古诗词三首
1、古诗词三首四年级下册教案
(1)、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。墨梅(元)王冕(miǎn)吾家洗砚(yàn)池头树，个个花开淡墨痕。
(2)、《四时田园杂兴》中的“兴”读“xīng”。( )
(3)、--《登高》唐.杜甫孤帆远影碧山尽，唯见长江天际流。--《送孟浩然之广陵》唐.李白阁中帝子今安在？槛外长江空自流！--《滕王阁诗》唐.王勃但见长江送流水，白云一片去悠悠。
(4)、场景： 清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。当孩子们正醉心于那穿林而过的美妙的声音时，忽然冰块儿落地，发出了如玻璃破碎的声音。唉，太令人失望了！从中体会到孩子自得其乐的盎然情趣。
(5)、无边落木萧萧下，不尽长江衮衮来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。
(6)、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易：《忆江南))
(7)、君王掩面救不得，回看血泪相和流。黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。
(8)、范成大，字至能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有《石湖集》《吴船录》等。 主要作品：《夏日田园杂兴》《喜晴》《卖痴呆词》等。
(9)、席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。
(10)、钟傅原本是一个书生，因李宪推荐做了兰州推官，但是仕途不顺，多次被降职。钟傅在镇守平凉(今甘肃省平凉县)的时候，曾经与一位道士闲游，看见一个牧童牵着一头大黄牛来到院子里。道人说此牧童会作诗，钟傅不信。牧童应道人之请，即兴作下此诗。
(11)、教学第一步，可让学生自读古诗词，对照诗词后的注释，想一想诗词中每句话的大概意思，再想想哪些词语的意思还不理解，然后小组学习，向同学和老师请教。教师对学生的提问予以点拨后，再要求学生把诗词的意思连起来说一说，使学生对诗词的意思有个初步的了解。
(12)、玉户帘中卷不去，捣衣砧上指还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
(13)、亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读wú。
(14)、金阙西厢叩玉扃，转教小玉报双成。闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。
(15)、回乡偶书少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰儿童相见不相识，笑问客从何处来。题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
(16)、平明寻白羽，没在石棱中。塞下曲卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
(17)、回湍曲濑势将尽，时复滴沥平沙中。忆昔阮公为此曲，能使仲容听不足。
(18)、凉州词(王之涣)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
(19)、天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
(20)、四年级下册语文书第23课《古诗词三首》课文
2、古诗词三首四年级下册教学反思
(1)、还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。
(2)、——满天：到处。霜：出现在秋末冬初，早晚温差大，露结为霜。对愁眠：面对愁绪难以入眠。
(3)、“无处寻”用你自己的话该怎么说？(没有找到)
(4)、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
(5)、②农民或忙于农事，或正在午间休息，显得村中平和宁静。昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，做了较为细腻的描写，读来意趣橫生。
(6)、(凡是用它作词牌的词都给人一种清静、平和、舒适的感觉。)
(7)、杨万里，杨万里生于宋高宗建炎元年九月二十二日(1127年10月29日)，他八岁丧母。其父杨芾精通《易经》，常忍着饥寒购买书籍，在十年之内，积得藏书数千卷。在父亲的影响下，杨万里自幼读书非常勤奋，广师博学，锲而不舍，曾从师于高守道、王庭珪等人。
(8)、自小就没有投合世俗的气质，本来爱好山野的闲适。错误地陷落在俗世的罗网中，一去就是十三年。
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(10)、(相和歌辞·楚妃叹)张籍湘云初起江沉沉，君王遥在云梦林。江南雨多旌旗暗，台下朝朝春水深。
(11)、①前两句通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出一个天真快乐的儿童形象。“脱”字形象传神，写出了孩子取冰的样子。
(12)、译文:踏过江水去采莲花,到兰草生长的沼泽地采兰花。 采了花要送给谁呢 想要送给那远在故乡的爱妻。 回想起故乡的爱妻,却又长路漫漫遥望无边无际。 飘流异乡两地相思,怀念爱妻愁苦忧伤以至终老。
(13)、你醉了，我醉了，大家都醉了。让我们也醉一回吧！(放音乐，配乐朗读)
(14)、草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？
(15)、《古诗词三首》范读 《古诗词三首》精讲
(16)、 吴音，一般指吴地的方言，古诗道"醉里吴音相媚好"，描述的就是吴越的方言。
(17)、冻埋蛟龙南浦缩，寒刮肌肤北风利。楚人四时皆麻衣，楚天万里无晶辉。
(18)、野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重zhòng锦官城。
(19)、江南的风景多么美好，风景久已熟悉：春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？
(20)、卜算子咏梅风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
3、古诗词三首六年级上册
(1)、 这句话出自( )代诗人( )所作的一首田园诗《四时田园杂兴(其三十一)》，这是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村( )、( )、( )、( )四个季节的景色和农民的生活。本诗是其中的一首，描写农村( )中的一个场景。
(2)、昔日长城战，咸言意气高。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。
(3)、
(4)、扑蝶 新绿未成阴 菜花 急走 追 白描 无处寻
(5)、②诗的后两句生动描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情形，一个“学”字让天真可爱的儿童形象跃然纸上，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的喜爱和赞扬之情。
(6)、 (2)看着这样喜人的景象，让我们不仅想起了村庄男女劳动时的场面“昼出……”
(7)、风一更，雪一更：风雪一更，一更是现在的两个小时。这里是说风一直在刮，雪一直在下。
(8)、(1)梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。
(9)、场景：勤劳的大儿子正在小溪东面的豆田里锄草；二儿子正在院子里用灵巧的双手编织鸡笼；可爱的小儿子，正卧在溪边，开心地哼着歌儿剥莲蓬。
(10)、篱落疏疏一径深，______________________。
(11)、第一首，《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的代表作之一。这是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。
(12)、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(黄鹤楼送孟浩然之广陵)---李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
(13)、难怪冰心奶奶说，“除了宇宙，世上最可爱的就是孩子”，就是你们，就是这个小儿。谁来读读这句？
(14)、 (指点“惟有、日长”等重点词在诗句中的意思：惟有：只有；日长：天长了。)
(15)、江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。
(16)、汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。
(17)、蝉鸣空桑林，八月萧关道。出塞复入塞，处处黄芦草。
(18)、《出塞》唐-王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。
(19)、一个小孩子，早上起来，从金属盆里把冰取出来，用彩丝穿起来当钲来敲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。
(20)、牧童骑黄牛，歌声振林樾，意欲捕鸣蝉，突然闭口立。
4、古诗词三首四年级下册
(1)、草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
(2)、“相媚好”指两个人很亲热地说着有感情的话。他们嘴里操着吴音会说些什么呢？
(3)、茅(茅屋)矛(矛盾) 赖(依赖)懒(懒散)
(4)、父母早亡，家境贫寒。绍兴二十四年(1154年)进士，初授户曹，历官监和剂局、处州知府，累官起居郎。范成大的作品在当时即有显著影响，到清初则影响尤大，有“家剑南而户石湖”(“剑南”指陆游《剑南诗稿》)之说，与尤袤、杨万里、陆游号称“中兴四大诗人”。其诗风格轻巧，但好用僻典、佛典。杨万里称其：“大篇决流，短章敛芒；缛而不酿，缩而不僒。清新妩媚，奄有鲍谢；奔逸隽伟，穷追太白。求其支字之陈陈，一唱之呜呜，不可得世。”晚年所作《四时田园杂兴》六十首是其代表作，钱钟书在《宋诗选注》中谓之“也算得中国古代田园诗的集大成”。他同时还是著名的词作家，或许还可说是一位地理学家。出使金国有日记《揽辔录》。另有《石湖诗集》、《石湖词》、《桂海虞衡志》、《骖鸾录》、《吴船录》、《吴郡志》等著作传世。
(5)、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？江畔独步寻花杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
(6)、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
(7)、第三步，指导学生入情入境地朗读，有条件的可配上优美、舒缓的乐曲，渲染气氛，达到在朗读中加深体会，在朗读中获得审美感受，在朗读中自然成诵。
(8)、我心中的忧思怎样才能解开？醉着酒走上雨花台看看。雨花台上，面对荒烟落日，一种旷远迷茫的怀古之情，油然而生。石头城下，江水震怒汹涌，北边的千万铁骑怎敢渡江？不过吴主孙皓，打着黄旗北去洛阳，竟成俘虏，这分明是凶兆，可见连铁索横江都不牢固！
(9)、对面的)京口和(这里北岸的)瓜洲不过是在一条横着的江的距离之内，(再远处的)钟山也就只是隔着几重山峦而已。春风又把(对岸的)江南大地吹绿了，明月啊，你什么时候可以照着我回到(对面江南的)故乡呢。
(10)、猿声寒过水，树色暮连空。愁向高唐望，清秋见楚宫。
(11)、牧童骑黄牛，歌声振林樾，意欲捕鸣蝉，突然闭口立。
(12)、释义：床枕上弥漫着云气，使我恍若睡在千峰之上；阵阵松涛从万壑传来，似乎就在我床底下轰响。我忍不住想去看那如山般高高涌过的波浪，一打开窗户，滚滚长江仿佛扑进了我的窗栏。
(13)、同学们，古诗语言简练，但含义深远，所以在学习的过程中，我们先要了解诗的大概意思，平时遇到一首新的古诗你是怎么学的？(交流学习方法)
(14)、(杂曲歌辞·竹枝)白居易瞿塘峡口冷烟低，白帝城头月向西。唱到竹枝声咽处，寒猿晴鸟一时啼。
(15)、“最喜小儿亡赖”中的“亡赖”意思同“无赖”。( )
(16)、小组交流说诗意，再在全班交流：(出示课件11)
(17)、《清平乐·村居》这首小令描绘了农村一个五口之家的生活画面，词人把这家老小的不同的面貌和情态描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现人情之美和生活之趣，表达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。
(18)、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
(19)、湛湛长江去，冥冥细雨来。茅茨疏易湿，云雾密难开。
(20)、《宿新市徐公店》中描绘的场景真有趣，和同学交流一下自己想象的画面。
5、古诗词三首四时田园杂兴
(1)、这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它描绘了一幅春意盎然的儿童_____图。其中“_____”和结句中的“____”都说明了暮春季节。
(2)、
(3)、承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。
(4)、白天在田里除草，到了夜晚回来搓麻绳，男村里的男女都各自挑起家庭的重担。小孩子虽然不懂得耕织之事，却也模仿大人的样子，在桑树的树荫旁学着种瓜。
(5)、(很专注，很认真，还会哼着歌，一会儿还会仰着，高兴就打个滚，摇头晃脑，晃动着小脚，侧着身子，用手托着头……)
(6)、《稚子弄冰》从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏”。
(7)、 《四时田园杂兴(其二十五)》描绘了一派安静美好的田园风光，诗中描写了哪些景物呢？请你将相关诗句圈出来，你觉得这是一幅怎样的田园景象？你在生活中见过这样的田园景象吗？你喜欢这样的景象吗？为什么？
(8)、这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点。
(9)、凉州词(王翰)葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？《陶者》宋·梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。
(10)、刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。“喜”和“卧”用得好。“喜”字可以说是这首词的点睛之笔。小儿子的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧”字使用得最妙，它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、可爱的样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
(11)、“最喜小儿亡赖”中的“亡赖”意思同“无赖”。( )
(12)、《稚子弄冰》从小孩幼稚贪玩的心理特征切入，为我们描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰做戏”的场景，表现了儿童调皮、可爱的特点，表达了诗人对儿童的喜爱之情。
(13)、只听见茅草屋里有人带着醉意操着柔媚的南方口音在互相说话取笑。是谁呢？原来是一对满头白发的老夫妻。
(14)、子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。
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