5个举例子的句子简单
1、作比较句子20个简短的
(1)、对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
(2)、师：学生默读课文，圈点勾画每一个自然段的重点语句，看看这篇文章到底给我们传递了哪些信息，体会文章的条理性。
(3)、Therehappenedtobenobodyintheroom. 恰好那时候房里没人。
(4)、3)(因为)今天是六一节，(所以)不用上学。
(5)、核心关键词的解释，如果是多关键词，还要交代它们的关系
(6)、AGOODILLUSTRATIONOFTHISISX
(7)、班上交流：如何在介绍物品时用到不同的说明方法。
(8)、(√)SheisthegirlwithwhomIwentthere.
(9)、举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。
(10)、同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
(11)、作者运用排比的修辞手法，把演员运用马鞭的表演自由形象地写了出来。
(12)、同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。
(13)、谈治理、谈发展、谈趋势、谈建议，可以正用反例。比如快手被整改，说明治理网络空间。但也可以正用正例，直接说就可以了，比如下面我为你准备的三大素材，都可以直接提。为了节约你自己查资料的时间，我把素材整理得很详细，就不是答题用的浓缩版了，顺便也帮你补补课，了解一下和互联网治理的三大行动。
(14)、我们读了这两篇文章，也明白了每篇文章的侧重点。下面请同学们思考下列问题：(出示课件10)
(15)、第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。
(16)、b)表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子……
(17)、生：“虽然……但是……”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。
(18)、运用顶针的修辞手法，使句子结构整齐，语气贯通，而且突出地表现了梦境中“美的人和美的事”虚虚实实、环环相扣的有机联系。
(19)、A．who的先行词必须是人，在从句中可以担任主语，往往也可以代替在从句中担任宾格的whom。若前面带介词，则必须用宾格的whom，即：介词+whom。
(20)、人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
2、5个举例子的句子简单易懂
(1)、会用说明性的语言说明身边的事物，正确运用说明方法。
(2)、B．在非限定性定语从句中，只宜用which，不能用that。
(3)、在教学中，我注重对学生基础知识的把握。因此，我把字词也作为重点，在字词的教学中，我以点带面，通过重点词语来理解松鼠的特征，这样对学生来说非常容易把握，因此，教学取得了良好的效果。
(4)、用自己的语言概括一下，怎样才能判断出壶里的水是否是开的？
(5)、抛开案例分析题不说，结合现象、结合实例，都是用来支撑你的分论点，再由分论点支撑总论点的。和结合理论的题目一样，实例也是论据的一种。它的作用并不是让我们在卷子上讲故事，作长篇大论，也不是向阅卷人显摆“我听说过这么一个事儿”。再强调一下：实例是用来证明支撑论点的。你可以证实，也可以证伪，总之它会起到一个论述充分的效果。
(6)、AnyonewholearnsEnglishwithYuantikucangethighermarksthanbefore.
(7)、文章通过大自然的语言来介绍物候学，通俗易懂。其主要得益于说明的条理非常清晰，不仅文章整体结构采用了逻辑说明顺序，而且每个分点介绍也是很有条理的，一目了然；其次说明的语言不仅在准确性很有讲究，生动性方面也是非常用力的，大量的四字短语运用，典雅凝练；最后辅以一些说明方法的巧妙运用，文章自然明白如话。
(8)、①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。
(9)、另一种替换forexample的说法。这个表达方式比较适合需要一到两句话来解释的情况下举例。e.g.Takefastfoodforexample.Eveneatingoutonlyonceortwiceaweekcanhaveanegativeimpactonyourhealthasmostshop-boughtfoodishighinsodiumandsaturatedfat.
(10)、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
(11)、师：请同学们介绍一下自己的文章，看看运用了什么说明方法，突出了动物什么特点。
(12)、解析：这是一个非限定性定语从句，介词of后跟宾格，所以应使用whom。
(13)、《松鼠》一课可以分成几部分？每部分分别写了什么？
(14)、路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
(15)、例2：Thecityinwhichshelivesisfaraway.
(16)、师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。
(17)、therebe句型常用来表示“在某地 / 某时有某物 / 某人”。在此句型中，there是引导词，无实义，其主语是be动词之后的名词或名词短语动词。be在人称和数上应和其后的主语(名词) 保持一致，即主语是不可数名词或单数可数名词时用单数，复数可数名词时用复数。若be后有两个或两个以上的名词作主语时，谓语动词常与邻近的主语在数上保持一致。例如：
(18)、网民通过转载他人信息进行信息传播，由于其他网民在进行视频信息上传时会出现只看或录取片段信息的现象，信息不全或有待核实，容易违反新闻的真实性原则，甚至有时出现后真相。如重庆的公交车坠江事件，在事件发生的前一两小时，网民上传片段，小轿车与公交车碰撞视频，而引导网民误以为是小轿车与公交车发生碰撞致使公交车坠江，而使小轿车女司机遭到唾骂，直到后来媒体警方发出视频真相，舆论才得到反转。
(19)、Forexample,Iliketoexerciseinthemorningbeforework=Personal
(20)、12)凡卡心想：(与其)在城里受罪，(不如)回乡下爷爷那里。
3、五个举例子的句子
(1)、美中不足的是在学生自学过程中，我把控得不够好，致使一些同学没能达到预期的效果。在今后的教学中，我要及时改变教学方法，争取让每个同学都有不同程度的进步。
(2)、解析：turntosb.(forsth.)表示“(就某事或某物)求助于某人”，固定搭配。介词to必不可少，介词to后可以紧跟引导定语从句，而介词后修饰表示人的先行词person的关系代词只能是whom，所以应是towhom的形式。
(3)、(7)有两个定语从句，其中一个关系代词已用which，另外一个只宜用that。
(4)、这是一篇科普说明文。文章语言生动，可读性强。因此，在教学中，我充分发挥学生的自主性，通过自学的方式，学会基础知识，锻炼基本技能。我把课堂交给了学生，让学生成为课堂的主人，因此，效果良好。
(5)、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴趣。
(6)、学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
(7)、这句话运用了打比方的说明方法，形象生动地说明了地球是人类及其他生命繁衍的地方，地球与世间万物是不可分割的，读起来极富感染力。
(8)、 ③这些自然现象，我国古代劳动人民；它为物候。
(9)、老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。“屏风”指的是课本，“秘密”指的是“我”和同桌用课本遮挡玩竹节人。“桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去。”
(10)、前面的三大互联网案例素材，就要明确它们是各有侧重的，用于论述时，就要鲜明针对。比如净网行动针对淫秽色情，剑网行动剑指网络版权，护苗行动则关注未成年人身心健康，这都体现了国家营造清朗的网络空间的决心。需要注意的是，三个专项行动涉及了网络直播、网络游戏、网络出版、网络群组、短视频、知识分享等多个考研热点，每一个热点均可作为一个专题展开复习。
(11)、Whatisevenmoreunbelievable isthefactthatsomemurderersareletoutofprisonafterthreeorfouryears. 更不可思议的是一些杀人犯三四年后获释出狱。 (北师大⑧U24)
(12)、第一部分(1—3)介绍太阳远、大、热三方面的特点
(13)、大家一定请记得在例子后面再加一句话联系主题的话作为段落的结尾！
(14)、注：第二据中theway在从句中作主语，引导词不可以省略。
(15)、师：在这么短的时间内，同学们就掌握了文章的内容，这说明同学们都能积极思考，领悟能力很强；另一方面，我们也要归功于作者，是他有条有理地介绍了物候学的相关知识，给我们留下了深刻的印象。在我们平时的学习中，掌握一定的快速阅读方法，一定可以让我们的阅读事半功倍。
(16)、列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。
(17)、师：是的，运用具体的数字可以让说明变得准确，所以列数字是使说明准确一个非常重要的因素。还有吗？
(18)、where在引导定语从句时是关系副词，在从句中作地点状语，其前面有表示地点的先行词。where引导的从句修饰先行词。
(19)、如28重庆公交车坠江事故中，当天便有自媒体称事故原因是“一小轿车女司机驾车逆行”，与真相大相径庭。
(20)、梳理课文条理,了解课文内容，把握课文内容要点。
4、举例子的句子短句10字
(1)、6)(只有)敢于向困难挑战的人，(才)能取得非凡的成功。
(2)、Mywifecallsmea“moviefan”. 我妻子称我为“电影迷”。 (北师大①U1)
(3)、这句话表现了三黑渴望丰收，他似乎看到了成片绽放的荞麦花，强调土地是农民的希望。
(4)、师：请同学们在文章中筛选信息，找关键词语，回答上面的四个问题。
(5)、他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
(6)、学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢？(讨论)(出示课件17)
(7)、(1)作比较(2)打比方(3)举例子(4)举例子、列数字、作比较
(8)、这就是考研d的求生欲，越临近考试越怂，一点岔子都出不得，不敢“胡来”。
(9)、(3)结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。
(10)、这句话运用了举例子的说明方法，以矿物资源为例，具体地说明了地球上矿物资源生成非常不易，而且是有限的，提醒我们珍惜资源，如果不加节制地开采，会加速地球上矿产资源的枯竭。
(11)、 2)在从句中担任成分——状语，即在从句中起副词和介词短语作用
(12)、反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？
(13)、师：要把你喜欢的物品介绍清楚啊，就要用到前面我们前面学过的一种文体——说明文。大家还记得吗？
(14)、(例1)ThosewholearnEnglishwithYuantikuraiseyourhands.
(15)、老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个d员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。”
(16)、B用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，读出感情。
(17)、5)小明(不仅)学习刻苦，(还)是个乐于助人的好学生。
(18)、把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。
(19)、中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
(20)、说明这时候没有声音比有声音更有表现力，人们的情绪已经与京剧表演中传达的情感相融相通，突出了京剧艺术的高妙之处。
5、举例子的句子四年级
(1)、读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点？(出示课件15)
(2)、(1)先行词是one,ones,anyone时宜用who。
(3)、文章运用了哪些说明方法介绍鲸的？找出相关的句子。
(4)、Theoneswhoflattermedon’tpleaseme.
(5)、在我们生活中，有许多精美的物品，大家看：(出示课件1)香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂漂亮亮的玩具……
(6)、朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。
(7)、该句型中的谓语有时用usedtobe,seemtobe,appeartobe,happentobe等词组表示。
(8)、设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。
(9)、文章生动地说明水有各式各样的语言，很多地方运用了__________的修辞方法。
(10)、①什么叫物候？什么叫物候学？ (1--3)
(11)、运用到的修辞手法有比喻、对偶、夸张。意思：岭山脉绵延千里，高大绵亘，在红军看来，也不过是腾跃着的细小的波浪。气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。在红军眼中，连绵的“五岭”只是细浪，高大的“乌蒙”只是泥丸，用夸张、比喻的修辞手法，艺术化的缩小，这样写表现出这些艰难险阻根本压不垮中国工农红军，充分体现了红军战士大而无畏的革命乐观主义精神。
(12)、(例1)ThefirstthingthatIamgoingtodothiseveningistolearnEnglish.
(13)、这是神态描写，这里描写观众的紧张神态，是对舞台上演员表演的激烈打斗场面的烘托，衬托出表演的精彩，引人入胜，为下文的“静”作铺垫。
(14)、生回答，师总结：运用了作比较的说明方法，说明鲸大的特点。
(15)、不要用例子作为段落结尾–明确指出你的例子和你的论点之间的联系。
(16)、写闰土的心里“有无穷无尽的希奇的事”，说明闰土的知识丰富、见多识广。而“我”和“我”的朋友“只看见院子里高墙上的四角的天空”，说明“我们”只能在一个小天地里活动，看不见更广阔更生动的外面世界，闰土知道的事，“我”和“我”的朋友都不知道。通过如此鲜明的对比，表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出“我”对农村丰富多彩的生活的向往之情。
(17)、数字、数字，还是数字，这里用了-----列数字的方法。
(18)、(6)先行词前面有only,any,few,little,no,all,oneof,thesame,thevery等词修饰时，只宜用that。
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