歌颂老师的现代诗歌简短
1、歌颂老师的现代诗歌100字以内
(1)、注：往届特等奖、一等奖、二等奖获奖选手请勿再次投稿。
(2)、小诗虽拙，却十分有幸得到了各路诗界诗友的鼓励，他们有的是文学前辈，如周伦佑老师、徐敬亚老师、大卫老师、房东老师等等，有的是诗歌前沿的先锋诗人如原散羊、王楚、董辑等，有的是身边一心一意写诗的诗友，如青蓝格格、邰婉婷、轻舞、白晓光等，他们在文学，诗歌以及评论界都享有盛誉，成绩斐然却都很低调，令人肃然起敬。
(3)、和好友聊天时候谈到中国诗歌的繁荣，目前看，至少表面繁荣，是这样的。大批的所谓诗人，真的是很大一批，共同把这个繁荣的假象撑得有模有样。征文诗和刊物体就是这繁荣的两个重要支柱，一个衍生出无限的诗会、诗歌节、诗歌奖，另一个衍生出无限的所谓著名诗人和你压根没听过的代表作品。
(4)、是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，
(5)、怀疑一切，所以诗的产生也意味着一场表演的结束。有时候我需要那些语言，它们表面懂事儿，还穿着传统的包衣，但骨子里装满了反叛的墨水，它们不相信政治、美德、一切实行已久的规矩，它们只相信表演带来的效应，如果能产生一点破坏力会更好。
(6)、朋友圈的保质期只有三天，可比爱情要持久。当砂砾一般的指缝飘出温柔的和风，谎言的风暴已在途中。
(7)、推荐语：一直认为诗歌最佳的境界是人、景、情与深度的巧妙结合。在上述诗歌里我读到这些，读到现代诗歌带给我们的厚重与感动！(戚寞)
(8)、老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游!赞美老师的现代诗歌11九月果香
(9)、溯源起我心中诗词的起点，应该是小学课本上《静夜思》这首诗的插画。那时不知诗词为何物，却记得了负手望月的一袭青衫。大致在上初一的时候，我开始体会到了诗词之美，某天我偶然看到了辛弃疾词《青玉案·元夕》一个个汉字在我眼前浮现，“东风夜放花千树”，“凤箫声动，玉壶光转”“众里寻他千百度”…
(10)、 如《繁星》(七一)、《繁星》(一五九)这两首诗，以对母爱、童真歌颂为主题，诗句时而婉转优雅，时而高昂激越；每一个字都蕴含着深刻的含义，饱含着诗人真挚的情感，简洁的语言读来引人入胜，富有童趣。大舜小学的吕岚老师通过多种形式的读，层层推进,逐步引导学生感悟诗歌主题，体会作者情感。让听课的我如沐春风，也同孩子们一起沉浸在诗歌美好的意境之中。
(11)、老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。
(12)、我从小就喜欢诗歌，因为我爷爷小时候就教我背唐诗三百首，他说我四岁就能背五十多首了，所以我和诗歌的缘分从那时候就结下了。后来，我不记得从什么时候我开始写诗，但我知道我写诗是因为我热爱美好的事物——寻找美，发现美，歌颂美是我与生俱来的天赋，而为他们创作，为他们付出，为他们牺牲也将是我毕生的宿命。三岛由纪夫说“美是大于一切的存在”，我原来相信，现在相信，未来仍会相信。
(13)、诗写到一定时日，感觉留给自己的时间已不多。就像一个古稀老人对着自己的儿孙发散着自己的恐惧，他害怕明天会带来什么，恐惧就是这样产生的。现代诗写到此，它从传统诗歌剥离出来已进入了激变时期，已经有影响力的诗人存在，但种种原因不予以承认，原因复杂，毕竟大师这个词太诡异。但不可否认，他这种诗写风格已不能称之为完全意义上的现代诗，已是不完全形式上的后现代诗。有人说”现代诗已死”会不会有人说他是一个疯子。那么如果这个疯子说的是真，那么有多少人披着现代诗的皮写作?
(14)、“巨型的山川/是沉默的鳄鱼/天空中飞着/一头粉色的鲸鱼”在李柳杨的思绪里，敕勒川有着原始的、生态的电影大片式镜像，而我们却看不到这些。
(15)、老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。
(16)、要让全村的人知道，他们家是两个儿子，没有女儿。
(17)、在这一期诗歌培训中，我收获颇多，这些收获将促进我今后的诗歌教学。
(18)、您的自豪是桃李芬芳赞美老师的现代诗歌5我曾记得您那沾满粉末的双手
(19)、推荐语：以镜子为题材的作品不少也不多，这一首诗作却是够新颖另类的，值得一荐。(诗经-1234)
(20)、春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花。烟雨暗千家。
2、歌颂老师 现代诗
(1)、或因谎言呕干血淤。轻掩水袖，她甚至体验了晴雯的叹息和垂死！
(2)、欲望像一位大厨。他用手工研磨器每日研磨，为衰老的大鱼制作沸腾所需回忆的饵料。寒凉时节他加快了速度，但依然饥肠辘辘。
(3)、 省特级教师、浙师大附属嘉善实验亭桥小学书记、校长祝贵耀老师进行了讲座《“读”钟于情：单元整体建构下的现代诗阅读策略谈》。讲座包含了“现代诗”选文编排的简析、现代诗单元的阅读策略简说两方面，祝特深入浅出地表达了他对本单元教学的理性思考、对诗歌的个人情怀，听来令人动容。市学科带头人、嘉善县第二实验小学教育集团副校长陈欢老师带来了观点报告：《轻叩诗歌大门，领略魅力语言》，陈老师从“儿童”角度、“教师”角度分享了对诗歌教学的思考。专家的讲座和分享拓宽了老师们的思路，让大家对现代诗歌教学有了全新的认识。培训后，老师们还开展了现代诗歌收集分享、培训心得反馈等活动，将自己对现代诗歌教学的思考跃然于文字中，实现了“轻扣诗歌大门”的教研目的。
(4)、 《夏夜最后的烟火》——赖蓉刘露露
(5)、人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
(6)、(吴思杨读诗)力透纸背，震撼心灵！全诗无一字对环卫工人的溢美之词，却让我感受到作者在用心为这个群体赞美并呼号！
(7)、老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
(8)、 《我是谁》——伍晓青陈抒力
(9)、 《我是谁》——陈抒力
(10)、老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。
(11)、人类灵魂的工程师啊！赞美老师的现代诗2《杨老师》
(12)、所有拼搏在教育战线的老师们。赞美老师的现代诗6《赞美老师》
(13)、啊，老师，你就是登天的那把梯，支撑着凌云壮志，你就是大海中那盏灯，指引着远航的希冀
(14)、彭生茂作家没有矫揉造作，没有无病呻吟，没有为诗而诗，用心灵在写诗，就像杰奎琳，杜普蕾用心拉大提琴一样！
(15)、消失的车站 | 电子烟 | 表演式学习 | 乡村教师
(16)、其实我从诗中不仅看到一个弄臂舞杆净苍穹的环卫者的身影，我更看到一个兢兢业业的在黑板前屈身躬影的人民教师。作为早期江西大学毕业的优秀研究生，因为历史的原因，屈身在小城里教书，有多少抱负不得舒展，多少壮志不能酬得。要历尽多少磨砺才能得如此气定神闲，安如磐石。可见张老师早已把教书育人这份工作当作终身的事业，笃定青山不会改！因为他早已正如矜阑老师所讲：老师的心里，黑板里，蕴藏了多少江河湖海！
(17)、 《松柏镇的小玫瑰》——曾霖梦
(18)、又是一年寒冬至，又是一届大赛来。转眼间，自创诗歌散文朗诵比赛的舞台又迎来了一群新的面孔。他们熠熠生辉，消解了寒气，点亮了舞台。一位位朝气蓬勃的西华学子，在这个舞台上百花齐放，百家争鸣。下面让我们一起来走进这诗歌散文的世界，欣赏这场无与伦比的视听盛宴吧。
(19)、老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；
(20)、我现在觉得诗歌是有痛感的，是有映射作用的，是自己与自己的对话，是自己与生活和世界万物的对话。这种倾吐会让一个人的心里很轻松。所以没有生活负担和心理负担的我，在诗歌语言上可能更随心所欲。但这也可能恰恰是我的缺点，缺少对语言的精炼要求，缺少对社会环境和底层人物的关注。更多时候是缺少对题材的拓展。
3、歌颂老师的现代诗歌简短精辟
(1)、《我们的青春》、《愿望》，青春是热烈而蓬勃的，青春是勇毅而坚定的，青春是任重而道远的，我们的青春当与国家与民族的发展事业紧密地联系起来，用我们地青春年华去实现那个我们共同的愿望。
(2)、是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，
(3)、@迟暮最喜欢的诗歌是《山亭夏日》，大概是在前几天上体育课，抬眼望见阳光穿叶而过时，我想起了这首诗。绿树阴浓夏日长。三月份的重庆就进入了初夏，这是一个令我惊讶又惊喜的事实。阳光细细碎碎地穿叶而过，给上体育课的我们撒下一片绿茵。微风夹杂着夏天特有的闷热扑面而来，夏天，真的来了。
(4)、特向我的老师表达我最真挚的谢意！赞美老师的现代诗歌2《恩师情重》
(5)、老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好。赞扬老师的现代诗歌11《默默的蜡烛》
(6)、本届比赛有一大特色，我们的每组参赛队伍都有研究生助教为他们悉心指导，这里要特别感谢杨思婍、赵祎然、张书婷、郝衡衡几位2022级现当代文学研究生的参与，实现我们活动的本硕联动，为同学们带来不一样的教学体验。
(7)、老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。
(8)、我喜欢散文诗和现代诗，因为这种类型的诗歌有自由和随意的感觉。不用刻意在意韵脚的工整，只是刚好想到了刚好就写出来了，有种自然的美。
(9)、诗会在初夏的巴塞给爱诗的人们带来了片刻宁静和美的享受，诗会在大伙儿的陶醉和依依不舍中落下帷幕。期待下一届与大家重聚，期待结识新朋友！
(10)、老师像一本书，交给我们很多知识，感恩老师的诗歌。
(11)、老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。
(12)、爱问几何，点线角面关系到底如何；喜看数字，加减乘除换算究竟怎样。
(13)、那就是———————感激。赞美老师现代诗《千纸鹤》
(14)、推荐语：路亚的新作里以前的干烈部分减少了，多了一份平和。也许是因为近期路亚病了，病了的路亚在适应了突然慢下来后的生活节奏后，豁然开朗，看到了时光劈开的世界里有令人沮丧的部分也有令人心存温暖和感激的部分，那就是美好的过去留给我们的精神财富。(王妃)
(15)、人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
(16)、推荐语：什么是参悟？什么是圆满？作者笔下的祖父无疑是执着而迷惘的，哪怕临终之时他在众人眼中像一尊佛。他长寿的一生给子孙带来什么？“准备孝服的子嗣们/似乎，与他无关”，确实无关，生命如此苍凉。只希望，祖父这盏“枯灯”能照亮人世与亲情。(梅玉荣)
(17)、跳下。北风吹落一根巢上的枯枝，它就衔来两根
(18)、请及时关注校团委、校学生会赛事组织信息，参赛作品投稿均需符合上述参赛要求。每位参赛选手最多投稿一篇作品。
(19)、严 力 李 笠 顾雪莲 沪上敦腾
(20)、推荐语：倪志燕的这首《遇见》有着青草和露珠的清凉和葱郁之感。诗歌从跟邮差的遇见，延伸和拓展到自己与另一个世界的相遇，即朴树、落叶和酢浆草所构成的辽阔世界。诗就是一种现实结构，而作者的这首诗正是试图引领读者沉入这一现实结构。(纳兰)
4、歌颂老师的现代诗歌简短一点
(1)、老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。
(2)、4月21日至5月3日创作组作品初审，朗诵组初赛
(3)、 想象是学习诗歌的难点。想象让诗歌的“浅语”具有了深意，同时又鲜活了自己。诗人以儿童的眼光去观察生活中的万事万物，然后以符合儿童心理的丰富想象创造优美的意境，借助通俗易懂的、浅显有趣的文字来描写一个个鲜活的形象。学生在老师的引领下，和诗人一起观察，一起想象，一起感悟，一起发现自己，表达自己。
(4)、诗歌总是浪漫的。初中时，我的祖父作了一首诗歌，来鞭策我的堂弟。我当时觉得，诗歌真不愧是情感寄托的载体，除了聊表相思，竟还能作教训警示之用。祖父的诗歌背后是他对我们的关怀和希望，而这，便是诗歌带给我生活中的部分浪漫。现如今，诗歌已经成为了我的生命中不可缺少的一部分，它的浪漫终将会融入我的灵魂。
(5)、老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向;
(6)、而尾联：无常四季霜风日，铁定初心不改衷。如果让我来写多少可能会有些抱怨的情绪流露。最起码也会让人觉得,自己做这份工作是没有24个法的无奈感。而张老师的诗里没有这种情绪，全文浅易质朴。没有晦涩悲壮，委婉讽刺。
(7)、教练——是指导、训练和督导他人，试图完成某种使命或任务的人
(8)、这个叫做扬尼斯•里索斯的希腊人，他目睹“一匹白马被柏树的蓝影一分为二”(《中午》)，他在喂养“他的身体里有另外的、巨大的、不可捉摸的、/而又不说话的身体——一种全能的哑默”(《寂静》)。他“需要表达”，世界却“没有留给他去表达虚无的任何东西”(《需要表达》)。他在希腊悖谬地活着，他说“你的声音不信任你的耳朵”(《最后的协议》)，去寻找属于自己的真正的声音吧。他对自己低语，“如果诗歌不能赦免我们”，“那我们就不要希求从任何别的地方获得怜悯。”(《诗人的空间》)
(9)、(2)正文采用宋体四号字，组诗作品中每首诗之间须间隔两行;
(10)、 今天参加了px033“轻扣诗歌大门”的主题培训，观摩了几位老师的课堂教学，我深刻体会到诗歌教学的重点是品味语言、体验情感，适当传授知识。学习诗歌最基本的方法是诵读。古人常说：读书百遍，其义自见，在反复诵读中读出诗的节奏韵律，感受音乐美，体味诗人的情感。
(11)、作品题材方面，现代诗、古体诗、近体诗或词均可。若投稿现代诗，则总行数以30～80行为宜；若投稿古体诗、近体诗、词，则投稿总数目需在五首以内。作品必须是参赛者原创且未经发表的作品，严禁剽窃和抄袭，作者文责自负。
(12)、其中我最喜欢余秀华的《我爱你》，这首诗用朴素的语言表达真挚的感情，她写的很真实，很容易让人带入。特别是最后几句，“告诉你一棵稗子，提心吊胆的春天。”把感情中那种心理状态描述的很精准。
(13)、河水清清，绕过你窗外赞美老师的现代诗歌5《祖国的护花使者》
(14)、唱戏的人其实已经入戏，成为宝黛钗中的任何一位
(15)、在公平公正的审评后，获奖选手在掌声中领取了属于自己的荣誉，让我们共同祝贺他们吧！
(16)、老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；
(17)、作品要求原创、新创，每月限投1篇，字数不限；
(18)、老师，我赞美您的智慧，我赞美您的伟岸，我赞美
(19)、2021年1月1日—2021年12月30日。
(20)、所有拼搏在教育战线的老师们。(赞美老师)你献上一朵花，
5、歌颂老师的诗歌现代诗
(1)、特向我的老师表达我最真挚的谢意！赞美老师的现代诗11《老师为我们的成长》
(2)、而在我们的心灵的深处也永远有一片洁净的土地。
(3)、您的自豪是桃李芬芳(赞美老师)我曾记得您那沾满粉末的双手
(4)、献给我永远的老师赞美老师的现代诗10《教师节》
(5)、《赠与夜色的一封情书》，夜色匆匆，你可曾留意过，你走过的，是迷蒙的花香，是昏黄的路灯，是路边的可爱猫咪，还是星星点点的雨滴？
(6)、正值第24个世界诗歌日到来之际，让我们一起跟随本篇文章来看看“天生我材必有用，千金散尽还复来”中唐诗的自信；叹“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”中宋词的豁达；寻“当你在不朽的诗歌中永葆盛时：只要人类生存，或人有眼睛，我的诗就会流传并赋予你生命”中莎翁的浪漫。
(7)、推荐语：语言洗练，结尾恰到好处。写的是麻雀，反映的却是人生。诗人从细节入手，让人想象的空间巨大。(第七朵苇花)
(8)、一把火烧掉语法的栅栏，他像一只欢悦的兔子奔向荒野那主题预设的木桩。
(9)、人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
(10)、《混沌三问》，一入桃花源，答混沌“天地人”三问，尽破空想之虚妄，接受并拥抱现实。《我是谁》，在面对“我是谁”这样的问题时，我们往往思绪万千却又不知从何说起，或许，我不必是哪个具体的东西，拥有无限可能，不被定义的才是我。
(11)、《松柏镇的小玫瑰》,《少年的乌托邦》都聚焦到玫瑰与松柏的问题，没有人该被打上刻板的标签，热爱各有不同，青春本该如此，纵有世间偏见，尘世喧嚣，也应始终保持灵魂的自由，驱散恶意寒峭，无拘无束，野蛮生长。
(12)、用破旧的平板车拉回他每月的生活费650元钢蹦
(13)、人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
(14)、菜诗会有想象力吗？当然会，而且会给人以巧妙的感觉，但一定是小的，常规和拘谨的，似是而非和似曾相识的，但仍然会是菜诗想象力的主要特点。
(15)、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 —— 李商隐《无题》
(16)、轻扣诗歌的大门，是叩开诗歌作者的心里大门，也是叩开每一个学生内心诗意的大门。
(17)、如果把众神驱逐出奥林匹斯山，希腊还剩下什么？或者这样问，在诸神的黄昏之后，希腊人该如何体面地生活？很多东西都破碎了，民族幻象，人类精神，以及仅仅与肉体相连的生活，统统高贵地失效了。扬尼斯·里索斯，这个用“巨大的鲨鱼在海岸边游荡”，来为当代希腊修“民族志”的人，在逃离希腊和重塑希腊的路上自我激荡着。
(18)、您像明星，在我们迷蒙时是您指明了前进的道路；
(19)、决赛朗诵篇目均为创作组获奖作品，具体篇目由进入决赛队伍在友好协商的原则下选定。时长视朗诵篇目长度而定，原则上不超过6分钟，鼓励创新展示方式。
(20)、最一开始接触诗歌的时候觉得，诗歌应该是优美的，朗朗上口的，大约在学生时代。那时的自己喜欢读诗。
(1)、承办单位：共青团武汉大学委员会、全国大学生文学社团联盟
(2)、投稿邮箱:2841191758@qq.com
(3)、校赛朗诵篇目不限，时长控制在3分钟以内，允许配乐，不得进行其他处理加工。
(4)、在这里我要祝所有的老师永远年轻、漂亮。赞美老师的现代诗4《粉笔》
(5)、是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，
(6)、如梁任公《少年中国说》中体现的那样，中国不能总是保守，中国需要少年，需要一些侠气与勇气。明月当空，长剑在手，肩负理想与轻狂，扫尽天下不公，这也是我的少年梦。
(7)、参赛视频格式要求为：声音、图像清晰的MP4或AVI格式文件，整个录制过程需保证真实性、原始性，不得切换镜头拍摄或进行后期编辑加工。
(8)、推荐语：这首诗极具镜头感和穿越感，随着诗意的递进，读者的目光跟着银河从远处的松林慢慢递进到“我”，然后深入到内心深处的“寂静”并逗留，从回忆中抬起的目光又再次被拉长，我们看到了1967年的母亲，看到了她对生活对爱情的憧憬……母亲死了，特朗斯特罗姆也死了，作者深爱的人一个个离开了他。而银河活着，这就是恒定的规律。生命与轮回，这首诗向我们揭示了深刻的生活哲理。(王妃)
(9)、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》
(10)、谢谢所有的老师，你们辛苦了。赞美老师的现代诗9《九月》
(11)、老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游!
(12)、秋来硕果满神州。(献给老师的诗)老师像园丁，在呵护着含苞欲放的花朵，
(13)、(3)正文后附简短的个人信息与自我介绍，包括院系、年级、专业、班级、姓名、联系方式；
(14)、您用您强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。
(15)、我个人认为，提法并不重要，也不必急于舍弃，而是要在文本的整体创新上有所突破，最近，读到宝音•贺希格的《长调》，便是一首很有味道的诗，且没有意象陈旧和反复抒唱的嫌疑：
(16)、参赛者报名时须严格遵照要求，在截止时间2022年4月16日24时前提交作品，否则报名无效。
(17)、上通天文，斗转星移尽胸中；下晓地理，风起云涌皆意间。
(18)、年底汇总后，将邀请与哲里木诗社“沾亲带故的”专家，按照“公开、透明、内定”的原则，对所有入选作品进行严格评审，评选奖项若干名，并给予非物质性奖励。
(19)、推荐语：乳房是我们来到这个世界上感到最亲切的东西，可大家共同遗忘了它，似乎一谈乳房就是犯忌。然而，这首貌似“犯忌”的诗歌却戳疼了我。母亲和故土哺育了我们，又跟随我们来到以化学溶剂冒充奶汁的城市。那写成乳房模样的诗歌，就是我们无家可归也无处安放的恩情。(庞余亮)
(20)、特等奖1名 奖金20000元、荣誉证书
(1)、一方面，他意识到要逃离的那个“希腊”，“在夜晚它们像火一样的通红。甚至能穿过/紧闭的嘴巴照见孩子们的牙齿。”(《民族志》)另一方面，要重塑的那个“希腊”似乎还很遥远，“每一个晚上，所有的事物都散布在黑暗中，/除了从崩溃的幸存者嘴边传来的喧闹声。这喧闹声/似乎重建和更新了所有的事物。”民族文化的更新是艰难的，尤其是因袭着辉煌的落日之光，局外人很难理解这场自我革命的重要意义，他者的文化期待总是带有隐蔽的殖民属性。所以这是一场寂寞而痛苦的生长，“生活站在未刮过/胡须的时间之前，犹如一个女人站在一个男人之前，/沉默地等待着被亲吻，被歌颂/然后单独地去孕育，去歌唱。”(《总是如此》)
(2)、您像蜡烛，始终照亮着我们燃烧的总是您自己；
(3)、有一段时期，我集中看了本地一些诗人的诗，其中一个诗人，单就诗来说，成立，甚至还不错。但是，读第三遍的时候，我发现一个问题，就是他的诗里没有属于他自己的独特的生活和感觉，他诗歌的内容是“公共内容”，就是那些天空啊、星星啊、花朵啊、湖水啊、大地啊、太阳啊、音乐啊、姑娘啊等等意象和内容。隐去他的姓名，他的诗可以是任何时代(此处专指近一百年)的任何诗人的作品，说是谁的都行；说写于哪里都行，他的诗里没有他所处的时代和他自己的独特的生存内容，没有属于他自己的城市和乡村。他的诗不错，但似乎也不知道好在哪，因为这样的“好诗”太多了；他的诗有技巧，但是那技巧不会带给你刺激，不会引发你的思考。这样的诗，你很难说它不是诗，但是你也很难说它是什么样的诗。它就是一首或者几首诗，读完了，也就完了。
(4)、后来我开始有意识地接触它，在阅读诗词的过程中，我认识了“天子呼来不上船”的诗仙、“潦倒新停浊酒杯”的子美、“采菊东篱下”的诗佛、“一樽还酹江月”的东坡，还有辛弃疾、柳永、李清照…认识了许许多多灿若星河的名字。沉浸在诗词所勾画的世界里让我觉得欢愉，那是一种仿佛忘却现世烦恼的轻松愉悦。
(5)、 “我起床了，太阳还在山那边酣睡；月回家了，我何时能回去？”，作者以第一人称代入，让自身走入劳动者，去体会他们的生活，如果那人是自己，那将会是一种怎样的心情与心境？着墨不多，也极其写实与平淡。当今大多数人对于现代诗歌的认定：太过写实是诗歌的大忌。但文字往往以情感及境界动人。作者笔锋一转，“若哪天，地不用扫了，我双手端杯，躬身九十度，以敬天下！”，这句话是以喷薄之势从内心呐喊出来的，呐喊出内心深处的那种向往与期翼！喊出了劳动者的痛，喊出作者的痛，也喊出了这个时代的痛。这何尝不也是作者用一支笔的力量，去试着唤醒大家精神层面里的那一片黎明?！从此处，完全可以感知作者是满怀着炽热的情感且压抑着某种情愫去创作的，读者会不由自主随着作者的笔进行二次代入，从而产生共鸣，这就是诗歌里常说的通感。
(6)、线上交流群：813552553(创作组QQ群)、816098701(朗诵组QQ群)
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