源氏物语读后感2000字
1、源氏物语 读后感2000字
(1)、 深泥丘奇谈 I345/L7
(2)、 《金色梦乡》 伊坂幸太郎 I345/C55-62010 包玉刚2楼文学社科阅览室
(3)、但我更愿意将其看作是无目的，读书就是为了读书，你为什么读书，只是因为书
(4)、子女方面，唯一的女儿，以生母身份低微，影响孩子前程，抱于紫姬扶养。当女儿生养凶险时，曾提到紫姬一生未曾生养，虽然遗憾，但也幸运，足见源氏对紫姬的珍爱。
(5)、最近的一次给学生读小说，是在武侯实验中学给孩子们读《青铜葵花》。当时我给孩子们评论道：“有人说中国当代小说只有故事没有文学，我基本同意这个判断，但我要加一个例外：曹文轩。”我这样说，并不是因为现在曹文轩老师坐在下面听我演讲，我要拍他的马屁。不，当时刚读完《青铜葵花》，我真的是这样想的，也是这样对学上说的。
(6)、 楼兰 I345/J2/4
(7)、下面一起听，是枝裕和电影《奇迹》的主题曲——
(8)、托尔斯泰《战争与和平》中的皮埃尔·别祖霍夫是一个怎样的形象？
(9)、北京语文科目高考改革,"语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查，充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位，注重考查内容与社会生活实践的联系，发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用，鼓励学生独立思考和个性发展，分值将由150分提高到180分。"议论文.
(10)、阅读各种、各类与日本相关的图书，之后所撰写的论文、感想文、体会文等文章。
(11)、关于史学类作品与文学类类似，一些入门级别的史学书实在没有太大推荐
(12)、母亲离世后，皇帝担心这个小皇子在宫廷中没有强有力的外戚为他撑腰，而自己对他的宠爱又会为这个小皇子带来灾祸，就把他贬为臣下，赐姓源氏。
(13)、另外特别有意思的一个女人是玉鬘，她是光源氏的大舅子头中将和夕颜的女儿。夕颜本是头中将的情人，但遭受头中将正妻的欺压，和女儿逃跑出来，最后走散。夕颜后来又成为光源氏的情人，但遭受六条妃子鬼魂的惊吓，突然暴毙。
(14)、 《源氏物语》 紫式部 I343/1-5V.22015 包玉刚2楼文学社科阅览室
(15)、 银河英雄传说.Vol.1-10 I345/T4/1……10
(16)、 孤岛之鬼 I345/J13/6
(17)、要求：标题自拟，字数1000字左右，不要写成诗歌。
(18)、“青春、友谊和爱的花朵，就是在饥饿和严寒中，也在蓬勃地怒放着！……是的，我们正在离开孩子的时代，走向成人的阶段。在这个微妙的、也是美妙的年龄里，将会给我们以后留下多少微妙而美好的回忆啊！”
(19)、源氏生为皇子却不得不降为庶民，空有济世之才却无心仕途，酷爱紫姬却不断拈花惹草，一世风流却落得剃度为僧的结局。他的一生伴随着许多的矛盾和烦恼，其中最折磨他的是与藤壶乱伦的罪孽感和背叛紫姬的深深自责。他的灵魂与肉欲始终在斗争中苦苦挣扎，结果又总是欲望压倒理智，从而陷入更深的心灵冲突之中。源氏最终弃家出走，面壁向佛，正是这种心灵冲突导致的结果。作者大写特写源氏生活中无法摆脱的矛盾造成的苦闷及精神上接连不断的碰撞造成的无奈，意在说明人生的苦痛和悲哀，显露了作者以哀动人、以悲感人的美学观。
(20)、 《罗生门》 芥川龙之介 I345/14-32015 包玉刚2楼文学社科阅览室
2、源氏物语心得体会
(1)、 《民俗学中的死亡文化——日本人的生死观与丧葬礼仪》 山折哲雄 B086/572015包玉刚2楼哲学马列阅览室
(2)、(讲真，这本书争议还是比较大的)。专著则挑选了几本在每个时代影响力较大
(3)、《日本政治史——外交与权力》北冈伸一D739/172014包玉刚4楼政治法律阅览室
(4)、1《戊戌变法的另面(张之洞档案)阅读笔记》
(5)、 《挪威的森林》 村上春树 I345/A562014 包玉刚2楼文学社科阅览室
(6)、 十角馆事件 I345/L5/1
(7)、 袭击面包店 I345/C48
(8)、先说翻译。我看的是丰子恺译的，非常棒，要按林文月的风格，我是没有办法以这种高度的热情快速地看完这本书的。口语化、生活化，带着轻口味的阅读感触，一路轻松下来，毫无障碍。这种上千页的大部头，太过细腻、典雅的话，反而没有办法持续保持HiGH，落到我这种人手里，多半是半途而弃。林文月的译文从女性的角度来看，也许是更符合紫式部作为女性作家的行文风格，但是，再从这部书的成书时代来看，作为日本乃至全世界最早的小说之更多的质地还是会停留在质朴的层面上，可能故事的结构、情节设置相对来得更为成熟一点，而语言的运用，成熟度还是有待于商洽的，细腻、典雅的用词尺度，在那个时代，是达不到林文月现有译文的那个程度的。所以，丰版的更为接近原书。当然，丰版也被周作人等嘲讽过，但是，从大基调上来讲，我更倾向于丰版。中间也有疑问，就是有许多的小诗，这个粗鄙啊，我都不忍读之，是翻译故意而为还是紫式部本来就这水平？如果是后者，那么，基本可以映照关于语言成熟度的问题。(可恨的是看不懂原版，只能作若干的猜想和推测)
(9)、“为了他欢乐而活”我想从紫姬十岁那年被源氏收养开始就注定是她一生的宿命了吧。于是，她由他。他的情人，她包容;他的儿女，她疼爱;他的疲惫，她抚慰;他的缺点，她统统看不见。她愿以源氏的幸福为幸福，她真的这样做了，她为了他而活，就这样活过了一生。作为一名伴侣、一位母亲、一个情人，她无疑是完美的，而作为她自我，她却有太多太多的遗憾了。她没有得到父母的怜爱，没有兄弟姐妹能够相依，没有亲生的儿女承欢膝下，她甚至没有过完她的童年就被牵扯进了一个男子的恋爱养成游戏里。
(10)、请结合作品论述17世纪法国古典主义文学特征及其对欧洲文学的影响。
(11)、考并非简单的作作读书笔记或询问几个问题，而是随着自己生活阅历的增加以及
(12)、6请偷走海报!+3(原研哉著)J013/Y1
(13)、 织田信长.上:菊与刀 I345/S8/1
(14)、 源氏物语.下 I345/Z3/2
(15)、日本是个矛盾的民族，明明对女性的歧视根深蒂固，偏偏有着日本版《红楼梦》之称的《源氏物语》又是出自女性之手，而这篇小说在当时也可是是作者写给皇后供天皇消遣的读物而已。书中由光源氏等人品评世间女子等级，展开光源氏的感情之旅，反映了当时贵族奢靡又出奇优雅的生活，权位利益仅仅轻轻带过。书中那些如画般美丽温婉，仿佛不食人间烟火般的存在的女子之于他们大抵只是附属品罢了，贵族女子难免被当成利益联盟的牺牲品，并无人真正关心她们的想法。
(16)、意大利学者维柯在他与1725年出版的代表作_________中提出了“诗性智慧”这一重要概念。
(17)、 舞!舞!舞! I345/C24
(18)、其实《源》中许多人物，包括多位皇帝，大臣，皇后，亲王，贵妇等显赫人物最后都遁入空门。也许只有在那远离尘世的环境中，才可找到生命的慰籍。
(19)、我想了一下，这就如同日本人的料理，半天上来，咱们一看，几片鱼，两片菜，一小碗汤，但是日本人就那么切一切。摆一摆，实在是清爽好看，日本饮食建筑服饰都给人一种静物感，线条清晰明丽，让人感觉生命的优美与诗意，咱们的红楼梦就是满汉全席，美仑美焕。让人感觉到生命的华美与沧桑。
(20)、 《日本民众文化的原乡——被歧视部落的民俗和艺能》 冲浦和光 K813/152015 包玉刚1楼历史军事阅览室
3、《源氏物语》读后感
(1)、29大众报纸的起源:明治时期的小报研究G239/T1
(2)、 本阵杀人事件 I345/H14
(3)、 伊豆舞女 I345/C5
(4)、1《中国1931-1937动荡下的希望》王旸
(5)、 《疯癫老人日记》 谷崎润一郎 I345/53-42016 包玉刚2楼文学社科阅览室
(6)、 列举出中国古代重要的作品总集(诗词文各举一例)，并分析其特点
(7)、巴赫金移用了音乐术语_____概括陀思妥耶夫斯基小说的诗学特征。
(8)、２、谈谈你对李清照“别是一家”词学观的看法。
(9)、关于阅读时间和速度的问题，即哪来那么多时间看书，以及那么多书怎么看
(10)、文学经典是文学研究中无法回避的问题。一方面，文学经典重读形成一股热潮，同时，还存在大众经典、红色经典等提法；另一方面，对文学经典的看法也变得模糊起来，如何确定文学经典，标准何在，内涵如何等等都成为学术讨论的话题。请根据你个人的专业兴趣，对其中的某个问题做出自己的分析判断。
(11)、而非快餐作品，也许是较为枯燥的，但绝对是有价值的。当然，考虑到读者的需
(12)、要求：(1)题目自拟。(2)有论点，有论据，有论证。(3)字数为800-1000字。
(13)、 玻璃门内:夏目漱石小品四种 I344/X4
(14)、 《媒体与日本人——日常生活的演变》 桥元良明 G2313/42013 包玉刚3楼文教综合阅览室
(15)、语文课应该闪烁着青春。紧扣学生心灵和时代脉搏的作品，总是能让语文课散发出青春的气息：亚米契斯的《爱的教育》、王蒙的《青春万岁》、张洁的《沉重的翅膀》、毕淑敏的《送你一条红地毯》、杨东平的《城市季风》、郁秀的《花季·雨季》以及舒婷、北岛、顾城、海子的诗歌……让我和我的学生沐浴着青春的阳光和时代的雨露。学生从中读到了自己，也听到了中国前进的足音。师生之间共同的感动，以及平等而充满活力的情感交流和精神对话，让我也从中找回了自己年轻的心。
(16)、小说的一开始讲的是一个老皇帝，跟自己的嫔妃啪，生了一个叫光君的白胖小子，这小子就是故事的主角。生完孩子不久嫔妃就死掉了。后来这光君越长越大，越长越漂亮，真是人见人爱花见花开！是个像贾宝玉那样的俊美可爱，风流倜傥的人物。不过人家贾宝玉再风流，也不过是“意淫”，然而这个光君可就不得了了！
(17)、阅读，成了我和我的学生共同的生命历程和温馨记忆。20多年前，我应《中学语文教学》杂志写过一篇文章，题目是《心灵飞翔的时刻》，谈的就是我和学生们的阅读生活。我以这篇文章，结束我今天的演讲——
(18)、 松尾芭蕉散文 I364/S2
(19)、 《日本文学史》 古桥信孝 I309/242015 包玉刚2楼文学社科阅览室
(20)、 我的人学.第2版 B821/C2
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