关于形容老师的成语
1、形容老师的成语100个
(1)、出处：《尚书·君陈》：“惟日孜孜，无敢逸豫。”《后汉书·鲁丕传》：“性沉深好学，孳孳不倦。”《三国志·蜀书·向朗传》：“乃更潜心典籍，孜孜不倦。”
(2)、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
(3)、 教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
(4)、(良师益友)良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
(5)、 比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
(6)、事半功倍：是指不是在鼓励大家投机取巧，而是鼓励大家做任何事情都要注重效能效果效率。
(7)、身穿带着老师体温的衣服,一股暖流传遍了我的周身,我的鼻子一发酸,眼泪立刻夺眶而出。
(8)、3您妙语连珠,像接连不断的知识阶梯,引领我们步入文学的殿堂.(语文老师)
(9)、(苜蓿盘空)比喻小官吏或私塾教师生活清贫。
(10)、同学们欣喜若狂,欢呼着跑过去,把田老师团团围住,问长问短,就像见到了久别的亲人似的。
(11)、历世磨钝：激励世人，使鲁钝的人奋发有为。同“历世摩钝”。
(12)、(默默无闻)不出名，没人知道。亦作“没没无闻”。
(13)、 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
(14)、 功盖天下 ：功劳天下第一。功高不赏 功：功勋，功业。赏：赏赐。
(15)、出处：北齐颜之推《颜氏家训·勉学》：“元帝在江荆间，复所爱习，召置学生，亲为教授，废寝忘食，以夜继朝。”
(16)、5你才思缜密,像源源不断的数学江流,启发我们拓展不尽奥秘.(地理老师)
(17)、出处：《论语·述而》：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”《论语·季氏》：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣;友便辟、友善柔、友便佞，损矣。”
(18)、 好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
(19)、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
(20)、 春风化雨有教无类平易近人古道热肠十年树木,百年树人作育英才高山昂止教导有方桃李不言
2、有关形容老师的成语
(1)、造句：老师们默默地传授着他们的知识，润物无声。
(2)、多才多艺：记住，技多不压身！大家要及早多学习各类技能，包括才艺，丰富人生，扩展视野和增加人生的机会。
(3)、 出自：《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”无师自通
(4)、(出自)：三国·蜀·诸葛亮《后出师表》：“臣鞠躬尽瘁，死而后已。
(5)、出处：《庄子·天道》：“语之所贵者意也，意有所随。意之所随者，不可以言传也。”
(6)、 幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
(7)、一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现，一下子作出惊人的事情。
(8)、比喻学生很多，各地都有。同“桃李满天下”。
(9)、桃李满天下：比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻学生。
(10)、风度翩翩：风度：风采气度，指美好的举止姿态；翩翩：文雅的样子。举止文雅优美。
(11)、(示例)：臣只有一片愚忠，鞠躬尽瘁。欧阳予倩《忠王李秀成》第三幕
(12)、师道尊严：本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
(13)、服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师！
(14)、默默无闻：不出名，没人知道。亦作“没没无闻”。
(15)、声如洪钟：洪：大。形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。
(16)、宿儒：原指长期钻研儒家经典的人，泛指长期从事某种学问研究，并具有一定成就的人。指年辈最尊的老师和知识渊博的`学者。亦作“老手宿儒”。
(17)、出处：明·解缙《春雨杂述·评书》：“学书之法，非口传心授，不得其精。”尽管在旧社会得不到出版发行的便利，千百年来通过无数艺人的～，终于很好地保留下来了。★光未然《戏曲遗产中的现实意义》
(18)、(出自)：呕心沥血，讴歌社会主义，受到群众的欢迎。臧克家《老舍永在》
(19)、 学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
(20)、 释义：本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
3、关于形容老师的成语有哪些
(1)、出处：《论语·述而》：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”《论语·季氏》：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。”和一位缔交半个多世纪的～诀别，悲痛之情是难以尽述的。★夏衍《知公此去无遗恨——痛悼郭沫若同志》
(2)、(解释)：师表：榜样，表率。在人品学问方面作别人学习的榜样。
(3)、昂藏七尺：昂藏：登记表雄伟、气度不凡的样子；七尺：七尺高的身躯。
(4)、百折不挠：折，挫折；挠，弯曲。比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。
(5)、出处：宋·计有功《唐诗纪事》：“郑谷改僧齐己《早梅》诗：‘数枝开’作‘一枝开’。齐己下拜，人以谷为一字师。”
(6)、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
(7)、 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
(8)、教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献而设定的节日，日期为每年公历的9月10日。
(9)、出处：荀子《劝学》：“冰，水为之，而寒于水。”蘧(道愍)始师章(继伯)，～。★唐·张彦远《历代名画记·南齐》：“”
(10)、 老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
(11)、言而有信：信任是人际沟通的基础，对自己的说要做到可信真实，说了承诺的事情，一定实现，否则就别说。目标说出来，然后全力以赴去实现，说道做到。
(12)、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮
(13)、鞠躬尽瘁：小心谨慎，不辞辛劳地贡献出全部力量。
(14)、皓齿明眸：皓：白色的样子；眸：眼珠，泛指眼睛。洁白的牙齿，明亮的眼睛。
(15)、解释：好无私心的奉献，比喻好人好事的崇高精神。
(16)、永远记住您的话。无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。
(17)、后继有人：有后人继承前人的事业。循循善诱：表示善于有步骤地引导、教育。
(18)、一日为师，终身为父：哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。比喻十分尊重老师。
(19)、聚沙成塔：是指聚细沙成宝塔。原指儿童堆塔游戏。后比喻积少成多。
(20)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干.传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！您是美的耕耘者，美的播种者。
4、关于形容老师的成语
(1)、文思敏捷：形容人文采出众，思维开阔，下笔就能成文。
(2)、③《后汉书·鲁丕传》："性沉深好学，孳孳不倦。"
(3)、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
(4)、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。
(5)、尊师重道：道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。
(6)、出处：明·李开先《贺邑令贺洪滨奖异序》：“迄今才八阅月，绝从生之文法，除苛细之科条，虽若凛不可犯，而实蔼然可亲。”
(7)、 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知
(8)、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。
(9)、(宫墙重仞)宫：宫殿，古时也指一般房屋;仞：古代长度单位，一仞合七八尺。房屋的墙高达数仞。比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。
(10)、中国诗学一向重视“意”与“象”的关系，亦即“情”与“景”的关系，“心”与“物”的关系，“神”与“形”的关系。这方面的论述很多。
(11)、青出于蓝：比喻学生超过老师或后人胜过前人。
(12)、勤勤恳恳：形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。
(13)、百世之师世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人
(14)、“祝老师生日快乐!”大家”刷”的一下站起来,异口同声地喊起来,然后和着掌声,献上我们心中的歌:”祝您生日快乐……”
(15)、助教：为“国子学”(后称之为“国子监”)教师的称谓，其任务是协助博士教授生徒。
(16)、一身平价布，两袖粉笔灰，三餐吃不饱，四季常皱眉。五更就起床，六堂把言吹，七天一礼拜，八方逛几回？九天不发饷，十天就断炊。形容老师的词语鞠躬尽瘁死而后已平易近人古道热肠教导有方
(17)、 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给篇三：形容老师的成语
(18)、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
(19)、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
(20)、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
5、形容老师的成语有哪些词语
(1)、 如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
(2)、一字之师：借指能纠正一个错别字或指出某一字在文句中不妥当的老师。
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