关于师德的八字标语
1、师德师风八字口号
(1)、——康有为《政论集在浙之演说》善之本在教教之本在师。——李觏《广潜书》您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮长大，又使树枝上挂满丰富的果实，却并不要求任何报酬。
(2)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
(3)、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
(4)、严是爱，松是害。认认真真工作，老老实实做人。
(5)、转眼间，踏上讲台身为人师已有10年。一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。今天，八十高龄的曾校长为我们娓娓道来他的教育生涯，还感受了邱老师眼中平凡的力量，聆听了欧文婷老师讲述东风伙伴的那些事儿，曾经的种种困惑令我慢慢释然。
(6)、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
(7)、从小，我就向往成为一名光荣的幼儿教师，不为别的，只为看到孩子们天真的笑脸。在我的心目中教师是一杯水，纯洁;教师是一颗星，带来光明;它更是一幅美丽的风景画，桃李满天下!如今，我已经是一名光荣的幼儿教师了，如果有人问我：“你爱自己的职业吗?”我会毫不犹豫的回答：“是的，我爱她!因为在我的心目中早已装满了天真无邪的孩子，我爱他们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田，我要用我的创新之船载送着孩子们到达成功的彼岸。”
(8)、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
(9)、立身清正如冰山雪莲，无私奉献似滴泪红烛。
(10)、这是什么?这就我们教师的师德，就是对学生充满责任的爱，就是对工作的执着，就是在平凡的日子里日复一日的坚持!
(11)、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
(12)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。严师出高徒。
(13)、学生没有教师，就象生活没有阳光。教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
(14)、 合法原则。命名应符合国家法律法规和社会公德，不得侵犯他人著作权、名誉权。
(15)、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自我的岗位上尽力发光。
(16)、生活在纯真的孩子们中间，让我感受到了真爱的无价，教育孩子的同时也教育了自己。自从当上了班主任，我的人生观得到了彻底的转变和升华，我再也不觉得“爱学生”是口号，是肉麻，是虚伪，我深深体会到爱学生那是超越了亲人和朋友的人间真爱!
(17)、草骑墙头因风势而倒，官无正气因德殇而亡。
(18)、千秋基业，教育为本，继往开来，再创辉煌。
(19)、教育，这是我们选择的道路，这条路漫长，艰难，充满太多的未知。从现实出发，纵然会历经坎坷，纵然将来我们依旧平凡，但我们一定会坚守心灵家园，走向未来，走向美好!
(20)、给教育一片洁净的天，给自己一份坦然的心。
2、有关师德的标语
(1)、“《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。” 守望新教育，守望真善美。(《朱雪晴：图说《新教育在银河》(十二讲)——走，我们去找好教育》)
(2)、如今，课改的春风又一次吹向了祖国大地，新形式下的农村教育，更关注以人为本，随着“两免一补”政策的落实，大山的孩子正享受着d无微不至的关怀……为了祖国的花朵，为了祖国的未来，我将继续燃烧我的这份喜悦与激动之情，并一如既往的朝着目标奋斗，把我的青春乃至整个生命，奉献给教育事业，奉献给这片深情的大山……
(3)、五年寒窗固然能培养出工程师，但学会做人，则需要一辈子。——苏霍姆利斯基
(4)、太阳下最光辉的职业--教师。心灵的沟通胜于知识传递。
(5)、这无私的奉献，令人永志不忘。春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
(6)、教师要用心去爱，去教育学生。坚持启发式，避免注入式。
(7)、邱老师介绍了我们东风身边的榜样，她是实干先锋、学者典范、知心大姐，那就是文越老师。文越老师务实敬业、甘于奉献，勤于学习、善于钻研，为人谦虚、乐于助人，在平凡的岗位上努力拼搏、超越自我。那股平凡的力量深深触动了我。
(8)、国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。——(战国)荀子
(9)、教师总是希望学生将来超过自己。愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
(10)、教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
(11)、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。
(12)、生活教育是陶先生教育思想的精髓，创造教育是核心，民主教育是目标。
(13)、教育要面向现代化、面向世界、面向未来。
(14)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
(15)、无数次我们自问：就这样沉沦了吗?就这样放弃了吗?就这样被打败了吗?不，这只是我们一时的迷失，是重压下“口是心非”的发泄：有人天天喊“累死了。”结果她一有时间就生龙活虎地在给学生辅导;有人说：“不管了，什么也教不会”，结果他连学生的家庭作业也一页页的批改着;有的人孩子生病了，坚持上课，等周末回家才带着歉意照看两天;有的人，父母有病，也不能时时床前尽孝;有的人，一心为了学生，甚至无暇顾及自己孩子;有的人几十年如一日，最早来校，最晚离校，甚至有人笑称，放假还要来学校走两圈。
(16)、做让人民满意的教师，创让人民满意的学校，办让人民满意的教育。
(17)、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
(18)、两名获得者邱满娟老师和欧文婷老师在现场讲述了她们身边的美德故事。
(19)、一点一滴提高文明素质，一言一行塑造文明形象。
(20)、重教尊师，阳光辉热；耕云播雨，桃李醉春风。
3、关于师德师风标语
(1)、在邱满娟老师的心中，文越老师在工作中是一位务实敬业、甘于奉献的“实干先锋”；在学术上是一位勤于学习、善于钻研的“学者典范”；在生活里是一位为人谦虚、乐于助人的“知心大姐”。邱老师说：“作为一个曾经的乡镇教师，来到东风和大家成为同事是我的幸运，而能和文越老师同事是我的幸福。”
(2)、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
(3)、造句：他是位资深望重的教授，大家众所周知。
(4)、实事求是，一切从实际出发，从中国的国情实际出发，从学校的实际出发，从学生的实际出发。陶先生以实践第一的观点，倡导了“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的生活教育理论，把美国杜威先生的“教育即生活，学校即社会，做中学”翻了半个筋斗。
(5)、作为新东风的教育人，我们以老东风精神为灯塔，以昂扬的姿态、积极的心态奔跑向前、超越自我。
(6)、种.种失意、困惑扑面而来。今年我们见面说的最多的一个词就是——累!
(7)、教师要用心去爱，去教育学生。坚持启发式，避免注入式。
(8)、大事一定要清清楚楚，小事也不可马马虎虎。
(9)、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。好笋出好竹，好师出好徒。
(10)、4) 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
(11)、得之淡然，失之泰然；争其必然，顺其自然。
(12)、陶先生乐观自信回答：“傻瓜种瓜，种出傻瓜，惟有傻瓜，救得中华”。陶先生又说：“在我的世界里有两个最好的朋友，一个是老百姓，一个是小朋友”。人民第教育是服务。陶先生还说：“有时提倡平民教育，有时提出乡村教育，有时提倡普及教育，不知道的人以为我见异思迁，今天提这个口号，明天提那个口号，其实我心中想的中心问题，如何使教育普及，如何让没有机会接受教育的人接受教育，如同需要阳光和空气一样渴求教育。
(13)、天荒地老，教师的童心不泯。教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
(14)、征集的名称一经采用，将作为学校楼宇等名称使用，所有权、使用权和修改权归桑园第一初级中学所有。
(15)、诲人不倦寒暑浑不知，辛勤耕耘清泉甘自来。
(16)、创造教育是陶先生教育思想的核心。陶先生是举世无双的创造教育家，他的创造思维、创造思想、创造智慧、创造实践、创造能力、创造成果，已经载入史册。“天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人”，他的经典创造名言，名不虚传，理论和实践相结合，改造了导师杜威的教育学说，在中国土地上倡导了符合中国国情又符合人民大众所需要的生活教育理论和实践。
(17)、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
(18)、__年的秋天，由于教育资源的不足，我在开学近一个月后才来到了梁营小学，出任五年级的班主任兼语文老师。在这以前，这个班没有固定的老师，当我走进教室的时候，发现地面一片狼藉，小吃食品袋，碎纸，瓜子壳教室后面的扫帚，簸箕，倒扣的水盆，横七竖八的摆满了地面，
(19)、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
(20)、为什么培养人？培养什么样的人？怎样培养人？陶先生明确地指出“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教人求真，学做真人。培养出来的人，不做人上人，不做人下人，不做人外人，要做人中人。人中人的道理非常简单，崇尚真善美，反对假丑恶，实现生活本真、做人本真，回归人性，焕发童真、真与诚是联系在一起的，诚信是现代文明的标识之坚持以人为本，人与人之间是平等的、民主的、互相尊重的、相亲相爱的。
4、关于师德的八字标语简短
(1)、德高之人，人皆敬之；德鄙之人，人皆远之。
(2)、太阳下最光辉的职业--教师。心灵的沟通胜于知识传递。
(3)、有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么?他轻声的说了声，不知道，我就继续问他：那你想想你以后能做什么吧，根据他现在的学习成绩所能达到的学历，我和他一起思考，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地，我发现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说：你是一个有希望的孩子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力别再消沉。
(4)、养不教，父之过；教不严，师之惰。含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
(5)、 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
(6)、草骑墙头因风势而倒，官无正气因德殇而亡。
(7)、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。
(8)、正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为子弟献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧！不计辛勤一砚冷，桃熟流丹，李熟技残，种花轻易树人难。深谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
(9)、面对学生，身为人师的这颗心告诉我们：坚持，不要放弃!每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。坚持，用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。坚持，用自己的人格魅力取得学生的信任，激起他们的情感浪花，塑造他们高贵的灵魂。
(10)、 名称应采用汉字，楼宇名称一般用3-5个汉字，文字无歧义。
(11)、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
(12)、全面贯彻d的教育方针，切实加强未成年人思想道德建设。
(13)、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
(14)、基本释义：德：品德；望：声望。道德高尚，名望很大。
(15)、怎样的老师造就了怎样的学生。循循善诱，诲人不倦的是老师。
(16)、诲职教幼苗两袖清风，育技能人才洁身自好。
(17)、11) 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
(18)、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
(19)、学生没有教师，就象生活没有阳光。教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
(20)、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学，教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
5、关于师德的八字标语大全
(1)、诚实守信是立身之本，敬业奉献是执教之根。
(2)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
(3)、学校成立“桑园第一初级中学新校区楼宇等命名领导小组进行评审。学校办公室做好征集活动的牵头、舆论宣传和征集活动的咨询、征集方案的受理和登记工作。
(4)、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。燃烧自己，照亮别人。
(5)、啃得书本，嚼得菜根；厚积薄发，教书育人。
(6)、甘为学生进步的阶梯。认认真真教书，踏踏实实做人。
(7)、善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。——(战国)孟子
(8)、教育的最终目的为明辨善恶及真伪，并使人倾向于善与真，排斥恶与伪。——塞•约翰生
(9)、爱护儿童，尊重儿童；教师对学生的爱，就是“师爱”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，曾经有位教授说过：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”现在的孩子基本上都是独生子女，千宠于一身，从小就娇生贯养，我们应该热爱并尊重每一个幼儿，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，让他们身心健康得到全面发展。
(10)、 匹配原则。命名应尽可能从校园布局、功能安排等方面考虑，充分注重个体与整体的协调性，并有一定的相关性，充分考虑对应各建筑主要功能。
(11)、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
(12)、内外兼修，树师表形象；德艺双馨，育中华新人。
(13)、近段学校的活动一个接一个，任务一次比一次重，要求一次比一次高。看到台前的教师反复地训练，绞尽脑汁地策划，全方面地展示，看到幕后的老师，精准细致地对接，尽职尽责地配合，很是感动。这些默默无闻，担当与付出，都是最美的东风精神。当我们看到或听到东风家长以拔节式的方式评价与期待学校发展时，我们看到东风精神的开枝散叶、迎风摇曳。
(14)、牢记宗旨，不辱使命；心系群众，日省吾身。
(15)、2) 让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
(16)、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
(17)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
(18)、邱满娟老师讲述了文越老师的故事，记得2014年调入东风，新进老师都会被学校行政听课。文越老师当时是d支部书记，听了我的数学课，从她给我的评课的言语中，我就发现这位书记不简单。她精通数学，后来从同事们那里了解到，她门门科目都精通。今年4月，我参加了一次特别的赛课。说它与众不同，因为我是跨界，比赛的课程不是我熟悉的数学，而是道德与法制。我选定的教学内容是《我的环保小搭档》，我设计的初稿在第一次试教后，文越老师作为区道德与法制科目的学科带头人，从她专业的角度把我的设计全部砍掉，给了我详细的建议：从如何导入到安排什么样的学生活动，从怎么说过渡语到如何评价学生，方方面面，每一个环节那么清晰、那么细腻、那么科学。接下来的第第第4次的试教，文越老师从未缺席，课后及时和我交流探讨，给了我太多帮助和鼓励。可以这么说，这节课是文越老师的设计，只是由我来执教而已。比完赛后，听到好多反馈，东风的那节课设计得真好，谢谢文老师，在东风，有你真好。
(19)、——e79fa5e98193e4b893e5b19e31333365646265唐韩愈《师说》一日之师终身为父。——关汉卿为学莫重于尊师。
(20)、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
(1)、 名称应体现命名对象的特点及功能，在一定区域的名称应相互协调、关联、和谐。
(2)、学高为师，身正为范。爱就是教育，没有爱便没有教育。
(3)、——《吕氏春秋劝学》事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》尊师则不论其贵贱贫富矣。
(4)、关于杨冬敏主任，记忆中刚入东风时她好像在休产假，回到东风教了一段时间语文就开始担任教研主任。在她担任教研主任期间，我参加了两次区里赛课，和以前参加赛课的感受很不同，我不是一个人比赛，她一直都在。记得那一次星城杯赛课，我记得我在前面上课，她一直就在站教室后面陪着。还有参加道德与法制赛课，她积极主动的帮助我准备了很多教具、学生操作材料，为我提供了强有力的保障。
(5)、前几天履新的教育局徐局长于上周五到东风调研时，语重心长地嘱咐：“东风，有特定的历史原因，暂时薄弱，但要努力作为，让每一位为之付出的东风人在这片沃土上留下烙印，让东风成为将来的名校。”
(6)、正是这一份喜悦与激动，伴随着我在这里一干就是十年。在这十年里，借着大山的情怀，我读懂了其中的幸福与快乐，也品尝了辛酸泪水背后所饱含的价值：发动学生入学时，说服家长重男轻女和女孩读书没用的苦口婆心;扫盲工作期间的皮肉之苦;为了差生一次又一次的走访;为了学校硬化操场忙于申请的奔波……是啊，教师的工作是艰辛的，但也是幸福的：当看到家长思想转变，适龄儿童入学率从40%上升为100%时;当看到全村文盲脱盲率100%时;当看到学校操场从烂泥潭变为标准的水泥球场时;当看到学校旧貌换新颜时;当看到学生学习进步，露出满意的笑容时;当看到一批批学生走出学校的大门时……这一切更激起了我工作的热情，执著的追求使我忘记了疲劳，在无数无私奉献的背后，都可以采收到丰盛的果实。在炎热的夏天，递一杯清水给我的一年级小学生;下课了摆一根凳子在我面前叫我坐下的孩子;当我生病时给我送来米粥和鸡蛋的家长……想起这些，都会让我潸然泪下。作为一名教育工作者，我们不只是教书也是在传授爱心，这对我是最大的财产和骄傲。如果你要问我：是什么样的动力让你坚守?我会自豪的说：是孩子们的需要和我需要他们，是他们对我的需要让我感到无比的满足。我的一个开公司的朋友，他曾经对我说：你来我公司上班，我给你双倍的工资。面对这样丰厚的礼物，我确实动摇过。然而，想到孩子们淳朴的笑脸，渴望的眼睛，我最终还是谢绝了朋友的盛情邀请，留守大山，并用爱去温暖每一个幼小的心灵，让他们拙壮成长。
(7)、生活是教育的本原。陶先生提出的儿童教育、人才培养，要坚持因材施教，施展特长，发展个性。生活教育重实践、重体验。平时我们所说的一个现象，即：“听见了，忘记了；看见了，记住了；做过了，理解了”，这再一次论证了“实践第一”观点的客观性和重要性。
(8)、 传承原则。命名应努力反映学校办学理念、办学特色，融入学校历史底蕴，对校园文化传统有传承作用。
(9)、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
(10)、将反腐行动进行到底，还大家一片洁净蓝天。
(11)、中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新(《向着青草更青处——深耕十大行动，共享幸福完整》
(12)、3) 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
(13)、三尺讲台，染苍苍白发；桃李满园，露美美笑厣。
(14)、再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的.教师意味着什么?首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。
(15)、敬爱的老师，您从未在别人眼前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。您的爱，太阳一般热和，东风一般和煦，清泉一般甘甜。
(16)、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
(17)、14) 千教万教教书求真，千学万学学做真人。
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