用春华秋实造句
1、用春华秋实造句三年级
(1)、栉：梳头发；沐：洗头发。风梳发，雨洗头。形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。
(2)、• 对研究题目的加以修改：将“某名园长工作室”转换为王微丽名园长工作室。立足于粤港澳大湾区，整合各个工作室的资源，凝练出更多更好更值得学习借鉴的教育思想。
(3)、虽然在同一位老师门下受业，但是春华秋实，难分轩轾。
(4)、话术“大家课前对生字词做了预习，请大家大声读大屏幕上的几组词语，刚才通过大家的读，我听出有个词语大家读的不准确，请跟着老师读一遍。”
(5)、读此联，心久久不能平静，似“杨枊岸”，又似“大江东去”，作者穿越时空，从“拓荒者”，不忘前事；从“追梦人”，勖之嘉勉，将全局囊于胸中，全联激情奔放，气势恢宏，意境广阔，对仗工稳，文彩风流，诚为知者，亦为能者也。
(6)、过渡语：我们在深入研读了文本之后，请同学们打开自己的思维，我们拓展一下。
(7)、春华秋实，没有农民们的辛勤栽培，哪有这硕果累累的大好收成呢？
(8)、教材是根本。需要反复看，反复复习。复习教材是有方法的。下面我谈谈我的方法。
(9)、另一条是主题性语文综合实践活动，即通过有主题的实践活动，在综合运用语言的过程中提升学生的语文能力，主要分成三类课型：知识性活动课、探究性活动课、体验性活动课。
(10)、 首先，刘隼老师作了《“专业学习共同体”视野下名园长工作室实践研究——以深圳某市级工作室为例》开题报告，基于教育行业背景、对课题进行了可行性与必要性的分析。通过对国内名园长工作室现状分析、以“专业学习共同体”为组织形式，厘清了名园长工作室实践研究的路径。同时，刘隼老师还对未来课题的实践成果、理论成果进行了展望。
(11)、寥寥数言，道出因果，道出妙局。尾句为归纳之语，有一锤定音之奇，也是匠心所在，言简意赅，可取也。
(12)、联文平铺直入，流泻自然，一气呵成。“风雨兼程”和“艰辛追梦”，用语贴切；“一路铿锵”，生动自豪；“万千家”才是目的所在。联文朴实无华却溢出真昧，可称上上。
(13)、 解释：但是刘桢受到的礼遇很是特殊,刑颙反而被疏忽简慢,私下里恐怕旁观的人将会说您接近不贤之人,而对贤者礼遇不够。采摘了庶子(刘桢)的春花，而忘掉了家丞(刑颙)的秋实。
(14)、(瑞雪丰韵浅评)可见该文作者是对自己有严谨要求的一个人。意象性以硕果视为人生的制高点，一个有目标，有需求的人，做事会很努力，仁怀善意，终究会达到完美结果。
(15)、徐主任表示结题课题《运用数字化技术建立幼儿成长档案的研究》具有较强的实用性、可行性以及时代性，研究目标明确、研究内容清晰、研究方法较为科学，产出了较为丰富的研究成果。研究选题具有鲜明的时代特征，整体研究计划明确、框架结构清晰。
(16)、意思是和暖的春风很适合人的心意，后形容人处境顺利，做事如意，事业有成，出自唐·孟郊《登科后》。解释以形容人做事顺利，志得意满的神情。出处唐 孟郊《登科后》:春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
(17)、出处：《三国志·魏志·邢颙传》：“采庶子之春华，忘家丞之秋实。”
(18)、面试的每一个细节都要注意。面试的服装，我是悉心求教了各位老师和闺蜜小姐姐，精心搭配一番的。透露下我当时的着装。
(19)、春华秋实 (chūnhuáqiūshí)春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。华：花。
(20)、若模拟展示图片、视频，需要向考官说出来具体内容，方便考官知道你呈现的是什么。
2、用春华秋实造句短句
(1)、翻译：看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。
(2)、• 可将“是否适宜儿童、儿童是否感兴趣”以及“传统文化内容是否可以通过教师设计变为可物化可操作可支架儿童发展的材料”作为研究成果的筛查要点。
(3)、 接着，光明区科裕幼儿园教学园长戴文婷《大班幼儿一日生活中过渡环节的实践研究》进行了结题报告。从研究背景与意义、课题研究阶段与历程、研究结论与成果、研究创新等四个层面阐述了大班幼儿一日生活中过渡环节的实践研究，并向现场的专家老师展示论文、案例集、资源包、讲座实录的实践成果。
(4)、这两件作品一重华丽，一重朴实，春华秋实，各有特点。
(5)、深入研读(约7分钟，提问题不超过2个，问题要细，要求回归主题思想，用语言和感情感染考官)
(6)、 秋实因为春华始，扬帆不负此前行。正是因为前期有了课题组研究人员们严谨、专业的耕耘，今天才有了系统、科学的课题研究成果，既有过程材料，又有数据统计，展现了一定的专业素养，得到了在场三位专家肯定。专家们肯定课题项目的意义和价值的同时，围绕开题报告中反映的重难点问题以及项目组的几点困惑进行交流互动，从不同角度给予了专业具体的指导，为项目进一步科学合理的实施指明了方向。
(7)、太阳摘下草帽——端午·缅怀屈原 太阳摘下草帽，打开夏至的门扉，浴火而舞。阳光激情澎湃，一如海浪滔天。云朵无助的烤火，燃烧如焚的心事。不是优雅的白鹿，不是温顺的羔羊，不是呼风唤雨的传说，不是壮志未酬的梦想。洁白的云朵，徘徊天际，愁容满面。艾叶飘香，粽意浓浓的时节。汨罗江水，滔滔不绝。饮一瓢离骚踏歌，翻阅春秋：路漫漫其修远兮，哀民生之多艰。。。长空万里，苍茫宏阔。薄暮雷电，归何忧？纵然晴天霹雳，乌云滚滚，遮天蔽日，暴雨滂沱。。。阳光总会驱风破雨，重现碧血青天！屈原天问，弹指间千年飞越。叹白驹过隙！谁言岁月无情？听，锣鼓震天。看，龙舟竞渡。民生吉祥，人间幸福。烈日中天，照耀风骨奇伟的诗篇。缅怀屈原，我不流泪。屈子的诗魂是一面旗帜，高入云端，神采奕奕，猎猎飘扬。
(8)、释义：只开花而不结果。比喻表面好看，但没有实际内容。
(9)、刚开始备考的同学一看到，这么厚的教材，顿时就害怕了。其实没有必要。教材每看一遍都要有相应的侧重点。
(10)、 我以苍白的虔诚等你。独自固守美好的梦境。你不来探望我，还是不想？时间发呆，将要网成蜘蛛的家，墙角的尘埃不知疲倦的诵经。不知怎么，我把自己凝思成一片云朵，飞不动，无助的等着你。你是风儿，是我飞翔的动力。世界那样吝啬吗？如此苛刻，任我不安。我的居所虽然很小，不是草屋，没那么浪漫，也还欠缺大自然的无限魅力。只有你来，才算一间书房。哦，思念春蚕一般吐丝，缠绕着我，一点点蚕食着我望眼欲穿的祈祷。哦，谁来救救我？我的笔墨将尽，情书已让邮票透支。年复一年，寻寻觅觅，我已居无定所，流浪天涯。为了见你，为了爱你，我已倾尽所有！遍览大好河山，走万里路，读千卷书，遣词造句锤炼意境，千万次奋发努力，都未曾谋面。不盼星星不拜月亮，只是想看你一眼啊！诗神缪斯，你在哪里啊？是谁害我相思成灾？谁来救救我？ 1992年6月22日雨中， 2015年5月28日修改。
(11)、(心开简评)春秋笔法从白露倒推春天的杨柳依依，聪秋色连波果实累累倒推春天的三月桃花朵朵，纯净而有阳光明媚的内心深处总有一些美好存在。
(12)、吴老师的语文综合实践活动课的实施方式和途径分为两条线：
(13)、例句：春华秋实，没有农民们的辛勤栽培，哪有这硕果累累的大好收成呢？
(14)、春华秋实，没有平日的辛苦耕耘，哪有今天丰富的收获？
(15)、 华：花。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。
(16)、数九寒冬是中国民间谚语，意思是从数九开始就真正的进入一年中最冷的寒冬了。冬至这一天开始数这就是人们所说的"提冬数九"。
(17)、(郑国贤读诗)如果爱情是花，那么婚姻就是初生果，家庭则是次生果。另辟蹊径，扣题精准，并运用多种手法表现主题。
(18)、• 对研究题目进行优化，将“在师幼互动中”去掉，从而减少对研究内容的限定，可改为“幼儿园教师共情能力提升策略的研究”。
(19)、(瑞雪丰韵浅评)写诗无声，更有声，无心插柳，柳成荫的思路妙哉。有同路的辛酸感，在这条曲奇诗路，好诗无人欣赏，笔者应做到像佛缘暗度：自修、自取、自乐、自攻、自破、自硕、自度、自息。
(20)、比喻事物良好的因果关系。先适时播种，挥汗耕耘，然后才会有丰收的喜悦。
3、用春华秋实造句子
(1)、 他们两人是双胞胎兄弟，最后一同考入到清华大学，虽然兄弟性格迥异，但是春华秋实，难分伯仲。
(2)、联文由景入情，层层铺开，虽直接，却自然。其实景语亦情语，相互融洽，相互彰显，圆润无痕。做为个中之心潮大起，托举未来，皆生发于胸臆，运用白描，不乏神思。
(3)、简介：许红星，笔名尘星、童云。70后，与中国第一颗人造地球卫星同年同月同日生。祖籍江苏省连云港市，现居山东。中国散文诗作家协会、泰安市作家协会会员，1994年被北京师范大学中文系作家班录取为学员。现为中国诗歌流派网编辑，执手天涯网执手联盟版主。有诗歌、散文诗、散文若干，刊于《泰山文艺》、《黄河诗报》、《作家报》、《诗人艺术家》、《诗歌周刊》、《山东诗人》、《泰山晚报》等报刊、网络媒体。散文诗、诗歌、散文作品入选《湖北省作家协会文学大赛优秀作品选》，《世纪末的强音》、《星海潮》等选集，著有诗集《拜诗歌为神》。
(4)、 东汉末年，在北方有一个名叫邢颙(yóng)的人，字子昂。河间鄚(mào，古邑名，故城在今河北省任丘市鄚州镇)县人。曾被推举为孝廉，司徒也征召他，他都没有去就任。后来他改名换姓，到右北平去跟随田畴(三国时魏官吏，好读书)游学。
(5)、同时，史勇萍园长建议开题课题《基于中华优秀传统文化的幼儿园区域活动材料设计的行动研究》：
(6)、第三遍把所有做过的错题做一遍。每做一遍真题，都要用不同的记号把做错的题做标记。这些自己做错的题是你的薄弱所在，需要你不断做不断加深记忆。哪道题做的标识越多，说明你这个知识点越薄弱。自己的错题是需要反复做的，一遍根本不够。我是这样做记号的：
(7)、如果是假期，则要更加系统化。下面展示我2020年寒假的作息表：
(8)、2015年8月25日夜偶得，于泰山脚下。谁借了我的梦去很轻很湿的雨夜，借了我的梦去，也借去了我的思想。会有这样的事么？但愿我能说得清楚，或者，朦胧一次也罢。朦胧本身也很怪的，据说，居然还有人煞有介事地跟它道别，这，又似乎是诗歌的故事了。而我是不读诗的，只是清新的意象，携着缪斯丝丝缕缕的魅惑，见面熟似的，倚在了我幻想的眼眸，再不肯离去。是谁动情的铺展了那样多可爱的分行，不得而知。我当然是不在意的，商海里难得的一束墨香，早就将我撩成了雪中的一只蚂蚁，又一只蚂蚁。面对而坐，对称的凄凉。我就是白纸黑字的世界里，领略着嘲讽和冷落，却有顾自燃烧而最奇特的那一朵火焰，苍白的火焰，做着白日梦，像一只荆棘鸟，一副纤韧的样子，楚楚可怜，却是有着不作声的骨气。思想出游，那些镶着所谓金边的贵族，总是不屑于低眉，我这样一杆单薄如布衣的铅笔，呵呵，倒是打开了一扇无拘无束的氛围，站成一株自信满满的的小草，惹得露珠在清凉里舍弃剔透的装扮，向我讨要这时节备受宠爱的湖蓝。湖蓝？对的，就是这一朵与春同住的玉蝶儿。”我思想故我是蝴蝶，万年后小花的轻呼。。。来振撼我斑斑的彩翼。”那是望舒草，一万年太久啊。忆念仿佛突然的就站在了对面：气质飘起俊秀的墨镜，天然的做了不速之客的，是扑面的桃花，居然夺人心魄。是什么的超脱，连雨帘都一个愣神，歉歉的点头招呼过了，才又端起夜儿吩咐的差使，恋恋的挪移。我什么都不说的。即使是时下的流行色，我也不信的;即便是燕子真的就飞来，指着自己身上很帅的燕尾服，我也不信的；你们是很可爱，那是造物主摊派的，不是自然的，不是我爱的美。
(9)、岐麟散人浅读：首句与众不同，同样写落叶，作者却说成北风一片一片回收，这就属于语言的创新，二三句借红彤彤的柿子高高挂起，给人丰收感，也给人代入感，到了深秋，叶子落光，满目的柿子在田野中经霜杀，那种画面着实让人迷醉。
(10)、花瓣雨·云朵穿上旗袍 素手芊芊温如玉，羞羞亲吻倚春风。春风驾到，樱花赴约。我的美，是因了爱情，因了芬芳，因了青春的奔放和自由爱我的，是那啄过云朵的鸟鸣，是打开的羽翼，飞翔的美，多么美！而我一身青翠的披风，星星般动人的叶子，脆生生，绿莹莹，飘啊飘，飞不动。我是树，摘一朵赞美，抱一打成语编花环，也不过是玉树临风，玉蝴蝶的簇拥，飞不起。愁肠未消歇，春雨来，春风过，珠泪万千抛裙下。我的疼，是花要开，我的香，是春风吻，爱情悄悄，不期而来。蓝天的美，云朵的飘，温柔我心。我就是云朵，开花的树，枝枝绚烂，朵朵怒放，云朵穿上旗袍，多么美！蜜蜂的疯，是蜜的甜，醉了8字舞。蝴蝶的飘，翩翩的美，飞着梁祝的梦。 青草的簇拥，朴素生活的凡心，大方方活。蚂蚁上树，没有喝彩，这攀岩的绝技，不与红尘争高下。春光不停留，春风不回头，我的爱情鸟，不再牵我手，不辞而别悄悄去。唉——，我的傻，呆呆愣；我的梦，还正甜；我的痛，纷纷落。问世间情为何物，谁心碎：落英缤纷花瓣雨，云开衣破笑靥无。 路人惊艳美绝伦，自拍神器不消歇。风花雪月柔断肠，簌簌泪雨如雨下。黛玉葬花堪传奇，绿树玉碎不弃叶。
(11)、岐麟散人浅读：诗匪老师的诗读起来比较拗口。因为他追求的是与众不同，追求的是标新立异。这首诗也是如此。首句如来布道，可想而知，世人都求如来，所以没有如来办不成的，接着说——开卉必有结果，
(12)、• 在研究成果的呈现上可考虑用传统文化作为线索进行串联。可考虑邀请专业设计人员参与研究，进一步完善材料的设计与制作。
(13)、来稿一律要求原创，平台开通原创保护，原创作者享有版权保护。欢迎赐教赐稿！投稿即视为接受本平台规则。
(14)、(瑞雪丰韵浅评)年复一年的日子熬瘦了，是指光阴渐渐流逝；一纸喜悦，是指对诗的深爱痴迷，随岁月春华秋实慢慢地收获着。
(15)、小草浅析：此诗采用首句倒叙的手法着笔，首先向人们展示白露过后，阳光总爱徘徊枝头晒红果子的秘密，正是为了牵出对春花情有独钟的美好回忆！比拟贴切，情感细腻！
(16)、作者没有刻意去渲染，去粉饰，但“卅载功成”和“群贤意畅”是实打实的事实，无惊人之语，有赤子之心，自豪之意溢于言表。
(17)、 2020年可以说是我园课题的丰收年，去年我园三位教师申请的区级课题全部获批。在此，向三位教师表示热烈祝贺。
(18)、• 研究方法注意调查量表的选择，建议使用人际关系量表。
(19)、当大多数面试者都灰突突到现场，而你优雅无限出场时，会给考官眼前一亮的震撼感。你离成功就不远了。
(20)、文学指导：中国科技新闻学会品牌传播专业委员会文化中心主办单位：《诗路》杂志社协办单位：微加传媒江苏有限公司编辑出版：中国诗人总社名誉顾问：贺敬之文学顾问：(排名不分先后) 叶延滨、孟翔勇、桑恒昌、叶匡政、庞俭克、田 原、胡树萌
4、用春华秋实造句子三年级
(1)、点亮心灯浅评：与众不同地表达。借一串串柿子的景来表达“春华秋实”，联想到了“多像春风里，女孩羞涩的脸”，起到了出奇制胜的效果，这效果有一种诱惑，有一种甜蜜……
(2)、可以看一章，做一章配套的练习题。山香的客观题3600道是按照章节组合的习题，很适合第一轮复习用，帮助我们了解教材中的考点在哪里。你不要苛求这一遍非得记住多少知识点，这是不现实的。
(3)、秋水盈盈( qiū shuǐ yíng yíng) 释义：形容眼神饱含感情。 同“秋波盈盈”。造句： 白如馨嘟着小嘴,眼里却秋水盈盈。
(4)、刚刚送走了第35个教师节，又将迎来新中国70华诞。我们的祖国曾雄居东方傲视群雄，也曾饱经风霜，历经坎坷。但我们凭着艰苦奋斗的优良传统，知难而上。国家的长远发展、长治久安靠的是人才，我国及时吹响了培养“四有人才”的号角。于是大家众志成城，筚路蓝缕，砥砺前行。经历了百年沧桑到大国崛起的中国，正昂首跻身世界强国之林。所有这一切，离不开我们d的正确领导，离不开掌舵人正确的方向把握，离不开我们教育的大力普及。作为一名教师。我骄傲，我自豪！在这个充满机遇的时代，能投身其中成为一名建设者，我倍感荣幸！
(5)、举例：我更爱秋天的山。山野层林尽染，山峰上好似烈火在燃烧，秋日的枫树就像一把把正在燃烧的火炬。
(6)、春华秋实，朝烟夕岚，世世代代繁衍生息在这片土地上的雅砻儿女，就如同那清澈透明的雅砻河水，纯净豁达，柔韧执着，他们含辛茹苦，自强不息即使是坎坷曲折风霜雨雪，他们也要千方百计地铺陈出旋律色彩祷词祝福火焰和歌声，主你品味的永远是一份乐观豁达的人生，一份浓于水的情愫。
(7)、我因时常在公众场合讲话，有多次主持的经验，所以不怯场，面试一直是我的强项。关于无领导小组讨论，需要多人在一起练习，这个需要报班，跟着老师童鞋一起练习。
(8)、他的学问能够这么渊博，全靠平日的努力，正所谓春华秋实，此言不虚。
(9)、• 课题依托理论方面可在原有基础上加入人际关系理论以及奥地利著名心理学家、人本主义先驱阿德勒关于共情的相关理论。
(10)、 嫦娥奔月的传说，已经化为传奇，在星星群里流传。火箭送玉兔去了嫦娥的闺房，不曾有仙女相拥。广寒宫的冷有幸言中，却不闻桂花飘香，所以传说不会梦想成真。环形山里，寻不见嫦娥的足迹，更没有长袖善舞的音容笑貌。月亮是嫦娥的一滴眼泪，泪珠守着月亮，孤独的酒窝挂在天上。天上人间，莫如人间天堂。虚幻千年转成空，还来人间接地气。人海茫茫，嫦娥无处不在。女孩、姑娘或者充满活力的母亲，已经唤作美女。时光荏苒，嫦娥无须飞天，她朴实着勤劳，善良着美丽，开心着吉祥。中秋赏月，嫦娥幸福的偷笑着，人间的半边天，是嫦娥的新传说。天空的眼泪，闪耀着星星的话语。荡漾的清辉里有诸葛孔明的羽扇，来过东坡，醉过李白，也怜惜着人比黄花瘦的李清照和硬朗的宝玉，黛玉葬花的传奇。我们的中国梦，畅游蓝天，丰收大地，揽月入怀，幸福吉祥，美不胜收。中秋赏月，月饼香甜。我们祥和安康，我们脚踏实地的奋斗，我们的未来不是梦。
(11)、1)勘探工作者冒严寒,顶酷暑,栉风沐雨,探寻出一个又一个宝藏。
(12)、如对于笔试，是必须要考高分才可能把自己的对手PK掉的，你不能只想着70分就万岁了。因为我是语文学科，大家都很擅长考文科试题，所以我给自己定的目标笔试80分。可能其他学科高分人相对少，但是语文学科是很多学霸的。面试也一样，我定的面试目标成绩是85分。你定了什么样的目标，就要以它相应的努力程度来付出。我认为笔试80分的应该达到的程度是，要把小初高真题循环做10遍以上，教材背到你说任何一个知识点我都能迅速答出——要达到这样的水平，你不勤奋不努力肯定不行。BAIYUN笔试我算是基本达到自己的目标，但分数还是不够高。
(13)、出处：唐·杜甫《崔氏东山草堂》诗：“爱汝玉山草堂静，高秋爽气相鲜新。”
(14)、点亮心灯浅评：诗句简洁，通俗易懂。“挤入眼眶”看到了硕果累累的场面；“怎能忘记”说明记忆深刻，忘不了“那热火耕耘朝天的场景”，赏读起来有一种轻松、愉悦、幸福感。有付出定会有收获，赶快行动起来吧！
(15)、点亮心灯浅评：通俗而不庸俗。“春华秋实”在这里表现得淋漓尽致，“结果——火了/生的、半生的，皆熟”，这就是现实生活的真实写照，真实的人生！
(16)、深入研读最好有情感分析，时间控制在2分钟。
(17)、②请概括文章大意(这篇文章讲了一个什么故事？)
(18)、• 进一步明晰对“传统文化”概念的界定，适当缩小范围，前调在课题背景下中华传统文化的深层含义。
(19)、(瑞雪丰韵浅评)充满喜悦蜂巢情，谈一场浪漫恋爱，给人类带来甜蜜气息。也可喻在当今时代，找好对象配偶难上加难，一旦姻缘对上号，天生自然，良辰婚嫁喜庆吉祥溢满。
(20)、同时，徐素倪老师建议开题课题《师幼互动中教师共情策略的研究》：
5、用春华秋实造句三年级上册
(1)、这两篇文章春华秋实，各有所长，不能相提并论。，
(2)、金秋十月,瓜果飘香,中秋佳节,月圆花好,望圆月盼团圆,倍加思乡。
(3)、也暗喻了收获。二三句写出自己对微诗的追求与一些想法，一首好诗，无人问津，一首好诗，无人读懂，可谓千里马常有，而伯乐不常有。末句写出诗人希望自己的微诗而得到大众的认可。同时巧妙化用成语暗度陈仓。
(4)、九万里风鹏正举，追小雅、追大雅，比兴铺陈总是情。
(5)、常言道：“活到老学到老”。作为教师，我们天天面对的是一个个鲜活的生命体。我们不仅要教他们学科知识，同时也要关注他们的心理状态。我在不断更新自己的学科知识的同时，也努力学习心理学知识。因为广博的知识随时随地会派上用场。我现在的班上有个男生，一提他回答问题就紧张，手脚发软，有时候甚至瘫软在地。通过谈话，我了解到他童年寄养在农村奶奶家，缺少父母关爱，上学回到父母身边，而父母对他要求相当严格，结果导致他看到老师就紧张。其实，唤醒生命的只有生命，陪伴生命的也是生命。我利用自学过的心理学知识，针对性的和他进行交流，消除他对老师的紧张情绪，对症下药，给他更多的机会在公开场合讲话，经过一年的锻炼，他现在已经能够比较自然地地回答问题或背书或演讲。我为他的转变感到骄傲。还有一个今年刚刚毕业的女生，她英语成绩在一摸二摸三模考试都是60几分，没有及格过一次。她都绝望了，但是我知道这不是她的真实水平，因为一到考英语她就发抖，手都要拿不住笔了，针对她的情况，在考英语的当天早上，我给她做了两个小时的心理疏导，最后英语考了92分，当她爸爸向我报喜时，我非常开心。我为他们的成功感到骄傲，感到自豪。
(6)、• 在相关国内外相关研究现状的阐述中，注意强调莲花二村幼儿园的相关著作。注意使研究目标更加精准，遣词造句更加准确。
(7)、以上举隅，只是部分之作，但基本上可以代表邵东联坛现在水平。作者从不同角度，运用不同手法，创作出了光芒四射的精品力作，私心甚喜，真“不负初心”！我已老迈，加之久疏笔阵，只是情之所驱，择三而点评之。其间或领会肤浅，或词不达意，或拘之一隅，不复机杼，失之中肯，诸君只当一孔之见，一人之言，岂为定论？
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