一、昵称设计教程
1、交流朋友的名字，揭示课题
2、通过刚才的许多故事，我们了解到取名方法真是多种多样，有的根据五行、有的根据典故或诗句，中国文化真是太有趣了。
3、师请多名学生展开对话。
4、空白昵称：复制括号中的内容：()
5、各种形状双透明头像
6、多媒体课件、关于姓名的知识、姓名卡片、字典
7、郭永成
8、扣好签名后点击变换按钮可以调整签名的位置和大小，根据以前讲过的也可以给他弄渐变颜色的文字
9、(2)猜自己名字的含义
10、如下图，如果发现视频简介中有空白代码的，直接点击右下角分享。
11、师：读“竹子”的时候怎么还读出“蝌蚪”啦。(生笑)再来一遍。
12、猜猜名字含义
13、点击左侧的表情图，进入选择自己喜欢的图案增加，如下图；
14、(说明)通过游戏巧妙地引出课题，交流学校里好朋友的名字，知道名字能帮助自己与朋友更方便的交往，同时也引导对学校生活的回顾，激发喜爱的情感。
15、符号搜索：支持中文和英文搜索符号，需要输入尽量简短的关键词才会有数据；
16、下面是一张透明头像图片
17、生再说。(掌声)
18、Powerpoint、儿歌音频资源、问卷星、晓黑板、笑脸牌、数字故事制作。
19、设置透明头像教程：
20、高级编辑区：属于符号网名设计的核心操作功能区，该区域内可对网名文字以及符号进行顺序调整等；
二、昵称制作
1、师：谁来说说，这个词语有什么特点(指向“蝌蚪”)。
2、(说明)先从学生已知出发，交流出现名字的地方，感受名字可以用来区分自己和别人，还能代表责任等，层层深入，然后再拓展到生活中需要用到名字的正式场合，引导学生初步观察和体验社会生活。
3、师：“哈哈”是表示什么意思啊？
4、(说明)学生由认识伙伴的姓，到了解百家姓，由近及远的设计既贴近生活，又拓展和提升了学生社会生活经验，初步感受渊博的中国姓氏文化。
5、生：名字、姓名、名称、取名。
6、师：谁“两”个名字呢？它是(师指着板画，生读“蝌蚪”)它是(师指着板画，生读“竹笋”)。(蝌蚪、竹笋)我们都认识，但为什么会有“两”个名字呢？把课文纸拿起来，听老师读读课文(师范读)。
7、供稿：周蓓
8、从名字的内涵体会父母对自己的喜爱和期望；
9、了解传统，增长知识
10、(1)看视频
11、古人往往还给自己取了字、号。例如我们熟悉的李白、杜牧。
12、师：你们听出很高兴了吗？
13、师：这会儿知道说“老师您好”了(笑声)。你叫什么名字？
14、(2)小结板书：你有你的名字，我有我的名字。
15、请一组同桌上台展示。
16、生：表示我们非常高兴。
17、指读多名学生。
18、注意事项
19、把了解到的信息讲清楚，学会有序讨论并汇报。
20、一字一句，指读正确
三、昵称设计教程图片
1、后台没有及时回复大家的，大家可以加134888852这个号设计签名。
2、如下图所示：
3、首先打开微信的设置界面，点击右小方图标进入，如下图；
4、指名多名学生朗读第一自然段。
5、(小结)我们中国的姓氏是一代一代传承下来的，按照中国人的传统，我们大多数是随爸爸的姓，也有少数跟妈妈姓的。
6、(说明)家长的音频资料，让学生能直观地感受到父母起名的不易，视频中贯穿了男孩、女孩起名的不同，名字特别的含义等，进一步体验到父母的爱和期望。课后作业的设计，采用家校联系的重要媒介晓黑板进行收集和评价，方便操作，直观展现，充分体现现代信息技术与教学的整合，资源共享，提高评价的有效性。
7、电脑视频解析免费看，破解软件。
8、谈话：同学们，前几天我们都写了一篇作文，标题是：猜猜他是谁。我带来了一篇作文，读完后，请你猜猜他是谁。师读作文，《猜猜他是谁》，生猜一猜。
9、如果你是会员，方法很简单，找个白背景的页面截个40www.93waigua.com0的图片然后上传保存就可以了《QQ等级是太阳的也可以》
10、“锦衣卫”“六扇门”“武林客栈”，
11、()先下载QQ2007,
12、孙艳玲
13、教学课题
14、师：我们把一个字变成两个字(补充板书“名字”，指名读)。听出来了吗，这个词儿是轻声的。看老师的手，一起读，不要拖(师比手势，生齐读)。
15、演示所用设备：华为畅享EMUI抖音
16、生：老师，您好！
17、注意事项
18、
19、师：这篇课文这么好玩儿，老师也想背一遍。大家仔细听，看看刚才大家读得很好的那几个地方，老师是不是做到了？要记住要鼓励我呀！
20、两生再次试背。
四、昵称设计符号大全
1、师：读最后一组词语，我要看到你们脸上的表情。(师指着“高兴”)。预备，起。
2、修改名字的时候我们可以使用iphone自带的输入法来输入一些表情图案：
3、图案增加完后，点击右上角的保存，如下图
4、不用打开电视，
5、(2)反馈交流
6、只要大家用心去练习，打好了线条的基础，相信以后在写签名的时候更加得心应手。
7、熟读成诵，迁移运用
8、(视频建议WIFI网络收看)
9、薛一凡
10、(板书)带着爸爸妈妈的希望。
11、联系方式>>国家地区、省份、城市、邮编
12、柔情2s•($n)
13、师：反过来，你还会说吗？(师反向从“青蛙”向“竹子”画箭头线)
14、师：我姓徐，单名一个俊字，我叫徐俊。记住了吗？
15、这几种方法都有弊端就是签名弄好之后有点单调，有些人想着配一个自己的照片带个签名，软件里面的带照片的就是不能自己设置签名的位置。
16、教 学 过 程
17、武侠、商业、谍战......
18、活动限额：每天更新12个签名，按收到顺序进行设计。最终解释权归公众账号主所有。
19、生：我叫陈雨辰。
20、首先打开抖音，点击搜索。
五、昵称设计在线
1、生齐读“高兴、哈哈”。
2、(说明)通过对名字含义的探究学习，学生能初步感受到自己名字中包含着父母的爱和期望，在此基础上进行喜爱自己名字与否的第二次表决，通过两次结果的不同以及即时的采访可以反馈学习成果，加深理解。
3、师：“手拉着手”不能少。“手拉着手”表示什么呀？
4、师：咱们说话不要像唱歌一样好不好？(笑声)
5、师：你们两个来一遍，(对着全体学生)我们一起陪他们读，预备，开始。
6、头脑风暴，交流身边各种姓
7、删除自己原本的名字，长按名字栏，点击粘贴。
8、师：你们想把自己的名字设计成一幅画吗?
9、
10、通过TXT插入Unicode控制字符的方法经过测试已失效
11、视频就这样被download
12、交流展示，讲一讲别人名字里的故事。生生互评
13、(说明)一年级的学生尚未能清楚区分名字中的姓与名，出示作业本中的“姓名栏”，帮助学生分清姓和名。然后通过教师示范和多种形式的练习，让学生说清自己的姓和名，为下一环节认识自己的姓，了解名的含义做好铺垫。
14、师：没有。
15、第需要在QQ2008上修改的、联系方式中的邮箱可以去QQ2008上修改，但在QQ2008改了之后再去QQ2007改资料.邮箱会还原.所以暂时只能用空格代替.或者设置保密也可以.性别可以改，但在QQ2008改了之后再去QQ2007改资料,性别会还原成男性.
16、师：你喜欢哪个小朋友设计的名字?为什么喜欢?
17、删除自己原本的名字，长按名字栏，点击粘贴。
18、(说明)出示座位表准确说出自己的位置，初步培养学生关注信息，提取信息的能力。
19、第三步：接下来就是抠图了最右边的魔法工具，点击签名的空白地方然后左上角方框带个笔的标志，点击清除，ok了
20、变字为画，学习说话
六、昵称设计教程
1、整理：浙江师范大学教师教育学院 林敏欣
2、下载:dl.pconline.com.cn/html_2/1/92/id=47590&pn=0.html
3、师：对，说话就要干干净净，一个字都不多。(指向另一名学生)请你来。
4、情境背诵，玩味语言
5、个人资料>>所有的都可以改(除了性别)、生日都选第一个、生肖、血型都可设置空白
6、执教：杭州市笕桥花园小学 徐俊
7、通过TXT插入Unicode控制字符的方法经过测试已失效
8、师：太棒啦，现在有没有进步啦？
9、制作gif
10、大内风云录？亚当和夏娃的故事？
11、滑动下方蓝色字，查看往期文章
12、师：“笋”为什么“竹字头”的。
13、进入更改名字的界面，点击输入法中的“符”号按键，如下图；
14、师：以后经常可以用这个办法来猜一些字。再看看这个词语(指向“竹笋”)有什么特点？看看谁能发现，又能说清楚。
15、傻傻的孩纸゛ | 悲催的孩子゛
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