿行事并抉择优良的方式来做自我示意,让漂亮康健的示意变成耳濡目染的力气,使我们每一天都有提高.
(8)、4 入住其中，耳濡目染，无不是浓浓的文化馨香气息。
(9)、杂志材质防水易清洁，还扛撕；书页边角是为孩子安全而设计的圆角；
(10)、打草惊蛇：比喻行动不谨慎，使对方察觉而有所防备。
(11)、由于先祖通医，他耳濡目染，因此更潜心于医学研究，二十多岁时在医学方面已有一定的造诣，后又从泉州名医蔡宗玉学习，医学日渐长进。
(12)、造句：这个故事告诉我们，近朱者赤,近墨者黑。
(13)、体系完整：按年龄段划分内容，既有适合低幼小宝宝的杂志类型RangerRickClub，也有适合进入自主阅读阶段的杂志类型RangerRickJr。
(14)、19在旭的父亲以诈骗维生，在旭从小耳濡目染，比父亲青出于蓝，某日，父亲被逮入狱，在旭更立志成为伟大的骗子。
(15)、当前中小学价值观教育中存在着“教育目标设定外在化、教育方式知识化、教育效果形式化”的现象。究其根源,是由于价值观教育对价值观“原初意义”的忽视与遗忘。因此，本次讲座中胡教授从发生现象学的视角来进行解答。
(16)、常听常看，无形中受到影响。［近］潜移默化。
(17)、精益求精：比喻在优异的成绩上再求取更好的成绩。
(18)、杂志不仅会呈现蛇的珍贵照片，还会编撰活泼有趣的科普故事，激发孩子们探索世界的好奇心。
(19)、很多人，在长久以往的耳濡目染中愤世嫉俗、担忧、怀疑。但今天他们做出了回答。他们的双手扭转了历史，让历史转向充满希望的新的一。
(20)、(出处)： 清·江藩《汉学师承记·凌廷堪》：“地理沿革，官制变置，元史姓氏，有诘之者，从容应答，如数家珍焉。”
5、用耳濡目染简单地造句
(1)、就这样，在耳濡目染之下，他对绘画及音乐产生了极大的兴趣，也养成了读书的习惯。
(2)、袁世凯在这里耳濡目染的，自然是官场的富贵荣华、纸醉金迷。
(3)、他是个铁匠的儿子，从小的耳濡目染，令他对打铁这门手艺十分熟悉。
(4)、八岁小志工跟著父母耳濡目染，把环保当作自己份内的责任。
(5)、可以按照听音频-看书-回答书中的问题的节奏来进行阅读；
(6)、他是公司里～的人物，凡事重要的事情都由他决定。
(7)、学习有了进步时，决不能沾沾自喜，自我陶醉。
(8)、同“耳濡目染”。《醒世姻缘传》第二七回：“只因安享富贵的久了，後边生出来的儿孙，一来也是秉赋了浇漓的薄气，二来又离了忠厚的祖宗，耳染目濡，习就了那轻薄的态度。”
(9)、各位，有教就有，没有教就没有。同样上学，同样教书，他同样做功课，你教他什么，他就是什么。胡适之的例子，可以让我们做一个警惕。胡适之4岁就开始读古诗，6岁上私塾就开始背古文，到了9岁的时候读了三年古文，他就能看古典小说。能够看古典小说的人语文程度已经很高了。两年之内他偷偷地看完四十本古典小说。一辈子作文基础就奠定了。当时只有9岁！到11岁的时候，他的老师就正式教他读古书。因为已经读了四年古书了，以前读书是背，现在是自己读，已经有能力自己读了。教师教给他的第一本书叫《资治通鉴》。11岁就读完了。到13岁就把《左传》读完了。把《左传》读完了，大概这辈子必读的中国书都读过了。以后就是复习、综合、创造。以前中国读书人，都在13岁以前，把所有该读的书就全都读完了。一些重要的书都放在肚子里面。假如没有这样子的教育，这一辈子不要想成为一个所谓的大人才！没有了，大人才就跟这个人分家了。胡适之接受这种教育，他也没有变成书呆子。以后，他记忆也很好，学英语学得也很快。所以19岁考公费留学，20岁出国去。到了27岁，在哥伦比亚大学拿哲学博士。他凭什么拿博士？他写了一篇文章叫《先秦名家研究》。懂得诸子百家已经很困难，懂得名家就更困难。没有高度的文言文基础，能够研究先秦名家吗？所以胡适之非常容易就写出来了。因为13岁前就读完了。而且他写出来以后，美国教授看不懂。所以糊里糊涂地，让他通过毕业了。28岁回来，在北京当北大教授，他凭什么当教授？13岁之前的功力。他后来写了一本书叫做《中国哲学史》。他凭什么写《中国哲学史》？你能吗？不到30岁全国闻名，凭什么？13岁之前受的教育基础！他去演讲，引经据典，不要带书的，从来不会错误。因为他至少会背一千首诗词。至少！其他的书不用说了。在他成功之后，建议我们的教育部，不要再让儿童读古文。从此以后，中国人没有胡适之，出不来了，出不来了！可怜的中国！胡适之——读古书长大的！你不是要写白话文，要把白话文写得很好吗？徐志摩、朱自清，白话文不是写得很好吗？——读古书长大的！钱钟书、沈从文——读古书长大的！鲁迅、老舍——读古书长大的！林语堂、梁实秋——读古书长大的！什么叫白话文？不好好思考这点，万世不得超生！他为什么能？我们不能？我们孩子比他笨，全国的孩子比他笨吗？思想的问题、教育思想的问题。一个孩子，你教他什么，他就学什么。一个孩子的基本学习能力，是吸收能力，是海绵式的吸收、整体的吸收。你教他什么，都会放在肚子里面。懂不懂？不懂。但是，不懂就没有用吗？你看看胡适之就好了，长大就有用。一个人是会长大的，学的这些不懂的东西，他用几十年去懂，你怕什么？但是，现在不学，一辈子就来不及了。什么叫生涯规划？这就叫作读书教育的生涯规划。你要知道，现在所学的，不是现在要懂，但是一辈子有用，而现在不懂的学习，是不是很痛苦？我们来检讨这件事情，假如学得很痛苦，不要学了，我们的孩子太痛苦了。假如不是呢？你怎么说呢？以下介绍这样的教育，我们不要再讲理论了，我们就讲实在的。你应当怎么做？这种教育，在台湾称为“读经教育”。这很简单，就是去读经典著作。教材就是经典，教法就是读。在我们大陆，一般人对“经”这个字有忌讳。其实你不要忌讳。我说，“经”就是经常之道嘛，永垂不朽的著作嘛。现在也可以有呀！但是，如果没有这种写经典的人物出现，就没有啊！所以不是古代的书才叫经典，不是这样讲的。我们完全是开放的心胸，只要你是够格，你是够高，够深，够远，你可以感动千秋万世，你就是经典。对不对？所以不拘是“经”，还是“史”，还是“子”，还是“集”。杜甫的，我们当作经来读；李白的，我们把他当作经来读。但是，《红楼梦》就不大够，对不对？但是它在小说里是经典之作。不过他比起杜甫、李白还差一点。我们就这样来选取经典之作。所以要选择教材是很简单的。我介绍大家选择的方法，没有固定的教材，一定要什么，或不要什么，硬规定什么教材，我们又不是教育部，不规定。但是你自己可以选一选。与其教语文课本，不如教《三字经》。《三字经》读会了，语文课本就会了，教语文课本是没有用的。语文课本，那在幼稚园他们就会了。 各位老师，你的孩子，你的学生，如果有以下情况，你要小心。什么情况？就是我们刚开学的时候，发下语文课本，他当天就看完，而且看完三遍，他能够跟他的母亲讲语文课本里面的故事。我告诉各位：你这本课本就不要教了。怎么办？明天再发一本新的语文课本，要不然你在浪费孩子的光阴。我们下课的时候，听小孩子在他的朋友之间讲话。他所讲的话这么流利，所用的词语这么丰富，如果它比我们语文课本还要更高深，我们语文课本实在是浪费他的光阴。他如果是在家里看电视，他看自己的课外读物，如果那些知识更加丰富，词语更加优美。我们却还在教语文课本，我告诉各位，你在浪费孩子的光阴，你是有罪过的。我们应该知道，学了高度的表达，低度的表达自己就会，不要学。你可以节省很多时间，去教《三字经》、《百家姓》、《千字文》这些所谓的童蒙书。但是，要学《千字文》、《百家姓》、《千家诗》，就不如读唐诗。唐诗读好了，那些都不要学就会了。而且可以提升他的语文程度，但是与其教唐诗，不如教古文。古文会了，唐诗就会了，所以学唐诗，浪费时间。你若要学古文，不如学诸子百家。因为古文作家都是学诸子百家来的，学古文作家是浪费时间。古文作家你跟他平起平坐就好了，你来欣赏一下就好了，不要那么努力去学了，因为他不值得你努力。你要学诸子百家不如学四书五经，四书五经学会了，诸子百家没有不会的。四书五经里边，以四书为标准，四书又以《论语》为开头，所以中国人要读的第一本书就是《论语》。这本书不读，枉废你是中国人。第二本书是《老子》。第三本书，随便选，经史子集随便选。我们在台湾，我介绍第一本书读《论语》。第二本读《老子》。第三本书读唐诗。唐诗不是非常重要，但是给他好玩。所以附带读唐诗，千万不要那么认真教唐诗，那太小儿科了。好教材就这么选。
(10)、 就这样，在耳濡目染之下，他对绘画及音乐产生了极大的兴趣，也养成了读书的习惯。
(11)、10顶天立地：形容形象非常高大，气概豪迈。
(12)、AFirstConcept，每期介绍一个概念，会用插画配合文字的形式来描述大自然、日常生活细微场景，帮助宝宝认知世界，比如水坑、手套、草等。
(13)、Theeducationalenvironmentisthereforedesignedsothatstudentsareimmersedinthecultureandactivitiesoftheirprofessionandindustry.
(14)、(拼音)： dān jiàn qià wén
(15)、3因为母亲是音乐家，她从小耳濡目染，所以音乐底子不错。
(16)、6在家里孩子耳濡目染着家长的所作所为，所以家长是孩子的第一老师。
(17)、你不肯～地学习，想要一步登天，难怪最后什么也学不成。
(18)、当我的侄女放学回家后说“同性恋真恶心”时，我知道她这种憎恨是从一个同学那里学来的，而那个同学的憎恨，又是从家长那里耳濡目染而来。
(19)、大哥不甘心亏钱而～，把所有的积蓄都拿去买股票，结果赔个精光。
(20)、小明在多次的比赛中表现突出，是～的羽毛球选手。
(1)、(释义)(濡：沾湿；染：沾染)指耳朵经常听到，眼睛经常看到，无形之中受到影响。联合式结构，在句中一般作谓语、定语、分句。
(2)、作为一种综合性的全人格素质教育方式，教育戏剧以戏剧的结构几乎将所有的艺术形式囊括其中，又因其对生活和社会的高度模仿，鼓励孩子思考各种问题、感受各种情感，更好地培养个人与他人、社会、环境之间的沟通能力、协作能力和自我表现能力，因此被认为是当今最契合“全人教育”与“终身教育”并面向未来的艺术教育方式。
(3)、34我要把小孩送离这纷扰的环境，免得他耳濡目染，误以为世界就是这么丑陋。
(4)、大一点的小朋友还可以尝试跟妈妈一起下厨房：
(5)、这样一来，曾经可以在大家庭中耳濡目染而来的常识而今就必须有意识地去掌握了。
(6)、接着是2-3首童谣与韵律诗，每句长度一样，有韵脚，比较朗朗上口，适合培养语感。
(7)、他对音乐一窍不通，你找他谈音乐，不是～吗？
(8)、4月16日至17日，在曾老师的带领下，小荷们观看并学习了全国德育学术委员会第30届学术年会——“时代特征与德育走向”。
(9)、换句话说，对于新鲜观念，人们需要在耳濡目染后才会作出改变。
(10)、(趣味游戏)找一找/ 走迷宫/ 猜谜语/手工艺品等，让宝宝们手脑结合。
(11)、近朱者赤：读音jìn zhū zhě chì，指接近好人容易使人变好，指外部环境具有很大影响。
(12)、Pre-Reader共29本，每本包含3个部分：VocabularyTree、map和yourturn!
(13)、(举例造句)： 她完全没有读过书，但她单凭耳濡目染，也认得一些字，而且能够暗诵得好些唐诗。
(14)、所谓～，如果没有人支持我，这个计划是不可能实现的。
(15)、教育是由有生以来，耳濡目染影响的，形成我们人一生的行为，所谓近朱者赤，近墨者黑，染于苍则苍，染于黄则黄。
(16)、(示例)：郭沫若《少年时代·我的童年》：“她完全没有读过书，但她单凭～，也认得一些字，而且能够暗诵得好些唐诗。”
(17)、44家里就剩下玛丽一个女儿，因为吉蒂大部分时间都和两位大姐住在一起，耳濡目染，她的言谈举止、品行和思想都大有长进。
(18)、 一个儿童的记忆力，是人生一辈子当中最好的时候，是黄金时代。从出生开始，就成长他的记忆力，这个时候如果训练他的记忆力，可以成长五倍到十倍以上，乃至于有的人能够过目不忘。现在我所看到的读经的孩子，具备了过目不忘，读二遍三遍，就把一个篇章背下来的人，越来越多。凭什么？凭有训练。13岁之后，就不能训练了。我们在他有强大的记忆力，但还不能理解的时候，我们就自然地教他。只是记忆，不必了解。怎么记忆？就是反复练习。反复几遍呢？要看孩子的资质。但是我建议反复一百遍。聪明的孩子，反复到十遍他就会背了，反复到一百遍，终生不忘！一般的孩子，五十遍会背，反复至一百遍，终生不忘！资质比较差的孩子，反复到一百遍他会背。但是他还是会忘记，没有关系。乃至于他一个字都不记得，也没有关系。他至少是比一般的人程度还要高。我们最好的要求是，他会背诵。但是要求马上背诵，是不大合理的。因为我们人，有个别差异。有些孩子很快就背完，有些孩子背得就比较慢。所以，我们就不要求背诵。只要求他反复的读，最好读一百遍。假如能够读五十遍，也不错。你这样教了以后，他的注意力渐渐能够集中。他的记忆力渐渐地能够提升。注意力集中，记忆力提升，他的语文程度渐渐地增长。语文程度一增长，理解力就跟着增长。 刚才说，我们有另外一种让数学、科学学得更快更好的方法。就是增长他的内在的学习能力。要增长内在学习能力，必须按照人类的自然发展规律。人类首先发展的是语文能力，然后才发展思考能力。不要在这么小的时候，训练他的思考，那是没有用的，是违背天理的。现在你训练他的语文，正是他记忆力强的大好时期。语文的训练，又使记忆力提升，对他一辈子的学习都有莫大的好处。考上北大，北师大的人，不只是他理解力好，记忆力，他也是高人一等，要不然考不上这种大学。记忆力什么时候培养？13岁之前。用什么来培养？用语文来培养。不是叫他背数学公式，而是叫他背这些经典之作。语文能力好了，理解力就好了，阅读能力也好了，他就喜欢读书。到时候，老师只供他课外读物看就好了。 我们一学期只教一本语文课本是不够的。教读经的老师，你会渐渐发现，孩子的程度越来越比你好。你是不够资格指导他的，我们不可以以为我们在指导孩子，我们不可以以为孩子都在我们脚下。我讲给你听，我们不可以只准备一桶水，然后舀一杯水给他。我们不可以这样。我们自己只有一桶水，我们要指导给孩子一条河，老师是不够资格的。那老师的作用在哪里？那么是不是老师没作用？不是的。老师的作用在指点他的迷津，给他指出一条道路。所以叫仙人指路。一个人迷路了，遇到一个人问路，这个人是神仙，他当然知道路在哪里。神仙用手一指，他就救了你的一命，不费吹灰之力。有教就有，没有教就没有。
(19)、作为一名思想政治教育师范生，未来从事的道德教育工作，更应该注重戏剧教育的学习，通过戏剧的形式，即兴表演，能够最大程度地给予学生深刻的记忆，激发学生积极探索，自主产生道德判断，构建属于自己的道德，对德育起到积极意义。教师的教学水平和教学方法极大地影响了教育戏剧的效果，这是改变学生一生的、极为重要的道德课堂，所以我必须要更好的学习教学技能，积淀更多的知识去帮助、引导学生建立良好的道德，我与学生都处于戏剧之中，又在真实的世界里，以戏剧点人生，以人生显戏剧。
(20)、按部就班：指依着一定的次序，按着一定的步骤来计划行事。
(1)、Highlights杂志是美国目前发行量最大的儿童杂志，创刊70年，在美国家喻户晓，读者遍布全世界。有数据统计，Highlights杂志迄今印刷量已经超过10亿册，并且荣获美国多个含金量很高的教育大奖。
(2)、他大公无私，真是一个堂堂正正、~的男子汉。
(3)、47小明父母是美术工作者，他平时耳濡目染，从小就喜欢绘画。
(4)、(封底手工)培养孩子们的思维能力和动手能力，让孩子们乐在其中。
(5)、12他是个铁匠的儿子，从小的耳濡目染，令他对打铁这门手艺十分熟悉。
(6)、在首批赴台的大陆游客中﹐许多人都谈到这片岛屿对他们来说有似曾相识的感觉﹐因为多年来他们已经对这里的习俗、食物、风景甚至是政治耳濡目染。
(7)、OKIDO的手工需要的材料很容易找到，制作简单，有趣好玩，还很有意义，比如环保小手工：
(8)、早在哈罗德是子宫胎儿的时候，他就已经在聆听母亲的声音，并且日渐耳濡目染。
(9)、Becausetheygrowupindifferentsurroundings,theirworldviewsandperspectivesareinevitablyinfluenced.
(10)、Thispartofcultureislearnedunconsciouslysimplybygrowingupinaparticularcommunityorfamily.
(11)、见闻习染耳熟能详耳染目濡近朱者赤，近墨者黑目染耳濡耳闻目睹耳擩目染潜移默化目擩耳染
(12)、HighFive每期的内容更为丰富，有三大板块：
(13)、从胡老师的分享中，我学习到了要想真正解决中小学价值观教育中“知而不信、知而不行”的问题，就必须要追溯价值观教育的本源——将价值观理解为源于“我们如何在一起”的社会生活需要，从而唤醒与激活学生内心关于价值观“原初意义”的体验和理解。通过有氛围的“价值感染”、有意义的“价值体验”、有情景的“价值理解”、有思考的“价值认同”，来达到学生知情意行合一的最佳效果。
(14)、11跟随燕王之后，耳濡目染，郑和受教育程度又加深了一层。
(15)、天资过人，勤奋刻苦，再加上整天耳濡目染，徐诗霖很快崭露头角。
(16)、造句：我的家庭教育大多来自耳濡目染的个人经历。
(17)、他的家因为挂了几幅书画和摆放了一些古董家具而显得～。
(18)、每本杂志的主题都由Messy开启，跟好朋友一起经历有趣的故事。
(19)、释义：指听得多了，能够说得很清楚、很详细。
(20)、所以，我一向反对亲戚朋友到家里打麻将，喝酒，侃大天。常言说“近朱者赤近墨者黑”，就是这个道理。
(1)、36由于妈妈是个厨师，从小耳濡目染?他也非常喜欢炸油条。
(2)、59从前，我总是对时光的流逝漠不关心；直到上学了，被周围同学抓紧时间，刻苦学习的行动耳濡目染后，我才意识到，原来时间如此宝贵，稍纵即逝。
(3)、由于父母都是作家，耳濡目染之下，他也极具文才，能援笔成章，文不加点。
(4)、看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容。
(5)、Sincemotherwasacook,fromayoungageinfluencedhimverymuchenjoythedeep-frieddeep-frieddoughsticks.
(6)、小林有两个测验不及格，难怪他这几天总是～。
(7)、(科普小故事/知识短文)4-5篇与本期主题相关的漫科普文章，内容专业度超级高，文章字数也很多。图片很丰富，很多都是实际拍摄的照片，冲击力很强。
(8)、而在父亲的耳濡目染下，他热爱音药并且琴艺过人。
(9)、近朱则赤，近墨则黑，为人父母得小心孩子耳濡目染变坏了。
(10)、Babybug里面小男孩Kim和小兔子Carrots的连载故事比较适合培养孩子的阅读习惯，让Kim和Carrot成为陪伴孩子成长的小伙伴。
未经允许不得转载：七巧心情网 » 精选150句耳濡目染造句短一点的句子(用耳濡目染写的优秀段子)