学以致用的例子
1、学以致用的例子
(1)、被告人多某，男，1991年10月l1日生，学生。2014年4月25日因涉嫌犯强奸罪被逮捕。
(2)、于是第二天故意饭堂门口等心仪的女生请她吃早餐
(3)、以前学数学，那个枯燥啊，微积分什么的，认为自己一辈子也用不上这个什么微积分，于是厌学，得了预料之中的超低分。后来这些年，的确再也没遇到微积分，也没用过微积分，似乎当初厌学并不错，可是当后来阅读到《别闹了，费曼先生》我顿时有种崩溃的感觉，人生原来还可以如此精彩，还可以如此自由，还可以有这么多的无限可能，人生啊!
(4)、被害人无明显反抗行为或意思表示时，如何认定强奸罪中的“违背妇女意志”？
(5)、北理王兴乐同学关于工程管理的案例分享，给我留下了深刻的印象。他以自己丰富的职业生涯和工作经历为蓝本，如有声书般娓娓道来，在工作中遇到了怎样棘手的问题，如何运用工程管理的思想巧妙化解难题。通过王同学的分享，我意识到理论指导实践的重要性，书本上的知识不仅要烙印在脑子里，更重要的是要灵活运用到日常工作中，成为真正的生产力，帮助我们更加科学、高效地工作。
(6)、看似很简单，可大家还是不会以问题为导向学习的，例如：大家都说经济学好，你就去学经济学，你在学经济学，看经济学书之前有想过为什么要学经济学嘛？只是因为大家说经济学好么？所以学之前请问一下为什么，自己遇到了什么问题？
(7)、被告人孟某犯强奸罪，判处有期徒刑十五年，剥夺政治权利三年。
(8)、关于维权，网友表示：维权过程中要保持良好的秩序，只用事实和法律讲话。同时，不影响酒店的其他客人，不影响警察执法，依法维权。
(9)、条件弱化，能得到什么一般性的数量关系或图形关系？
(10)、被告人孟某、索某、多某及其辩护人提出，被害人在整个过程中没有拒绝、反抗、呼救，系自愿与被告人发生性行为。被告人次某的辩护人亦提出不能排除被害人系自愿与次某发生性关系的可能性。被告人拉某的辩护人提出拉某系从犯等辩解意见，请求减轻或从轻处罚。
(11)、在该酒店现场，学生报警后，警察也及时赶到，并组织学生有秩序地登记相关情况。
(12)、甚至动用打榜技术参与维权。为使更多人了解到维权的事因与经过，充分发挥社会舆论监督作用，逐步安排微博、知乎话题、微博热搜、知乎热榜，热度直线上升。
(13)、被告人索某，男，1992年12月8日生，学生。2014年4月25日因涉嫌犯强奸罪被逮捕。
(14)、还有从自身，竞品，消费者入手做分析，激发自身的优势卖点，在竞品的劣势上找差异，分析消费者的需求。
(15)、被告人孟某，男，1992年2月18日生，学生。2014年4月25日因涉嫌犯强奸罪被逮捕。
(16)、被告人次某犯强奸罪，判处有期徒刑十三年，剥夺政治权利二年。
(17)、综上，本案被害人无明示反抗行为和反抗意思表示的情形不能推定为默示的同意。五被告人明知被害人处于认知能力减弱的醉酒状态，利用被害人不知反抗、不能亦不敢反抗的状态，与被害人发生性关系，其行为已违背被害妇女意志。法院依法以强奸罪追究五被告人的刑事责任，定性是准确的。
(18)、王老师认真地看了看请假条，发现了错别字。这次，老师给同学回复有所不同：“xxx同学你好！我发现了四个错字，如果你能改过来，我就同意。”同学看到字条，觉得很新奇。当时他已经上床，马上从床上跳起来，重新看他写的请假条，找到了打错的字。有的他自己改了，有的向其父母寻求帮助。改好后，再次发出请假条，得到了老师的批准。学生很高兴，他的改正受到了老师的鼓励与支持。
(19)、像最近我都是把几个重点跟进有意向的客户写在纸上，目标明确，一天的工作重点围绕这些客户去做，结果80%的客户都成交了。
(20)、一个同学找别人替抄笔记文件检验老师带领一帮学生分析字形字体
2、学以致用的例子50字
(1)、从一个小小的请假条，我们看到“学以致用”有广阔的运用空间，老师掌握了该教学法，就能更进一步引导学生用中文去做事，用中文与人沟通与交流，从而通过实践，加深了对中国行为文化的理解。
(2)、嗯这个就不用了哦那个给我加上balabala
(3)、后生：磨刀霍霍，健步如飞，挥刀柴倒！——瞬间满载而归！
(4)、一审宣判后，五被告人均不服，以被害人无明显反抗行为，系自愿与其发生性关系为由，向湖北省高级人民法院提出上诉。
(5)、内容引起强烈舒适，大学学的东西还是有用的！
(6)、最近有在用艾维做事法，我是当天早上上班前就把今天要做的事情列个表123排下来，把最重要的写在便签纸上贴在电脑前。
(7)、怎么样才能长期坚持做一件事——重视过程而不是结果
(8)、总之在今后的学习当中，首先每天的固化学习时间，固化总结时间一定要做好，然后平时要学以致用，不管工作生活当中要多多运用，哪怕开始运用的不好，就是要多训练，数量级。
(9)、被告人索某犯强奸罪，判处有期徒刑十三年，剥夺政治权利二年。
(10)、这时，该校王玫老师马上想到才收到的学生请假条。
(11)、微量物证老师来提取纤维化验手印学老师跑来扫指纹…
(12)、致：集中。心思很专一。形容一心一意，聚精会神。
(13)、近日，北京航空航天大学MEM联合会学术交流部联合北京理工大学管理与经济学院联合会学术部共同策划的“学以致用”案例交流活动成功举办，本次活动由北航MEM联合会副主席田安琦主持。
(14)、本案中，从被害人自身年龄和正常状态下的智力、精神状况来看，并不存在心智认知能力方面的不足。但是，案发当晚，多名证人证实被害人在酒吧中由于饮酒过量而呕吐不止，这说明其已明显处于醉酒状态；被告人孟某寻找各种理由，欺骗酒吧管理、服务人员，伙同其他被告人将被害人带出酒吧。被害人被五名被告人带到案发现场时，需要由两名被告人搀扶才能行走。此时，被害人因为醉酒已失去了正常的分辨能力和认知能力，不能正确认知自身处境，不能正确表达内心真实意愿，其间可能对被告人的一些言行产生错误的理解和反应，但不应据此认定被害人对被告人要求发生性行为默示同意。
(15)、这种联系实际的研习座谈会，及在交流群里以具体事例引起的讨论非常好。我们赞美王老师引导有方，表扬同学自学自改，鼓励家长当好陪练。有了“知行合学以致用”的体演文化教学法引导，老师、家长、学生之间相互配合，我们相信华裔学校的中文教学质量会越来越好，新年新开始，更上一层楼。
(16)、违背妇女意志，是指未经妇女同意而强行与之发生性交的行为。判断是否违背妇女意志，关键要看妇女对发生性行为是否同意，至于妇女表示同意是发生性交之前还是性交过程中，均不影响同意的成立。但女方无明显反抗行为或反抗意思表示时，不得据此推定为默示状态下的不违背妇女意志。我们认为，对妇女是否同意不能以其有无反抗为标准。由于犯罪分子在实施强奸时的客观条件和采用的手段不同，对被害妇女的强制程度也相应的有所不同，因而被害妇女对犯罪行为的反抗形式和其他表现形式也会各有所异，有的因害怕或精神受到强制而不能反抗、不敢反抗或不知反抗。因此，不能简单地以被害妇女当时有无反抗意思表示，作为认定其是否同意的唯一条件。对妇女未作反抗或者反抗表示不明显的，要通观全案，具体分析，综合认定。一般而言，可以从以下三个方面来分析判断被告人的行为是否“违背妇女意志”：
(17)、11月15日，中南财经政法大学附近一酒店发布集赞换代金券免费吃大餐活动，集满80个赞就能领取价值168元自助晚餐券一张。
(18)、被告人拉某犯强奸罪，判处有期徒刑十二年，剥夺政治权利一年。
(19)、被害人未作明确意思表示的客观原因 在被害人未作明确意思表示的情形下，应当对其客观原因进行具体分析。由于实践中存在未作意思表示情形下的“半推半就”、默示同意和不敢反抗、不能反抗下的未作意思表示两种性质不同的现象，我们认为应当结合案件具体事实和相关证据，对其客观原因予以分析，进而对行为人的行为作出准确评价。应当从案发当时的环境、双方是否熟人关系、被害人的身体状况、行为人的人数等因素，综合判定被害妇女是否具有选择表达不同意的意思自由。例如，行为人利用职权引诱女方，女方受到了一定程度的要挟，后在未作明确意思表示的情形下，基于互相利用之动机与行为人发生性行为。在此情形下，女方并未完全丧失意思自由，结合其“利用”之动机，即使发生女方被欺骗的情况，行为人也不构成强奸罪。也就是说，在有证据证明女方对发生性行为存有心理上的自愿认可时，可以阻却行为人构成强奸罪。本案中，被害人在到达案发现场前后，因醉酒对自身所处的环境、状况以及可能遭遇的危险并不能正确认知；在案发过程中神情呆滞伴有哭泣；在案发清醒后立即报案。这些情况可以证实被害人在心理上对性行为的发生并非持有自愿认可的态度。被害人之所以未作明确意思表示，是因为客观上不具备明确表达不同意的条件。
(20)、说个自己的故事，我上中学时对化学非常感兴趣，开始的时候去认真研究了元素周期表，并且熟记于心，所以后来在学习化学的时候非常轻松，几乎没有什么题目不会做，而且就算现在还能借助于元素周期表上的知识去解决一些问题。
3、学以致用的例子议论文
(1)、但当学生们前来兑换时，酒店却反悔了，表示不予兑换。
(2)、我愣是给他把运输最短路径、运费、车辆费、货物体积...
(3)、该位同学从小酷爱踢足球，一直参加足球俱乐部，如果周末有足球赛事，中文课缺席便是家常便饭。该学生家长非常负责，强调尊师重道，也想利用机会帮助孩子用中文写作，所以每次都要孩子给王老师写请假条。老师看了以后，就准假。这次讨论到学生如何“学以致用”，王老师想，让学生自己改正请假条的错误，不就是该学生“学以致用”的好机会吗？
(4)、这条很好理解，说白了就是知识积累还不够，学习还没有足够的深度。打个比方说，你要盖房子，但是少了必要的水泥或者砖块，很难解决盖房子的问题！
(5)、生活中的问题，一般不只是由一个知识点就可以解决的。之所以不能应用自己所学的知识去解决，我认为又有两种情况：
(6)、感谢六位分享同学，感谢两校联合会的鼎力支持。盛席宴毕，然流水不息，胜在滔滔不绝，望大家保持持续学习的状态，方能拥有拨云破雾的穿透力和洞察未来的远见。
(7)、我对于魏政哲同学关于在建筑产品决策中应用运筹知识的案例分享感触颇深。理论指导实践，当把课上的知识运用到实际中，不仅加深对理论知识的记忆，同时也对该知识有更深层次的理解。《运筹与决策》是现代管理的一门重要专业课程，它主要用于解决现实生活中的复杂问题，特别是改善或优化现有系统的效率。我们应具有发散思维，不要把书本上的知识局限化，应该把学到的知识转化成自己解决问题的工具，从而感受到知识的魅力所在。
(8)、备注上肯定会写上的，我是最近发现有不少的客户我报完价讲了服务赠送礼品之后，隔几天要买车险的时候会主动找我或再次询问一下车险问题。
(9)、深入浅出的讲解，生动详实的案例，理论性和实践性相结合。
(10)、被告人多某犯强奸罪，判处有期徒刑十年，剥夺政治权利一年。
(11)、几何图形中，还可以挖掘哪些图形、线段和角度关系？
(12)、参加了研习座谈会，活学活用，演绎了强调“知行合学以致用”的体演文化教学法。王玫老师做得非常好！像体育教练一样，老师的作用是引导，她明确地指出有四个错字，但并不代为查找、纠正、改错，而是让学生自己复查，改正错误。通过这次查错、改错，身体力行，学生增强了认字选字的能力，也给了家长帮助孩子学习并运用中文的机会。这应该是该同学所写的请假条中让他印象最深刻的一个了！学以致用：老师引导有方，学生产生成就感，家长很满意，实现了合作三赢。
(13)、必要难度是指你读书时要有一定的难度，你输入的越困难，以后使用起来就越简单，例如：没有复习的突击考试。因为做题你需要用尽脑筋各种想，考完试以后你再看书上的答案就会很容易记得住，同时经过你思考的问题，你也会记忆更清晰，看书也是如此，当你获得启发感的时候，就要停下来去分析为什么，找寻知识本质。
(14)、这道题涉及到了哪些课本和课外知识？我还能把这部分的知识体系或者思维导图写出来吗？
(15)、被告人拉某，男，1993年1月13日生，学生。2014年4月25日因涉嫌犯强奸罪被逮捕。
(16)、这个是和学习的习惯有很大关系，只知其不知其不去寻找元知识。打个比方，习武如果只在意招式，那再怎么学也只是花拳绣腿，只能算掌握一点三脚猫功夫；但如果你在意内功心法，通过心法去指导你的招式，才能够成为大师！
(17)、被告人次某，男，1990年1月3日生，学生。2014年4月25日因涉嫌犯强奸罪被逮捕。
(18)、专心致志的意思：致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。例子：不由我不～搞这一套。◎叶圣陶《招魂》出处：《孟子·告子上》：“夫今弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。”用法：联合式；作谓语、定语、状语；含褒义反义词：心不在焉心猿意马魂不守舍同义词：聚精会神专心一志一心一意简拼：zxzz拼音：zhuānxīnzhìzhì求采纳！(づ￣3￣)づ专心致志的致的意思首先，选择一个良好的学习环境，让自己冷静下来，选择一个安静的环境。发展兴趣在自己的学习，兴趣是阅读，看更多的写的最好的老师。很多鼓励自己，学习的问题，记住几个公式，应该有一个意识成功。所以才让自己有兴趣的。最开心的时候为自己的东西...时间安排合理..学会调节和利用自己的生物钟最头痛的问题，倍频有很多要注意休息，我们必须首先保证休息，避免疲劳超过了战术点..自由行，如打篮球羽毛球，跑步散步也不错，让自己的身体健康，同时也能提高学习效率。。
(19)、《刑法》第二百三十六条规定：以暴力、胁迫或者其他手段强奸妇女的，处三年以上十年以下有期徒刑。奸淫不满十四周岁的幼女的，以强奸论，从重处罚。强奸妇女、奸淫幼女，有下列情形之一的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑：强奸妇女、奸淫幼女情节恶劣的；强奸妇女、奸淫幼女多人的；在公共场所当众强奸妇女的；二人以上轮奸的；致使被害人重伤、死亡或者造成其他严重后果的。
(20)、@中南财经政法大学 转发人民日报微博推文称：“就地证法”。
4、关于读书学以致用的例子
(1)、费曼对一切充满了好奇心，他积极主动，勤奋善思，而更重要的是他本着实用的精神，把一切书本理论细化落实到具体的事物上去，他把物理学上的理论用在具体的案例中，比如设想把时钟放在升空的火箭里会发生什么事情，接下来如何操作可以实现具体的特定要求，他就是在不断的给自己制造问题，提出问题，这些问题就是各种理论的细化，他提出一个问题，记住一个问题，回答一个问题，也就是牢固而灵活的掌握了一大批的理论，所以，提出问题的能力比回答问题的能力更为稀缺，能把所学知识内化为问题来提出更是稀缺。
(2)、我认为这是很多人没办法学以致用的最重要的原因。学习的时候只是关注于内容本身，忽略了把知识系统的组织起来，缺少全局思维！
(3)、湖北省武汉市中级人民法院经审理查明：2014年3月16日凌晨3时许，被告人孟某在武汉市洪山区鲁磨路的VOX酒吧内与被害人朗某(美国籍)跳舞相识，后孟某趁朗某醉酒不省人事之际，骗取酒吧管理人员和服务员的信任，将朗某带出酒吧。随后，孟某伙同被告人次某、索某、多某、拉某将朗某带至武汉东湖新技术开发区政苑小区“星光大道KTV”的202包房。接着，多某购买避孕套，并向次某、索某和拉某分发。次某、索某和拉某趁朗某神志不清，先后在包房内与其发生性关系。孟某和多某欲与朗某发生性关系，但因故未得逞。当日，朗某回到任教学校后，即向公安机关报警。经鉴定，被害人朗某双上臂及臀部多处软组织挫伤。
(4)、本次活动邀请六名同学分别进行《工程经济学》、《运筹与决策》、《工程管理概论》和《项目风险管理》等四门课程的相关案例分享，来自北航和北理共151名同学参加活动。在交流互动环节，以课程知识为主线，同学们结合工程经验，热烈讨论。
(5)、所以，我们如果想让所学知识(学以致用)，需要：
(6)、湖北省武汉市人民检察院以被告人孟某、次某、索某、多某、拉某犯强奸罪，向湖北省武汉市中级人民法院提起公诉。
(7)、就像PPT的学习一样，如果你只是在意技巧、方法，而忽略了原理，原则，如果换了其他工具，比如说Keynote、H你就很难上手了！反之，就算换成了UI，你学PPT中的大部分知识也都能转移，只要再补充一些UI特有的专业知识，就能够驾驭了。
(8)、一个月学习下来，对于每天课程内容的学习到是积极坚持下来学完了，现在头脑中印象深刻的应该就是提问思维模式和目标细分法这二大块了。
(9)、(例子)学习科学文化知识要符合实际，学以致用。
(10)、根据必要难度原理，当你读完一本书，写完笔记后，拿出一张纸想象对面坐着一个人，然后合着书本讲，并在纸上写，如果遇到问题了，先空下继续讲，讲完以后打开书对照一下，把不懂的地方搞明白，然后合上书再尝试复述一遍。
(11)、湖北省武汉市中级人民法院一审认为，被告人孟某等五人在被害人处于醉酒无意识状态下，骗取酒吧工作人员的信任，谎称系被害人的朋友，从酒吧带走被害人，预谋实施性侵害，并利用被害人不知反抗、不能反抗的状态和不敢反抗的心理，违背被害人意志，共同对被害人实施了性侵行为，其行为均已构成强奸罪。公诉机关指控的罪名成立。被告人孟某、次某、索某、拉某在共同犯罪中起主要作用，系主犯。被告人多某在共同犯罪中起次要作用，系从犯，依法应当对其从轻处罚。依据《中华人民共和国刑法》第二百三十六条第三款第一项及第四项、第二十五条第一款、第二十六条第一款、第二十七条第一款、第五十五条、第五十六条、第六十七条第三款的规定，判决如下：
(12)、刻羽：被害人无明显反抗行为或意思表示时，如何认定强奸罪中的“违背妇女意志”——孟某等强奸案
(13)、不过固化总结这块没有做到太好，人情四招的背诵也没有花太多时间去背，这二点在今后的学习中一定要注意改进。
(14)、本案被害人系外籍妇女，即便在受到性侵的后阶段可能慢慢恢复意识，但其酒醒后身体控制能力弱，面对多名陌生异性青年，极易产生不敢反抗的心理，进而导致反抗不能。且根据各被告人供述，被害人在受到性侵的过程中神情呆滞，一直在哭泣，在事后乘坐出租车返校途中仍在哭泣，这些情况足以印证其不敢反抗的心理状态。综合全案情况判断，被害人陈述所言“我当时很害怕，而且很醉，感觉没有力气…‘我怕反抗了之后他们会伤害我，我只希望这个过程快结束”等，反映了被害人当时的真实心理状况。
(15)、条件强化，能得到哪些现有结论，能否得到新的数量关系或图形关系？
(16)、还要学会用白天零星的时间来背诵记忆东西，多给自己鼓励，每天在进步，每天完成当天的学习就好。
(17)、课程的学以致用这块，因为我做的是车险电销业务这块，在话术就方面就有用到老大说的多一个选择供您参考对比价格磨刀石。
(18)、强奸罪是指违背妇女意志，使用暴力、胁迫或者其他手段，强行与妇女发生性交的行为。强奸罪侵犯的是妇女性的不可侵犯的权利，即妇女按照自己的意志决定自己性行为的权利。因此，是否违背妇女意志是强奸罪犯罪构成的关键要素，也是司法实务中较难判断和把握的情节。
(19)、老熊：幸幸登山砍材，刀钝——挥汗如雨！柴不称心；
(20)、比如我的开场白话术就是：xx先生您好，我是xx公司的小王，目前公司在做车险优惠秒杀活动，优惠力度比较大，想给您爱车车险报个价，供您做参考。
5、古代学以致用的例子
(1)、六位同学的分享非常精彩，让我受益匪浅。他们虽来自不同行业，但都相当优秀，通过与自己工作经验相结合，形象地介绍了相关课程在工作中的应用。其中我对卞峰同学介绍的“核电工程中风险管理的应用”印象最为深刻。卞峰同学首先介绍了什么是风险和风险管理，又结合自身的理解以及对日本福岛核电站泄漏事故的剖析，重点说明了风险管理在项目中的重要性，之后又结合工作实际介绍了风险管理的方法PSA在核电项目中的应用，可谓高屋建瓴，让我对有关项目风险管理的课程产生了浓厚的兴趣。
(2)、同年3月18日，被告人孟某、次某、索某、多某、拉某分别在其学生公寓内被公安机关抓获。
(3)、这样做，看完一本书后自然就可以被学以致用，效率会很高了~
(4)、③将这些元知识组建成一个便于大脑检索的知识树。
(5)、案发时被害妇女的反抗能力 强奸罪客观上通常表现为，行为人使用暴力、胁迫或者其他手段，使妇女处于不能反抗、不敢反抗、不知反抗状态或者利用妇女处于不知、无法反抗的状态而乘机实行奸淫。司法实践中，不同的被害妇女由于各自的生理、心理、性格等个人特征的不同，对暴力、胁迫或者其他手段的反应及其程度也不相同。妇女能否抗拒，或是否敢于抗拒不可能有一个统一的认定标准：妇女有无反抗能力，不能单纯地从行为人使用暴力、胁迫手段的程度来评价，还要结合妇女自身对所处环境的认知和可能遭遇更大伤害的风险预估心理，以及妇女自身身体状况等因素综合考虑。
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(7)、题目中的已知和问题互换，能求解出吗？怎样求解？
(8)、学以致用，这老生常谈的四个字，我认为已经无法激荡蒙尘的心，所以我用“案例提问法”来描述这种学习方法。无论是学习数学，还是法律，再抽象的知识也要联系现实，生成为现实的事情，然后组合为新的问题，然后自己提问，自己解答，做一个比答题者更加厉害的出题者。
(9)、结果别的寝室馋火锅我们不给，就把我们举报了
(10)、生动形象的表述，诚意满满的分享，学术交流气氛达到高潮。
(11)、当谈到“学以致用”的时候，李老师指出，对待学生的作业，老师应该“评而不改”，由学生自己来改，这样的话，学生会记得更牢，而且会增加成就感。
(12)、一是知识树没有建立，或者建立的不够完备，这样就没办法快速检索到解决问题所需要的知识点；另一种情况是不善于去分解问题，所谓的把一个复杂的问题分解为若干个简单的问题，这也是一项技能！
(13)、人民微评：依法维权，这群学生好样的！酒店出尔反尔，毫无诚信，这样的营销是拙劣的，这样的自我聪明是危险的。学生维权，不卑不亢，既依法依规，又合情合理，堪称学以致用的生动案例。“一切权利的前提，在于时刻准备主张权利。”敢于维权，依法维权，权利才能生动起来。
(14)、还有同学在评论区，为学弟学妹点赞，同时为学校招生
(15)、问了句会写字吗，外婆为了捍卫尊严拿出老花镜全看了一遍
(16)、做笔记可以给你带来多大的改变，你想也想不到——做笔记的重要性及常见误区对策
(17)、举个例子，小学时候的数学应用题，如果用现有的知识储备，可能会觉得很难解决，但是如果换成一个高年级的学生，可能分分钟就搞定了！
(18)、湖北省高级人民法院二审认为，一审认定的事实清楚，证据确实充分，定罪准确，审判程序合法。裁定驳回上诉，维持原判。
(19)、案发时被害妇女的认知能力 被害人的认知能力是被害人意思表示的前提。在强奸犯罪中，被害人的意思表示直接影响犯罪的成立与否，但在判断其意思表示之前，首先需要对被害人的认知能力进行判断和识别。我国刑法学界的通说认为，不满14周岁的幼女和精神障碍者对性权利无承诺能力，即使存在承诺也不能阻却行为人构成强奸罪。这主要是由于幼女和精神障碍者存在心智方面的不足，不能正确理解对性权利承诺的内容和意义。同样，对于年龄、智力和精神状况足以作出本人真实意思表示的被害人，也要考虑其案发当时的神志状况能否正确表达其内心真实意愿。
(20)、这个故事在“体演文化交流群”中成了很好的学习案例。BereaCollege的王建芬老师评点：“我想扩大到行为文化的一个要点就是‘观众意识’，学生给老师写请假条跟告诉一个朋友不能如约参加聚会的用语会有不同，反馈时提示注意到这些不同，并示范得体的表达，就算行为文化层面的反馈了吧。”
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