班级文化布置
1、中考班级文化布置
(1)、①布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。
(2)、教室环境应是窗明几净、桌椅整齐、地板洁亮、窗台无灰尘、讲台无粉笔灰、墙壁无涂鸦、桌面无划痕、洁具摆放有序。要做到这些，需要班级每个成员都有主人翁精神，并相互监督、不断强化，以逐渐形成一种良好的公共卫生习惯。
(3)、让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。
(4)、⑩教室的东面墙设置心愿墙、快乐的成长栏目。
(5)、②本学期统一规定的班级文化主题是“营造书香班级”，建议班主任倡导学生每人自带一本课外书，写好名字、统一编码后放入教室后书橱，由学生专人管理借阅，营造班级阅读的氛围。定期要求写读后感，选择优秀作品在后黑板上展出。
(6)、开展读书活动，推荐学生每月读一本好书，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生摘抄好词好句，灵活利用所学课外知识，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。
(7)、班级环境是指班级师生共享的，以学生为主体的学习、生活环境，包括主观的班级环境和客观的班级环境。客观的班级环境是学生受教育最直接、最重要的影响源之一。班级环境建设包括教室的各个角落、四面墙壁、前后黑板、橱窗报栏、讲台、图书角、花草动物等教室实物的摆设、布置，它是班级文化的脸面。这些实物和布置内容可以承载班主任的教育思想、对学生的期望和关爱，可以体现班级成员的价值取向、审美观。班级教室的布置、陈设等可以简单地成为“文”，它们于人心灵的影响就是在“化”。班级环境要经过师生有目的的建设，让其体现班级成员的共同追求，映射师生共同的价值取向，这才能使班级环境成为班级文化的有力支撑，才能“桃李不言，下自成蹊”地影响着班级成员，形成具有本班个性的班级文化。
(8)、(3)窗帘悬挂整齐，墙面、门窗以及张贴物无灰尘。
(9)、包括保持课桌凳排放整齐;桌面书本、作业摆放整齐、简洁、有序;小型卫生工具排放整齐有序，垃圾桶内垃圾随时清理;可悬挂本班学生的书画作品;可适当放一些绿色盆载，使教室生机盎然。
(10)、学校组织的春秋游、一年一度的运动会，或是班级联欢会，??在这些班级活动里，老师们可以用相机记录下来学生们的种种瞬间，并把这些照片贴在文化墙上，还可以请学生们在照片下写下自己的感想。
(11)、班级口号：一年五班小虎出山初露锋芒锐不可当
(12)、提出班级名字，打造班级名片。班级名片主要体现班级特色、闪光点，主要包括班级简介、中队风采、班干部简介、各类小明星简介，以及体现良好班风班貌的内容均可。
(13)、累积“班级成长的故事”，记录学生成长的足迹。可以记录个别学生在某一个班级活动后的体会，也可以记录班级轶事(争章日记除外)，最终形成《班级成长记录档案》。
(14)、发展阶段：围绕班级精神和学校办学理念不断深化和提高班级文化内涵。
(15)、教室是学生主要的活动场所，因此教室的布置就成了班级文化建设不可缺少的重要环节。当你走进书香弥漫的一方小天地，你会油然升起一种庄严神圣的感觉，对知识的崇尚、渴求会一下子被书香所勾起，使你不得不想遨游在书的海洋中。
(16)、在学校教育实践中，教学活动和班集体建设都必须以教学班为共同的组织基础,以教学班全体学生为共同的教育、教学对象，以每一个学生的身心获得全面和可能的发展为共同目标。
(17)、班级整体面貌好。比如大课间的广播操的集队、进场、做操、退场的精神面貌。学生平时上课的精神状态和良好的行为习惯。
(18)、教室的美化。要发动学生精心设计、巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室是学生学习的主阵地，教室布置要让学生参与其中。教室布置包括公告栏、评比栏、班级公约、制度、名人名言、卫生角等，可分别布置于教室的不同地方。
(19)、小学生从一个懵懂无知的顽童，到一个全面发展的优秀学生，离不开班级这个环境。小学生在班级中进行
(20)、④重视班级各类活动的开展：可以是校内外组织的，也可以自己设计组织。
2、班级文化布置主题
(1)、(4)墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品，本学期要求至少张贴一张“校园八荣八耻”儿歌、座右铭或宣传画。(以热爱观澜为荣，以损害母校为耻；以明礼守信为荣，以无仪无义为耻；以勤学苦练为荣，以不思进取为耻；以整洁大方为荣，以乱扔乱吐为耻；以勤俭节约为荣，以铺张浪费为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以改正错误为荣，以知错不改为耻；以遵规守法为荣，以违章乱纪为耻。)
(2)、新生入学后，要根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历，班主任的优势等，师生讨论，确定本班文化特色。本班这些学生刚刚从学前班升入一年级，在行为习惯方面的约束力还不强。而且有少数学生在行为习惯方面是一片空白。第一学期中最大的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起，从而使学生养成良好的行为习惯和学习习惯。班级中少数学生的行为习惯较差，需要及时纠正，使其向更好的方向发展。
(3)、我们班犹如一艘即将扬帆起航的“成长号”，而我们就是这“成长号”上的水手,每个人都带着自己的梦想,在开福一小扬帆起航。我们或许会经历风雨,或许会遭受磨难,但对一个有梦想、会合作、爱团结,永奋进的中队来说,这是一种历练。我们相信只要敢于杨帆启航,一定能在这辽阔的海洋中,学有所乐,学有所获,放眼世界,实现梦想,这就是我们班的班级文化理念。我们的曾老师就是我们的“船长”,她希望每一位同学都能健康的成长,快乐的学习,诚实的做人,踏实的做事。启航宽容和谐、整齐快速，勤奋上进，求实创新是我们班级集体的特点。
(4)、班级文化墙的布置要考虑到学生的年龄和知识水平，根据不同年级的学生，文化墙的主题和内容应有所不同。比如：
(5)、教室就是我们的家，我们在里快乐学习，健康成长，我们爱我们的家。我们一定会加倍努力，不辜负各位老师对我们的期望。谢谢大家的聆听。
(6)、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。倡导节约杜绝浪费老师们精心策划，积极行动。
(7)、(12)做好个人卫生。(违者睡前静思十分钟)
(8)、有的老师会在教室里贴一些名言警句，或是班规之类的短句，这些句子往往需要琅琅上口，以便学生理解。但需要注意的是，“公约”、“制度”等应注重语言的亲切性，忌用“不准”、“罚”等令学生反感的语言。
(9)、班级布置。班级布置涉及两个空间：一是，规定空间的利用；一是，空白空间的布置。
(10)、先选择一首歌作为班歌。歌曲选择方面，尽量选积极向上，旋律比较简单，难度不是很大的，这是一种文化纽带，是一种区别于别的班级的独特性的建立，可以帮助同学们建立起班级文化自信心。
(11)、各班可根据自己的实际情况创设图书角、读报栏、学生风采展示角、花草苑、小组展示角等，要求和谐美观，有实用性。
(12)、(2)重视班委的建立和建设，制度的落实靠管理。
(13)、建立多样的机制是特色班级文化建设的重要保障
(14)、让教室成为一个散发书香的天地;让教室成为回归生活的家园;让教室成为一个平等对话的环境;让教室成为一个挑战自我的场所;让教室成为一个展示才华的舞台;让班级成为一个有精神的集体;让班级成为一个师生共同耕耘的园地;让班级成为一个凝聚力量的支柱。
(15)、在班集体中，我们把那些以规章制度、公约等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制统称为班级制度。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度和管理尺度，也为每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展提供保障。各班要在显着位置张贴班级的相关制度。
(16)、充分展示班级的特色，内容生动活泼，有教育义意，深受学生喜欢；
(17)、重庆育才成功学校高一21班有这么一堵墙，在它上面满满的都是学生们的留言，有对学习方法的讨论，有讲出自己当下困惑的求助，也有对老师们的看法，对心目中的奇葩老师的盘点。
(18)、教室里的物品不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。在教室布置上，我力求做到简洁、实用，又不失生动活泼，还尽管做到“本土化”也就是由学生自己做。如扫除用具怎样摆放，图书角的
(19)、这个学期是我第一次担任班主任的工作，所以，今天与其说我在分享，不如说我在和大家交流一些我个人的想法，也希望能听取到大家给我的建议。那么我今天主要介绍的是关于班级文化布置这一块。
(20)、在实施班级管理制度的过程中，要建立和健全激励机制，以树立榜样，帮助部分学生纠正不良习气，可以是小组奖励，宿舍奖励，或个人奖励;还可以准备一些小奖品，物质奖励，也可以口头表达，精神奖励，也可奖励学生喜爱的活动。
3、讲解班级文化布置
(1)、首先我们应该要弄清楚，这个时间点为什么学校要安排做班级文化墙，即确定此次文化墙主题，然后根据主题去考虑风格。一般文化墙是突出校园文化建设、提高教育质量与优化育人环境的。本着“让一面墙说话”的原则，对文化墙进行文化着装。
(2)、开展班级体育活动、文娱活动等寓教于乐，能使学生保持愉快的心境，提高审美和未来的生活情趣，也能丰富想象、美化心灵、增强体质和促进学生的身心健康发展。
(3)、中年纪的班级，则多注重纪律、品德等方面，将知识、趣味、教育融于一体；
(4)、①课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必须让学生热爱文化学习，经常参与文化活动。
(5)、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的文化环境。
(6)、高年级的班级，就要重视学生能力的培养，尊重学生的积极性和创造性，可以把文化墙的内容的选择交给学生们来做。
(7)、低年级的班级，可以更加活泼一些，以懂礼貌、讲卫生、爱学习等养成性教育或是培养好习惯这样的内容为主；
(8)、(4)专心听讲，积极思考，举手发言。(违者下课坐在位子上，取消晚上的活动一次)
(9)、国学是中华民族文化的精髓和经典，经常诵读不仅能培养读书兴趣，提升语文能力，还能感受祖国语言的无穷魅力，对小朋友建立正确价值观念、养成良好行为习惯、培养善良品性都有极大裨益。基于这，我们班以“国学”为主题来布置，浓郁的国学风弥漫在教室，特别是黑板报墙下，清新淡雅，一定能培养出喜读千古美文，争做天才少年的我们。
(10)、利用周一班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行分析与总结。以达到及时调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。
(11)、班级愿景：各班要依据各班实际情况，指定出富有特色个性的班名、班风、班训、班歌等。
(12)、正确的集体舆论，就是创设适宜学生发展的心理环境，形成好事有人夸，错事有人管，自我教育、自我管理的良好作风。良好的集体舆论是一种无形的教育力量，会对班级每个成员产生强有力的影响，使他们把自己的一言一行、一举一动都和班集体联系起来，从而意识到自己的行为不仅是个人的事，而且直接关系到体全班的荣誉。所以，正确的集体舆论是良好班风形成的基础和支撑力量。
(13)、看到这儿，大家对这两个班都有了第一印象了。由班级环境便可想像出这两个班级的班风之优劣，班级文化之差别。
(14)、教室前黑板左侧设定为“荣誉栏”悬挂班级所获荣誉的奖状。
(15)、开展主题班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生通过活动，思想上受到教育，行动上得到改进。主题班会的形式可以是讨论、演讲、小品、相声、歌曲、调查汇报等，内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。在开展主题班会时，要注意联系本班学生的实际情况，尽可能挖掘身边的教育资源。
(16)、两种类型按照与社会要求的吻合程度，分为班级制度文化与班级非制度文化(含班级反制度文化)两种成分。
(17)、按照班级成员的占有集中程度，分为统合型班级文化(班级所有成员或大部分成员共同占有)与离散型文化(班级成员分别占有几种不同性质的文化，且其中任何一种均不占主导地位)；
(18)、以我为绿领巾添绿为目标，可以面向社会、面向他人、面向家庭，寻找服务的项目与岗位，参加社会公益劳动、社会活动，培养学生的劳动观点、学习劳动技能，树立为集体、为社会、为家庭服务的思想。如“学当一天家”、“争啄木鸟行动”等。
(19)、中学德育处班级文化建设活动方案14指导思想
(20)、班级文化在个人成长和学习过程中也发挥着不可估量的作用。良好的班级文化则有助于形成一种良好的学习氛围与环境，以及团结向上的学习风气，有助于提高教学质量和效果。班级文化的存在满足了其成员的精神需要。积极向上的班级文化是成员置身于一种良好的心理氛围和一种良好的人际关系环境之中，不仅可以为学习创造一种理想的氛围和环境，而且亦获得社交和尊重需要的满足及其他各种需要的满足。班级成员在这种环境中得以充分发挥自己的聪明才智，不断地在各方面共同取得进步。
4、班级文化布置活动内容
(1)、各班教室整体布置合理优雅，物品摆放整齐有序，特色文化精彩纷呈。个别班级还展示出自己的亮点和创意，形成了“墙壁说话、环境育人”的文化氛围，充分体现了学生的艺术才华及健康向上的精神风貌。
(2)、评比阶段：10月29日，由学校行政集中检查，现场评分。
(3)、用简明扼要、含义深远的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级
(4)、最富有竞争力的就在后黑板旁边的“摘星榜”，老师会根据课堂纪律、文明、作业、卫生、路队等情况奖励我们积分卡，得到五个积分卡就可以换取一颗小星星，获得星星越多，就是最闪亮的自己！
(5)、注：其余活动按照常规进行，同时积累“班级成长故事”。
(6)、第二学期开学初，进行“个性班级文化”的“精神文化”的交流、评比、展示。
(7)、建立班级岗位职责制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的职责感，鼓励学生发挥主人翁精神。
(8)、⑦编辑班级学生优秀作品集，争取一学期一本。
(9)、一个有能力的班干部组织就像一列火车的车头，影响着整个班级的工作。我在选干部时恰当地发挥民主和集中，先由学生推选侯选人，再由老师指派，经过两个星期的试用期后才能正式成为班级的小干部。在小干部完全适应了新的工作后，我们还设立了值日班长，让每一名同学都体会做班长的经历，增进学生对小干部工作的理解支持，也增强学生的集体主义思想和竞争意识。
(10)、⑧教室后黑板的.右边墙壁可贴学生的书法和美术作品，鼓励学生，也能增添班级文化气息。
(11)、在阅读角的上方还贴有我们认真阅读的照片，多彩的爱心，代表阅读将为我们的梦想插上起飞的翅膀。我们在书中找到爱与温暖，找到美好与希望。
(12)、第一次看到这堵墙，当时第一个想法是先把它在纸上画下来，然后逐步确定每一小块墙的用法。接下来，我会将其中几块比较重要的来向大家介绍一下。
(13)、作业布置墙版块：我用几条卡纸条分隔开了语数英三科的作业，我认为教师对作业的规范布置，从而也会影响孩子登记作业以及做作业的规范。自从有了这块作业布置墙，孩子们和家长们也能更清晰地了解当天的作业。
(14)、49张天真的笑脸，49颗灵动的心，组成了我们一五班这个大家庭。我们都是龙的传人，而且我们班很多属龙的小朋友，我们渴望像东方巨龙一样搏击于长空之中，翱翔于九天之上！我们就是一5班小龙人中队！在这个温暖有爱的大集体里，我们沐浴着爱的春风，我们遨游在知识的海洋，我们体验着成功的喜悦，我们编织着美丽的梦想；我们在老师的引导下，将努力学会学习，学会自理，学会关爱，学会珍惜……
(15)、为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。
(16)、根据班会课提纲上对规范行为习惯争做文明学生和迎校庆主题黑板报的要求，于10月20日前制作完毕。
(17)、为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的、大家共同认可的班级公约或守则。
(18)、咱教室里有一处角落一定会引起你的注意，那就是咱们的植物角。小朋友亲手涂鸦的手工套鞋盆栽大放异彩，花果山的植物你一定充满好奇吧，我们能为美丽的花儿做些什么呢？我们一起约定：好好呵护它！
(19)、各班的班级文化布置不仅美化了学习环境，营造了班级良好的文化氛围，同时还增强了学生的集体荣誉感，培养了学生的动手能力和审美情趣，为进一步提升育人环境，构建和谐优美的毓正校园增添了亮丽的一笔。
(20)、各级部先进班集体数量不多于本级部班级的一半，德育处组织人员评比后将统一下文表彰并颁发奖状。
5、班级文化布置的好处
(1)、第三阶段(4月上旬)：根据本班的实际制定班级文化建设方案，有计划开展班级文化建设。班级文化建设活动方案15活动目标:
(2)、有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会，围绕班队主题开展活动;
(3)、班级管理民主化：让每个学生都有参与班级管理的机会，例如：值日班长、值周班委等，使班级成员人人有事做，人人有事情要负责，人人享有平等的权利和义务。
(4)、班风：学会微笑，礼貌待人班级口号：学会微笑，用心微笑班级公约(违约处理)：
(5)、有社区服务小队，开展丰富多彩的社会实践活动，在校内、外发挥作用;
(6)、教学平台：平台柜内干净无灰尘，物品摆放整齐；电脑主机、键盘等物品无灰尘。
(7)、①人人有事做，事事有人做。学生看到了自己的价值，从而激发其参与班级管理的积极性，促进了学生主体性的发展。②制定最优班级目标。目标的形成都力求使学生能认同，切合学生实际，并能激发学生的良好行为。
(8)、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。
(9)、教室应给人整齐、清洁的美感。陈设布置的东西应该井然有序，文化墙内容的张贴应合理美观。
(10)、教师在确立班级文化的目标的时候要注意两点：
(11)、班级公约：这一板块是开学初和孩子们共同一起订下的班级公约，孩子也在上面签下了自己的名字。通过有仪式感的签约，让孩子更加重视他们所承诺的约定，同时，我也看到了他们的确越做越好。
(12)、应具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展的优秀班集体。
(13)、办好板报。“班级剪报”、“班级快报”、“班级卡通画报”以及黑板报、手抄报是学生施展才华、倾诉心声、摄取知识的宝库。班级里应该培养一批自己的小记者、小通讯员、小主持人。从文字编辑、新闻采访、版面设计可全由学生动手。
(14)、欢迎墙：最中间映入眼帘的首先是最中间的两块，班级的大合照以及欢迎同学们的可爱米老鼠与气球。我经常和同学们说，踏入了这个班级，那么这里就是你在学校里的家，所以我想让同学们心里都有一份归属感，因此设置了他们喜欢的玩偶与衬托热烈气氛的气球，同时也用合照来说明我们是一家人，让他们有满满的集体荣誉感。
(15)、班级日常管理较好。班级每个小朋友都能自己约束自己，人人有事做，事事有人做;卫生整洁，无人乱丢垃圾;桌椅、讲台、墙壁无乱画迹象。
(16)、(3)组织班级正式群体，以满足小学生心理的需要。我在班级帮助组织和建设了学习小组、值日小组等群体，使学生因为共同的事而聚在一起，共同学习，共同进步。在小群体形成以后，班级中还渐渐地形成了一股公平竞争的风气。
(17)、(2)争章园地、学习园地、生物角、卫生角、图书角等的布置；
(18)、⑤教室门口设计好本班展示牌。要能够体现班级特色、个性。由学生设计班名、班训、班风，定期征集作文、美术、书法作品，在班上展示。
(19)、出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、路队等日常管理各方面表现成绩优异。
(20)、现在说说素材，做板报呢我们不能全是字，不然密密麻麻的怎么都不会让人舒服的了。板报借鉴的素材通常都是插画，插画既能填补空白又能丰富板面。我们可以上网搜一些简单的插画来临摹，插画通常选择颜色鲜艳跳跃的，在选择的时候注意插画颜色分布，每种颜色占的比例，颜色不能太杂，不然太花销，以清爽为主。
(1)、(11)团结友爱，和睦相处，关心他人。(违者要对受到伤害的同学道歉、赔偿)
(2)、学习原来可以这么有趣——”字的奥秘“单元结题
(3)、④分组学习，互相促进，互相帮助，共同进步。
(4)、班级走廊学生作品：最后，班级的走廊墙壁上贴的都是孩子们平时画的画，或者手抄报，抄写的文章诗歌等，也会进行定期更新。孩子们看到自己的作品能够在墙上挂着，心中也有着满满的自豪感。
(5)、自由发挥区域了灵活安排。标语选择，如班级公约是班级一个总的统一要求。教师给出多种选项，同学们举手投票议定；读书角，有教师推荐阅读的书，有学生推荐的书，可供同学选择；作品展示区，要求每个学生定期展示作品，且形式不一样；生活风采展示区，一般一个学期展示两次，主题由班委商定(建议安排活动风采，统一由班主任拍照更好)，班主任制作出动态相册；每人养一盆花，各种花草盆景，既调节班级空气，美化环境，又能提高学生在班级集体的存在感和责任意识。
(6)、提出“班魂”。体现班级精神，各班“班魂”要围绕年级组班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进，字数在10个字以内。
(7)、辅导员有民主、平等、开放，身体力行的《辅导公约》，在班级明显位置张贴。
(8)、世界文化知识：设立这个版块的时候，主要想让学生可以多了解世界各国文化，风土人情，著名建筑，名人轶事等等。孩子们在课间的时间，也会一起讨论每张照片是在哪个国家，是哪个建筑等等，丰富了他们课余知识的同时，也提升了他们的探究精神。当然，这个板块也会进行定期的图片内容更新，并且之后的设想是让学生将自己在假期去各地旅游的照片分享在这片墙上，给大家带来更多不一样的知识。
(9)、教室后黑板左侧设定为“读书驿站”，定期将学校订阅的作文报刊悬挂于此，以供学生阅读。
(10)、本班级文化建设以中国传统民间技艺——剪纸为主题，以小朋友普遍喜欢的传统故事——西游记为主线。
(11)、提炼班级文化精神，营造人文关怀、积极进取的文化氛围，培养学生良好的品德行为和文明习惯，让班级成为每一个学生温馨的家。
(12)、对于每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现、班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面的或口头的形式及时告之全体学生，帮助学生及时调整自己的言行。
(13)、⑥后墙设计黑板。板报作为班级内部环境的重要组成部分，使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。板报的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并注意与学科及生活相结合。板报下面悬挂具有本班特色的好习惯存折。
(14)、③让学生自己评比。一个优秀的班集体，离不开良好班级文化氛围的熏陶。班级在布置过程中组织本班学生进行评比，鼓励学生更好地参与到班级工作中。我们还将组织各班参观交流，研讨借鉴各班的经验。使班级管理和活动始终沿着既定的方向前进，持之以恒，就会强化管理效果，良好的班风、学风的形成也就是水到渠成的事了。
(15)、⑦教室后黑板的左边可以贴些学生的自创“名言”，理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性，定期更换。
(16)、为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的、大家共同认可的班级公约。
(17)、教室后黑板右侧设定为“雏鹰争章”：公布孩子们在学习生活各个方面(劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等)取得的一些成绩和进步情况。
(18)、树立积极的礼仪观念，全面提高学生的文明素质。从小争做一个讲文明、懂礼仪的好市民，用自己的实际行动来迎接2008奥运盛会的到来!
(19)、第二学年初由班级文化建设成绩突出的教师对全体班主任进行“班级文化建设专题培训”。
(20)、(2)每周三下午班队会课要设计有班级文化特色的主题班队会；
(1)、一直以来，我们学校非常重视班级文化建设，各班师生以学校“正文化”为依托，努力打造“最正”班级。
(2)、实施时间：20xx年11月至20xx年7月。
(3)、走进教室，首先印入眼帘的是左墙壁上的“中队角”。我们的中队口号是：绚丽七色花，放飞七色梦！走进七色花，温暖你我他！49个可爱的孩子，49张阳光的笑脸，就像一朵朵绽放的七色花，各自展示着自己独特的个性。老师希望我们做一个自信奋发，团结友爱的好孩子，希望我们每一片花瓣都沐浴阳光，让每一个孩子都快乐成长！让我们齐心协力，为集体增添七色光彩，在学校这个百花园中放飞梦想，实现理想！
(4)、(10)自觉学习，按时认真完成当天作业。(违者取消晚上的活动，作业再做一遍)
(5)、榜样的力量是无穷的。重视榜样的力量历来是教育的重要策略之一。在班级教育中，榜样的巨大影响和感染力可以使学生自主自觉地改变认识，提高自我评价的能力，调整自己的行为。常言说，只有激发学生进行自我教育的热情，才是真正的教育。榜样教育就是这样的教育。在班风形成过程中，班主任作为班级工作的引领者，就应该为班级形成凝聚力发挥自身的榜样示范作用，为形成积极、良好的班风提供精神引领。同时，班主任还要善于发现、培养能够促进班级主流价值观形成的学生个体或群体。因为一个班级良好风气的发展，往往还取决于班级成员或班级学生群体的优秀品质的影响。
(6)、(2)认真早读，不做它事。(违者当天所读的课文读5遍)
(7)、(2)公告栏：张贴课程表、作息时间表、值日表、班级公约等，整齐有序。
(8)、二是设置评比区。在评比区公布班级的好人好事、先进典型等，使学生在评比区找到自身不足，同时向优秀学生看齐。
(9)、中年纪的班级，则多注重纪律、品德等方面，将知识、趣味、教育融于一体；
(10)、班级文化主题鲜明有特色，受大多数学生喜欢，可持续发展；
(11)、教室右侧大墙面设定为“学生守则”“中小学生行为规范”。
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