代表秋天的二字词语
1、表示秋天的二字词
(1)、“道”指某些长形的东西；“座”指建筑；“丛”指聚集生长在一起的草木；“群”指数量比较多的动物。
(2)、初秋；新秋；早秋；头秋；小秋；孟秋；上秋；仲秋；暮秋；深秋；清秋；晚秋；残秋；季秋；寒秋；凛秋
(3)、谁能把这种树叶一片一片落下来的感觉美美地读出来？(抽读、齐读)
(4)、(这是一道写片段的训练题。要仔细审题，围绕“上学或放学路上”的景色，然后组织语言写一写。)
(5)、潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。作者通过“风正一帆悬”的小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出来。
(6)、第四自然段：写秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了；
(7)、借代的修辞手法，用“红领巾”代指少先队员。所以说一队“红领巾”。“红领巾”指的是少先队员。
(8)、它把红色给了苹果，红红的苹果像一个个小脸蛋，笑哇笑哇，笑来了秋天的喜庆。
(9)、这是本文的总结句。“丰收”“欢乐”总结了全文，点明了秋天是一个美丽、丰收、欢乐的季节，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
(10)、引证：《人民文学》1981年第1期：“金秋到了，我沐着温暖的阳光来到苹果梨树下。”
(11)、假如秋天是悲凉萧条的，那么柳树湾的秋天便是美丽凉爽的。漫步湾中，枯黄的柳叶蝴蝶般纷纷飘落下来，抬头仰望，呵！好一幅柳叶飘落图！心中的不悦总能忘得一干二净，秋天的柳树湾是我心灵的过滤器，我的心很高很绿。
(12)、嫩黄( nèn huáng )像韭黄那样的浅黄色。
(13)、莫怀戚，1951年出生，重庆人。笔名周平安、章大明。当代作家、中国作家协会会员。代表作有《散步》《诗礼人家》等。
(14)、春深似海春天美丽的景色像大海一样深广。形容到处充满了明媚的春光。
(15)、橙黄桔绿：chénghuángjúlǜ，橙子黄熟，桔子还绿。指秋天宜人的景色。
(16)、a.“了”轻声：这里有两个特别的字“了”“子”，小朋友们发现这个字的拼音有什么特别？(没有声调)没有声调帽子的字就是轻声。(跟读)
(17)、信：①则是无信。 信：讲信用。
(18)、(1)出示大雁展翅的图片，通过对大雁的动作画线引出生字“飞”。
(19)、(4)将这些带“一”的词语放回段落中朗读感受并练习。
(20)、“一夜秋风，一夜秋雨”在文中出现了几次，有什么作用?
2、代表秋天的二字词语有什么
(1)、五彩缤纷：__________________________________
(2)、本文是一首儿歌，让我们通过学习儿歌，认识词语，并了解一些树木的特点，表达了作者对大自然的无比喜爱之情。
(3)、课文结构清晰，构段特点鲜明。内容上，从秋雨开始，又以秋雨结束，完整而有序。构段上，第四自然段分别由一个总起句领起，接着进行分述，具体描写秋天的特点，层次分明，非常适合三年级学生阅读。表达上，运用富有表现力的词句，细腻地描绘了烂漫无尽的秋色。比如，第一自然段将秋雨比作”钥匙”，形象地写了秋雨开启秋天的大门，将人们从炎热的夏季引人凉爽的秋天；第二自然段的”五彩缤纷”描绘出秋天绚丽多彩的美丽景象，文中各种表示颜色的词语交替出现，将秋天独有的色彩自然而然地呈现在读者面前，突显了秋景的迷人；第三自然段的”勾住”是一种独特的生活体验，将秋雨带来的香味写得细致人微，化无形为有形；第四自然段的”吹起了金色的小喇叭”，把秋雨写得有如一个通讯员，告知动植物们准备过冬的消息。
(4)、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。
(5)、在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。
(6)、(2)出示四张图片指导学生体会“飞”字字义：
(7)、摘录的句子是：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
(8)、(3)失礼：客人已有悔意，应该给对方致歉的机会，所谓“得饶人处且饶人”。若元方能更大度些，则更令人钦佩。
(9)、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。__王勃《滕王阁序》
(10)、作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
(11)、快活—快乐连忙—急忙 摆动—摇动天天—每天
(12)、葱绿 ( cōng lǜ )浅绿而微黄的颜色。也说葱心儿绿。 (草木)青翠。
(13)、是间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切的说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。
(14)、“木字旁”是一个特别懂得谦让的偏旁，为了给右边的字让位置，它会悄悄地把最后一笔捺收回来变成点。
(15)、我会选择正确的意思，在后面的括号里画“√”。
(16)、乐lè( )yuè( )
(17)、理解：本段是文章的主旨。把母亲比喻成荷叶，把“我”比喻成红莲，“心中的雨点”象征着人生路上的风风雨雨。抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。(托物言情的写法)
(18)、木梗(mùgěng) 沐浴(mùyù) 遮蔽(zhēbì)
(19)、释义：秋季的第二个月，即农历八月，按照中国的农历，八月为秋季的第二个月，古时称为仲秋，因此民间称为中秋。
(20)、(2)没有失礼：客人失信、无礼在先，元方批评对方“无信”“无礼”，维护父亲尊严，令人钦佩，对于年仅七岁的孩子我们不能求全责备。
3、代表秋天的二字词语大全
(1)、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
(2)、金风送爽：金风，秋风。秋风送来凉爽，是仲秋以前的气候。
(3)、孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”
(4)、本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情。
(5)、告诉小朋友平时要养成仔细观察的好习惯。大自然中的知识有太多太多，只有有心的孩子才能获得其中的知识，粗心的孩子只会白白错过。
(6)、作者王湾(生卒年不详)，唐代诗人，洛阳人。
(7)、过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
(8)、西陆：指秋天。《隋书·天文志》载“日循黄道东行牞一日一夜行一度，三百六十五日有奇而周天。行东陆谓之春，行南陆谓之夏，行西陆谓之秋，行北陆谓之冬。”骆宾王《在狱咏蝉》诗曰：“西陆蝉声唱，南冠客思深。”
(9)、深秋、初秋、寒秋、萧条、萧瑟、金浪、饱满、丰硕、凄凉、
(10)、本文题目是《铺满金色巴掌的水泥道》，这个题目好在哪里?
(11)、本文是数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字。
(12)、你将每天进步多一点，不知不觉，超越身边的人
(13)、刘湛秋 1935年10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。
(14)、解析：两个“悄悄地”，描写母亲来去时小心谨慎的动作，其中包含了无限的宽容和忍耐；“偷偷地”，表现了母亲不忍打扰“我”、不想激怒“我”，耐心等待“我”安静下来的心理和情态；(眼边)“红红地”，含蓄地表明母亲刚刚哭过，面对“我”的不幸，她比“我”更为痛苦，又无可诉说；“去走走”极为口语化，看似不经意的话语，掩饰不住高度紧张的期待心情，因为对这样的提议，“我”是不容易响应的；“好好儿活”口语化表达，朴实而真切，万千牵挂与不舍，尽在不言中。
(15)、郭玉洁，现就读于浙江外国语学院，第三届卓越师范班成员，魏丽君特级教师工作室学员。参与香港文化访学交流、优秀师范生赴德交流活动，获校三等奖奖学金、三好学生、校师范生技能大赛初中语文组三等奖等荣誉。
(16)、(4)“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”四句作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美，有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。
(17)、横撇是我们今天要学习的一个新笔画，先写横，后撇过来，一笔完成。学写“子”字，注意横画位置：
(18)、第三部分(10-11)：写“我”第一回觉得门前的水泥道真美。
(19)、(反义词)兴旺、复苏、繁荣、热闹、繁华、繁盛、兴隆
(20)、陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。
4、形容秋天的二字
(1)、这是秋天的特有景色。也常说成“天高气爽”。
(2)、补充点明谢道韫身份的句子(暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏)：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
(3)、有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。
(4)、“……还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
(5)、(10)无奕女：指谢道韫(yùn)，东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢奕，字无奕。
(6)、“雀、雁、鹰”都带“隹”字旁，“鸡、鹂、鹅”都带“鸟”字旁，它们都是表示鸟类的字。
(7)、作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，生动的展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的身后感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
(8)、古代传说人秋第一天梧桐有落叶，叫一叶知秋。所以用“梧桐叶落”表示秋天来临。
(9)、秋荼密网荼：茅草上的白花。秋天繁茂的茅草白花，网眼细密的鱼网。比喻刑罚繁苛。
(10)、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。__马致远《天净沙·秋思》
(11)、一年之计在于春，春风化雨，春暖花开，春意盎然，春光明媚，春生夏长，春暖花开，百花盛开，百花斗艳
(12)、君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
(13)、金风：秋风.还有：商风(商风肃而寒生兮)；商飘(岁暮商飘飞)；寒商(寒商动秋闺)；鲤鱼风(九月鲤鱼风)阊阖风
(14)、层林尽染一丛金黄一丛火红秋意深浓秋色宜人秋兰飘香秋雨绵绵秋风萧瑟
(15)、前三个小节是描写的静态的景色，最后一小节是描写的活动场景。
(16)、理解词语的方法很多，一般有查字典、看注释(古诗)、联系上下文、查资料、看图、换词语(找相近的词)等。本题可以先自己选择方法理解，然后再和同学交流，在交流中学习最优的方法。
(17)、(1)“那么”就是“很”的意思，朗读时要加重音。
(18)、小蝌蚪在找妈妈的过程中还会遇到谁？请展开想象写一写。
(19)、(5)舍去：不再等候而离开了。(舍：丢下。去：离开)
(20)、(近义词)萧疏、萧条、萧瑟、稀少、萧索、冷落、荒废、荒芜、疏落、荒漠、芜秽
5、代表秋天的二字词语
(1)、落叶知秋看到地上的黄叶就知道秋天来临。比喻通过某一迹象便可预测形势的发展变化
(2)、莲蓬(liánpéng) 菡萏(hàndàn) 敧斜(qīxié)
(3)、嫩绿 ( nèn lǜ )像刚长出来的树叶那样的浅绿色。
(4)、 去： 古,离开； 今,到什么地方去。
(5)、夜雨潇潇，金风细细，叶叶梧桐坠。躺在床上，聆听窗外的雨声，如歌般美妙，如诗般惬意，好似行云流水，又宛似一位娇滴滴的姑娘在轻声呢喃。
(6)、“客路”点明自已是客游在外，规定了全诗的情调氛围，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在绿水中向前行。
(7)、仿照例句，就“秋天来了”还可以写哪些事物、怎么写？思考、讨论，并完成课作本最后一题。
(8)、在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。
(9)、楚天千里清秋，水随天去秋无际。__辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》
(10)、同“秋月春花”。春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
(11)、他哥哥的女儿道韫说：“不如比作柳絮被风吹得满天飞舞。”
(12)、马致远，生卒年不详，字千里，号东篱，大都人，元代戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。后人把他和关汉卿、白朴、王实甫称为“元杂剧四大家”。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在一次羁旅途中，写下了《天净沙•秋思》——被称为“秋思之祖”。
(13)、形容和霭愉快的面容。春风夏雨春风和煦，夏雨滋润，足以养育万物。
(14)、暮春时节，树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水；
(15)、孔子在位听讼，文辞有可与人共者，弗独有也。至于为《春秋》，笔则笔，削则削，子夏之徒不能赞一词。弟子受春秋，孔子曰：“后世知丘者以《春秋》，而罪丘者亦以《春秋》。
(16)、橙黄桔绿〖解释〗橙子黄熟，桔子还绿。指秋天宜人的景色。
(17)、傲雪凌霜白雪皑皑冰天雪地滴水成冰鹅毛大雪风雪交加寒风刺骨寒风呼啸
(18)、教学设计需建立在全面、深度解读文本的基础之上，运用整合、上位的思维模式。文本解读要注重文本间、文本与生活、新知与旧知的联系。此外，还需要关注文本特征、以及文本在教材中的相对位置。根据以上思考，本课教学需注意以下四个方面：
(19)、“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。
(20)、 苍凉，桂香，金风，枯黄，归雁，白露，丹桂，飘香，秋叶，秋恋，秋水，清爽。落叶，枫树，
(1)、答：(1)营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。
(2)、慈怜(cílián) 荫蔽(yīnbì) 荫庇(yìnbì)
(3)、提升教学机智，及时利用错误资源。低年级孩子课堂的活跃度高，思维跳跃。老师对孩子一些看似无厘头的回答不用刻意回避，要有容错的态度，利用错误的信息资源及时生成“教学设计”。如学生错说有六个自然段，教师可以及时跟进询问思考理由；在给“气”字组词时，学生混淆“气”与“汽”，教师应及时纠正。
(4)、唰唰啦啦 憔悴(qiáocuì) 央求
(5)、本文是一首时序歌，对农民一年四季的农事活动进行了描写，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。
(6)、从“又”“勤”“戴”这三个词语可以看出什么?
(7)、金风送爽金风：指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节，秋为金。秋风带来了凉意。
(8)、金黄、丰收、收获、秋菊、秋雨、秋分、中秋、秋水、立秋、
(9)、第二部分(第2-8节)：描绘动物们生活的情景。
(10)、亦作秋月春花：“春花秋月何时了，往事知多少。”(南唐·李煜《虞美人》)
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