骆驼祥子批注
1、骆驼祥子批注第四章
(1)、整部小说以祥子买车的三起三落为情节发展的中心线索,淋漓尽致地表现了旧社会人力车夫的苦难生活，艺术地概括了祥子从充满希望，到挣扎苦斗，直到精神崩溃，走向堕落的悲惨一生。
(2)、他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩，车把不动，使座儿觉到安全，舒服。说站住，不论在跑得多么快的时候，大脚在地上轻蹭两蹭，就站住了;他的力气似乎能达到车的各部分。脊背微俯，双手松松拢住车把，他活动，利落，准确;看不出急促而跑得很快，快而没有危险。就是在拉包车的里面，这也得算很名贵的。
(3)、 针对斯滕伯格提出的三元智力理论中，我们发现，一般创造能力高的学生他们成绩中等或偏差，因为他们不太喜欢遵守指令和规则，所以在课堂回答问题时我们要重点培养他们的分析能力；而分析能力高的学生，他们一般习惯听从指示，偏爱接受指令，我们作为教师针对这类学生在学生回答问题时就需要下意识多培养他们的质疑意识和发散思维。
(4)、懒人的思想不能和人格并立，一切可以换作金钱的都早晚必被卖出去。
(5)、圈字码①②③:用来标示自然段的序号,便于查找内容。
(6)、好吧，今天先去拉一晚上，明天去找曹先生；找到了他，再去看小福子，告诉她这个好消息：祥子并没混好，可是决定往好里混，咱们一同齐心努力的往前奔吧！
(7)、简单分析题目：《骆驼祥子》表层含义：祥子好不容易凑钱买来的车子被大兵拉走了，他好不容易趁乱逃出来，顺手牵走了三匹骆驼。后来他把顺手牵来的骆驼卖了，发了几天的烧，昏迷间把这事说了出来，由此得了“骆驼祥子”的绰号。
(8)、体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡;不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼!
(9)、赏析：祥子的悲剧，是他所置身的社会生活环境产生的。小说，真实地展现了那个黑暗社会的生活面目，展现了军阀、特务、车厂主们的丑恶面目，如果不是他们的迫害，祥子也不会从充满希望走向堕落。
(10)、老舍出身于贫苦市民家庭，从小与下层民众接触，对劳苦大众的生活状况和心理有着较深入的了解。老舍决定把骆驼与车夫结合到一起，故事地点放到了自己熟悉的北平。有人说，老舍写作祥子，是平等、善良而近距离的撰写。他已经深入到车夫的生活和内心。
(11)、生：⑤坐车人与拉车人，到底谁在揣摩对方更胜一筹？——质疑提问。
(12)、圈点“……”:标在文中的重点词或优美词语下面。
(13)、三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。
(14)、师片段小结：同学们把重要的、精彩的、感受最深的字、词、句、段进行了圈点，并且批上了自己的看法、理解、感悟和质疑。通过对精彩选篇的圈点批注，同学们是否发现内容主要集中在介绍人物性格特点和社会环境的圈点批注上？
(15)、新车竟然给祥子带来新生，他对生活的要求就是这样简单，他就是这样易于满足，足见其原本的生活是多么窘困。
(16)、“批”即批语，也指品评，如在文章旁边写上段落、层次大意，叙述、说明、议论的写作方式；或对思想内容、观点见解、表达方法、作者思路、遣词造句加以评论。“注”就是注释，如对难字生词、文章背景、作者材料、人物典故、风土人情等加以解释或提示。
(17)、波浪线“”:画在文章重要的语句下面,以便加深记忆、理解。
(18)、补充式批注是指阅读过程中，有的情节会冲击着思想，会有很多的空间去思考，去补白，这时就可以充分发挥自己的理解和感悟，续写情节或者结尾。
(19)、② 分小组共同探讨试着对“精彩选篇”的内容运用“圈点批注”的方法进行深入学习。
(20)、批注赏析：写出了祥子在心里盘算到出逃路线后的激动、兴奋。
2、骆驼祥子批注第二章
(1)、这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。①那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。(范例)赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮象阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，象刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。
(2)、到了夜晚，头一挨地他便像死了过去，而永远不再睁眼也并非一定是件坏事。
(3)、理想：只想拥有一辆属于自己的车，通过勤奋劳动过上自己想要的生活。
(4)、一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。
(5)、(1)祥子的手哆嗦的更厉害了，揣着保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静的地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了.......
(6)、小福子，身世悲惨，善良可悲，是旧社会被侮辱、被伤害的弱女子。虽然祥子喜欢他但终究挽救不了她的悲惨命运。
(7)、雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”
(8)、设问1：书中哪些章节部分写到了其他的洋车夫？
(9)、(从写法、用词、语言特色、情感、内容、结构)
(10)、圈点使用的符号应该是固定的，不要随意改换，符号的种类也不宜过多。
(11)、批注：运用环境描写，写出了祥子想摆脱虎妞的纠缠，在这个时刻，祥子看到生活里喜爱的景色，都变的异常的凄凉，渲染了一种无奈、悲伤的氛围。
(12)、生：第三小节介绍了人力车夫的几个派别，交代了祥子的生存环境。
(13)、性格：纯朴善良、老实憨厚、任劳任怨、坚韧隐忍。
(14)、亲爱的同学们，我们经常听到：“为了自己的理想奋斗”“全国人民为实现中国梦而奋斗”，今天我们谈一下什么是奋斗，走进老舍的《骆驼祥子》，了解在二十世纪二十年代的社会，一个底层劳动人民奋斗的血泪史！
(15)、烟酒又成了他的朋友。不吸烟怎能思索呢？不喝醉怎能停止住思索呢？
(16)、他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩，车把不动，使座儿觉到安全，舒服。说站住，不论在跑得多么快的时候，大脚在地上轻蹭两蹭，就站住了;他的力气似乎能达到车的各部分。脊背微俯，双手松松拢住车把，他活动，利落，准确;看不出急促而跑得很快，快而没有危险。就是在拉包车的里面，这也得算很名贵的。
(17)、小马的祖父：一个一辈子要强，最后却连自己的小孙子也救不了的车夫。离死亡只差一步。
(18)、问号“?”:用在有疑问的语句末尾或旁边,可以批注疑问。
(19)、用圆点或者圆圈表示精警之处，用问号表示质疑，用叹号表示强调，用直线表示需要着重记忆或领会，用波浪线表示重要语句，用竖线或者斜线表示段落层次的划分，等等。
(20)、祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸!越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。
3、骆驼祥子批注版电子书
(1)、E组：曹先生，旧社会的小知识分子，待人宽和，被祥子认为是“圣人”。
(2)、赏析：写出了祥子在心里盘算到出逃路线后的激动、兴奋。
(3)、比如刘四爷最后一次碰到祥子，站在那里，回想什么呢？我们可以这样补充：
(4)、夸张，当祥子死里逃生后，当祥子回到北平后他吃到的一切都觉得美味熟悉。
(5)、它可以分为以下五种形式：赏析式批注，感想式批注，联想式批注，质疑式批注，补充式批注。
(6)、分隔号“//”“/”,用来划分段落与层次,可以附注层次大意。
(7)、明确：接下来，我们以语文学习小组的形式，从说一说生动的情节、品一品浓浓的“京味儿”、写一写短短的人物评议、悟一悟文学的悲悯等版块，交流展示《骆驼祥子》圈点批注的阅读成果。
(8)、他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料，“车口儿”上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一处。祥子是乡下人，口齿没有城里人那么灵便;设若口齿灵利是出于天才，他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。
(9)、老舍(1899——1966)，原名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人。因为生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己更名为“舍予”，含有“含弃自我”，亦即“忘我”的意思。
(10)、语段：儿化音是北京话中特有的语言现象，具有很强的口语色彩。《骆驼祥子》中儿化词共有700多个，如“够上买车的数儿”“搁在兜儿”“她的话是抄着根儿来的。他不敢赶上她去闲谈”等。
(11)、那时候，他满心都是希望;现在，一肚子都是忧虑。
(12)、《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。
(13)、虎妞看着院中将化的冰，与那些破碎不堪的衣服，闻着那复杂而微有些热气的味道，听着老人们的哀叹与小儿哭叫，心中凉了半截。
(14)、虽然祥子失去他的第一辆车，但他依旧是清醒的，他的理想没有破灭，他还幻想用骆驼和自己的勤劳重塑自己的生活。“祥子喝了一气凉水，然后拿着三十五块很亮的现洋，两个棒子面饼子，穿着将护到胸际的一件破白小褂，要一步迈到城里去！”以这句话来作为第三章的结尾，是为了体现祥子对重塑生活的自信，同时为下文祥子为了再买一辆车而拼命拉车做了铺垫。
(15)、批注和赏析：写出了祥子对时事的不关心，为下文他的车被兵们抢了做铺垫。
(16)、发到我们的邮箱cnczyw2020@1com,
(17)、赏析：体现出当时社会钱可以使一个家庭和乐融融也可以使一个家庭支离破碎！
(18)、师：好书不厌百回读。通过上面的学习，我们学会了用圈点批注法深入阅读名著。现在我们继续用圈点批注的方法阅读《骆驼祥子》，根据各自的兴趣选择下面专题，也可以根据你的阅读体验另外选择专题，进行探究。
(19)、“坐着死去”写出了祥子死里逃生后的欣喜，对北平的热爱。
(20)、批注，是指读者在阅读过程中，以批语和注解的形式把自己的所感、所想、所思、所疑写在书页的天头、地脚等空白处，以帮助理解、思考的一种读书方法。批注式阅读教学，是指在教师引导下，学生结合自己的生活经验、情感经历、知识储备，积极地与文本展开对话，从各个层面对文本进行感受、理解、欣赏、评价，并运用批注这一方式把自己对文章的独特感受表达出来，在此基础上，以问题为核心，用交流讨论的形式来推进阅读的深入，实现各对话主体间的不断超越的一种阅读教学形式。
4、骆驼祥子批注第一章至第二十四章
(1)、(5)疑问式：理解课文中产生的疑难点的文字记录。
(2)、为了达到目的，克服困难或者防止邪恶作的极度的努力或尽力。
(3)、希望使他快活，恐惧使他惊惶，他想睡，但睡不着，四肢象散了似的在一些干草上放着。
(4)、慢慢的他想起一点来，这一点只有小福子那么大小，小福子在他心中走过来，又走过去，像走马灯上的纸人，老那么来回的走，没有一点作用，他似乎忘了他与她的关系。
(5)、师：《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，也是他自己非常喜爱的作品，还是七年级下学期要求精读的书籍。我们刚才共同探讨了批注的分类方法，任何知识都要学以致用，现在，我们翻到课本P75：先快速朗读精彩选篇的内容并思考这部分写了些什么内容？
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