儿童读书格言卡制作
1、儿童读书格言大全
(1)、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。——黄庭坚
(2)、在小一些的边框里写上好书推荐四个个稍微大一些的字，用黑色等醒目的颜色写。
(3)、漫画类：《酷虫学校》吴祥敏 著，夏吉安，庄建宇 绘
(4)、童诗类：《诗意童年》金波，高洪波，任溶溶 等著
(5)、开展“征集名言，制作书签”活动：把优美的名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。本次书签设计大赛将对征集作品进行展示，展开评审，将参考同学们投票和评委意见评选出优秀设计、优秀作品。最终优秀作品将统一印发，相互传阅。
(6)、为了打造书香校园，我们力求每一间教室、每一道长廊、每一面墙壁、每一扇橱窗都散发书香。引导学生编童话、读了《中国民间故事》，开个民间故事会、搞个民间故事连环画评比，我们还尝试将阅读与绘画、手工等活动结合，教会孩子做读书笔记，以表演的方式呈现……
(7)、绘本类：《我的郊外观察日记》(韩)朴在喆等著
(8)、华老师能紧扣文体特点，感受民间故事的特征。华老师巧妙地从学生的读书笔记入手，引导学生感受民间故事想象的神奇、口耳相传等特点。讲故事环节引导学生对魔石还有可能有怎样的神奇进行创编，更是对想象神奇这一特点的深化。不仅是这个环节，关注阿福结局，也是为了让学生感受到民间故事寄托了人们美好的愿望。整堂课，多次引导学生感知、深化民间故事这一文体特点既丰富了学生的认知，又拓宽了学生视野，让学生在阅读过程中构建文学知识。
(9)、教师的幸福是因爱而被爱着，因付出而收获着，因珍惜而拥有着。
(10)、于都胜利学校阅读推广员曾令明主任对近期的阅读工作做了汇报，以“用心，做真阅读”为主题分享了我校开展阅读推广经验、方法。于都胜利学校以方案为引领，通过打造悦读教室，优化阅读环境，打开了学生阅读的渠道激发了学生的阅读热情。通过每日三读、每周两课保证学生阅读有实效。在课堂中通过故事分享会、争星榜、阅读交流课使学生更加热爱阅读。胜利学校用心做真阅读！
(11)、绘本类：《我变成了一只猫》(日)喜多村惠文
(12)、秋意阑珊醉人心，胜利校园等你来。晨光清浅，胜利的校园却已热闹非凡，最是书香悦人心，参加活动的老师们早早就抵达现场。不着急，请跟我去签名墙打个卡，留下您珍贵的一笔，洒下您淡淡的书香。
(13)、安全负责:黄山副校长(组长)、校警及各班班主任。
(14)、不学，则不明古道，而能政治太平者未之有也。 作者:(唐)吴兢
(15)、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
(16)、童诗类：《外国经典童诗诵读100首》王宜振主编
(17)、故事类：《和大人一起读》曹文轩、陈先云主编
(18)、本次活动的主题是“亲子共阅读书香润童心”，旨在激发学生与家长的读书热情，营造浓厚的书香文化氛围，让读书成为习惯，让书香飘满校园。通过亲子共读，父母和孩子不仅获得了知识和快乐，也使亲子感情得到升华。在亲子阅读的过程中既可以和孩子共同分享阅读的收获，又能增进沟通、培养感情。
(19)、电影类：《少年派的奇幻漂流》(奥斯卡最佳导演)
(20)、再来给小猫涂黄色，身上的花纹涂棕色，丝巾涂红色，书名涂上彩色，太阳涂黄色和红色。
2、儿童读书格言卡范本
(1)、我校大力进行“请进来，送出去，促成长”的教师培训策略，让教师在阅读教学中有法可寻、有法可依。除在校内积极开展课外阅读教研外，还邀请邀请北师大厦门海沧附属学校的精英来校指导教学，结成教育发展共同体;另一方面加大教师培训广度和层次，为教师提供大量外出培训平台，我校教师近年来，学习足迹已经踏遍北上广深、江苏南京等地。
(2)、每个学生结合个人实际，准备一本读书笔记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、阅读时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目。
(3)、华老师能关注语文要素，讲好民间故事。老师在教学时，通过勾连第二单元的速度这一策略落实读的方法；通过给魔石的神奇处提炼小标题，巩固之前学过的取小标题的能力；通过回顾本单元交流平台中学过的创造性复述故事的方法，引导学生从丰富情节、用上夸张的语言和动作、创编等方面下功夫，让学生把《神奇的魔石》这个故事讲得吸引人。华教师关注了快乐读书吧与单元核心目标之间的关联，在前后勾连中彰显本单元课文应该承载的教学作用，也凸显了课内学法、课外用法，给课外阅读定准了位。
(4)、随着电子技术的飞速发展，在“提笔忘字”现象越发严重的今天，我们希望通过汉字听写竞赛的活动形式，提高学生的汉字书写能力，形成爱汉字、爱汉语、爱中国文化的良好风气。
(5)、华老师能关注学生，注重思维能力的培养。课上出示的《黄鹤楼》《西门豹治邺》《神农尝百草》等片段都是华老师从学生的读书笔记中发现提取的，课的设计从学生中来，体现学生的主体地位。而且整节课的教学路径干净清爽，既有闯关挑战这种能激发高年级胜负欲的环节，也有许多思辨环节，培养了学生的思维品质。课后，要把流传千百年的故事与孩子们的生活产生联接，让学生知道其实民间故事并未走远，它们一直在影响着一代又一代人的生活，让孩子通过阅读《中国民间故事》找到民族文化认同感，树立民族文化自信。
(6)、宸学教育在七月份开展“巧做读书卡，阅读伴成长”活动。本次活动学生要在认真阅读的基础上，选择自己最喜爱的一本好书，把好书中的主要内容或重要篇章的主要内容，推荐理由以及自己阅读时的感受，摘录编写在“读书推荐卡”上。
(7)、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
(8)、地理类：《地图(人文版)》手绘世界地图绘本
(9)、要求三至五年学生积极参加以“读书”为主题的手抄报(统一A4卡纸)比赛，结合本年龄段学生特点，开展读书活动，选择切合主题、短小精悍的文章，可介绍读书格言，摘抄名篇名歌，抒发读书感受等，配以恰当的图画、色彩等，设计要富有创意。语文老师要进行必要的指导，每班推荐3幅手抄报作品参加学校展评。
(10)、要想培养孩子成为一位读者，一定要给他时间阅读。我校给学生安排了固定的阅读时间。每日三读、每周两课一研讨，已经在我校施行四年有余。每日三读是晨诵经典，上午上课前，各年级跟着广播大声诵读经典古文，感受传统文化魅力。午间默读，下午上课前，师生在舒缓优雅的轻音乐中，静静的看书，畅游书海。睡前阅读，即每日在家完成家庭作业后，必须抽出一定时间进行课外阅读，同时班级建立阅读打卡群，进行每日阅读打卡，发布阅读照片、阅读录音等，帮助孩子养成阅读的习惯。引导学生充分利用碎片时间，让每个孩子随时身边都有一本可供阅读的书籍，让阅读随时随地发生。每周开设两节阅读课，星期一一节阅读课：或是与学生共读一本书；或是指导学生阅读一本书；或是与学生共同赏析一本书。星期三一节经典诵读课，师生共读弟子规、三字经、千字文、朱子治家格言等，让孩子接受优秀传统文化的熏陶；要想培养出一群爱阅读的孩子，老师首先要读起来。我校每周必有一次语文备课组研讨活动，我们提前备课，把将要上的阅读课、经典诵读课研讨好，准备好，独行快，众行远，在集体的智慧里，在思维的碰撞下，将每周的阅读课经典诵读课上扎实。
(11)、场地安全及指挥分工：一年级(黄媛媚)，二年级(黄志新)，三年级(李旭懂)，四年级(卢俊章)，五年级(谭再烈);
(12)、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
(13)、 ——培根
(14)、21小说类：《戴小桥和他的哥们儿》梅子涵 著
(15)、紧接下来是分出各个板块，中间要有合适的空隙，不要堆在一块，每个板块的内容自己确认。
(16)、人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。 作者:萧楚女
(17)、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。篇二：幼儿园读书格言爱是真心、是关心、是耐心，对于教育而言，爱就是人间的四月天。
(18)、经典类：《水浒传绘本》纸贵满堂编著，康一鸣 绘
(19)、孩子们在“书香小屋”中或畅游书海，享受阅读；或巧手拼插，创意造型。“书香小屋”构筑出本次读书节活动中亮丽的一道风景，让他们从小就能读好书、会读书，并从中获得“发现”和“成长”的快乐。
(20)、一个标准空鞋盒，装上《小学图书馆基本配备书目》的图书、文具、玩具、运动用品和生活用品，就是一份快乐的“鞋盒礼物”啦！
3、儿童读书格言卡制作图片
(1)、两节课阅读的作品都是故事集，两个位老师关注了文本特点，带着学生去比较，去发现，发现童话的特点，发现民间故事的特点，让学生知道这样一本“集”中有哪些内在的联系。这也是整本书阅读的魅力所在。
(2)、添上曲动的小草线，再随意画上一些积极的饰物，尽量把卡遮满。
(3)、一般要把类目、题目、内容、出处、日期等按照一定规格书写在读书卡片上。
(4)、开展“我和父母共读书”活动。倡导家长重视家庭阅读环境的营造，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自我的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。要求学生家庭努力丰富自我的家庭藏书柜，开展好“我与父母同读一本书”活动，实现父母与子女同读、同写、同感悟、共交流，并进行“书香家庭”评选。
(5)、哲学类：《我》藤野可织 著，高畠纯 绘，朱自强 译
(6)、绘本类：《拔萝卜》改编(韩)金振洛，编译，郭文蕊著
(7)、人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。——南史
(8)、以情化人，以境育人。校园墙体文化宣传是校园文化不可或缺的组成部分。我校在校园文化布置开始阶段就认真考虑将悦读文化融入进去，红色校园、古色校园、书香校园是我们制定的校园文化三元素。为了打造书香校园，我们力求每一间教室、每一道长廊、每一面墙壁、每一扇橱窗都散发书香。首先班级文化墙里设置悦读展示专栏，将本班学生的悦读成果展示在这个专栏里，在专栏中展现风采，收获成长。孩子们还在图书柜上张贴自制的阅读推荐卡，向大家展示阅读成果，吸引读者，也见证孩子的阅读成长。年级组还专设年级阅读展示专栏，精选本年级每月阅读主题活动的优秀作品展示在这，让全年级学生观摩学习。在校园中打造多处阅读长廊，其中设置许多小故事，孩子们利用课间、行走等碎片化时间，阅读熏陶。我们大力打造阅读文化，利用潜移默化的作用，将阅读的种子植入胜利的校园中，激发孩子们的阅读兴趣，唤醒孩子们的阅读欲望，点燃孩子们的阅读热情。创设悦读环境，阅读融入生活，显示胜利智慧。
(9)、③、各班进行“书香班级”主题文化建设。经过张贴标语，开展主题班会，建设班级图书馆，实现好书共享，营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果——充分利用教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进；每两个月班内组织一次评比活动。评出班级读书小博士、读书爱好者。
(10)、一至五年级各班自行组织学生进行读书卡制作比赛。指导学生把优美名言，格言警句等制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。并推荐部分优秀读书卡(统一纸张，每班3份)在4月15日前由组长收齐交莫运强老师，由少先队大队部制作展板统一进行展示。
(11)、绘本类：《中国传统节日故事图画书》高洪波等著
(12)、蘑菇的左边画上两块门砖，上面的要小一些，给叶子边框的底端画上小草，这样简单又好看的读书卡线稿就完成了。
(13)、每周三“我是朗读者”时间由四五年级各班推荐学生代表，以“名人名言书海拾贝”、“我最喜欢的好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在校园中形成良好的读书氛围，学生的朗诵材料由各班语文老师负责审稿，梁绮负责收集材料。
(14)、这个8月，让我们相约成都花样奥莱，把曾经鼓励我们的格言录给需要帮助的孩子。这些格言是我们生命中最坚实的助力，我在花样奥莱中庭“爱的发声庭”，将爱传递，将爱保存，并放入时光的宝盒，我们将带着最真诚的祝福，送给值得鼓励的可爱的孩子们。
(15)、捧一颗心，挥一把汗，拼一世辛劳，守一方杏坛。
(16)、绘本类：《这片草地真美丽》(奥)欧普吉诺斯著
(17)、开展“征集名言，制作书签”活动和好书推荐卡制作比赛时间定在6月下旬，其他竞赛项目时间为11月下旬。
(18)、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
(19)、即日起到8月31日，快递到：深圳市福田保税区市花路和紫荆路交界福年广场A栋花样年公益基金会 0755-22699780 (同时接受咨询报名)。
(20)、一句句经典的语句摘录，一段段精彩的读书收获，一幅幅精美的图画装饰，承载了孩子们许许多多的思考，记录了孩子们每一步阅读成长的足迹。
4、儿童读书格言卡制作图片大全
(1)、教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。
(2)、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
(3)、4月21日下午每班搬出五张桌子，在操场设立展台供师生参观，展示内容可包括:读后感，读书卡，读书手抄报，成语绘画，诗配画，个人班级作文集，剪报，社会实践作业，书签，摘抄精华，字画作品，读书笔记等。此活动作为“书香班级”评选参考条件之一(由语文老师和班主任负责)。
(4)、利用学生集中路队时间，由老师组织学生站好路队的同时，背诵优秀古诗文，或由朗诵水平比较高的学生带领学生背诵等。
(5)、课堂最后的小结，回顾民间故事的特点以及学到的阅读方法和创造性复述故事的方法。引导学生在之后的阅读中也可以运用上，达到推动学以致用的效果。
(6)、书为心画，画即心声，一张张精美的手抄报给人以美的视觉享受。瞧，有的清新淡雅，令人赏心悦目；有的浓墨重彩，主题鲜明；有的构图中规中矩，均衡严谨；有的奇思妙想，大胆创新。一幅幅作品图文并茂，让同学们从文字中得到精神的滋养。
(7)、由陆柳宏大队辅导员组织年级组长负责评选，各年级设一等奖4人，二等奖6人，优秀奖若干人;4月21日前把一二等奖的作品分别拍照，注意作品的署名清楚，分年级打包发送至邮箱:HQ5296@1com。
(8)、发声地点:南京市雨花台区板桥新城新华大道9号花生唐购物公园中心广场。
(9)、在科学著作中，你最好读最新的书，在文学著作中，你最好读最老的书。古典文学作品永远不会衰老。 作者:布尔韦尔·利顿
(10)、神话故事：《亚瑟与金绳子》(英)乔·托德-斯坦顿
(11)、(6)读书卡片用完之后，要及时放回去，以免时间一长放错类或丢失。
(12)、今日的校园热闹美好，今日的校园更是因为阅读展而芳香四溢。偌大的篮球场被装扮成了一副诗书的漫卷，字画相连，书卷相牵，吸引着大家前来观看。有可爱精美的童诗配画，有灵动美观的自制书签，有妙趣横生的童话故事，有栩栩如生的手工粘土、有穿越古今的神话故事，还有美轮美奂的创意连环画。
(13)、(3)卡片要随即标类。卡片分多少类，应根据自己的需要，或请老师帮助预先列出来。
(14)、出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏了。
(15)、常识类：《我的第一本安全护照》刘劲松等主编
(16)、创意写作类：《小学创意写作》(六上)郭学萍主编
(17)、①、每个学生每学期要读2本书以上，并精读其中5篇文章。
(18)、如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。
(19)、传来传去的快乐——我把快乐传给孩子，孩子快乐了，我也了在其中。
(20)、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰 作者:余秋雨
5、读书卡格言卡怎么写
(1)、科普类：《最美科普·四季时钟系列》(德)乌纳雅各布著
(2)、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远 作者:普希金
(3)、一二年级学生在家长的帮助下，可摘抄词语。每天摘抄10个词语。三四年级学生摘抄精彩段落，每周摘抄5段。五年级学生的读书笔记比较复杂一些，各班有固定的格式，有统一的要求，可每周上交一篇质量较高的读书笔记。各年级的读书笔记老师至少每周批阅1次。
(4)、瞧，有粘土乐园，这些粘土作品，都是同学们通过一次次阅读，深入的思考，根据自己对神话故事中的人物的理解，化身为一个个“女娲”，用自己的巧手将神话人物，跃然于眼前。还精心布置了“神话打卡点”呢！到场的老师纷纷合影留念。
(5)、要让孩子爱上阅读，就要用书包围他，让他随时可以开始阅读。为了拓宽学生的悦读渠道，增加阅读量，我校结合实际，创造性地在各班建立了两个图书角。一个是班级公共图书角，这些书部分由担当者行动捐赠而来.还有部分老师主动申请彩虹花项目得来，甚至自己出资购买书籍，充实这班级图书角。精美的图书蕴藏着无穷无尽的知识，孩子们沐浴着书香茁壮成长。另一个是私人小书柜，我们每间教室都定制了一面墙的书柜，每个孩子都有一个属于自己的小书柜，可以把自己觉得好看的课外书带来，推荐给同学，与好朋友分享。这样只要每人有一两本好书，全班就能阅读45本55本甚至更多更多好书。这由各班精心管理、组织借阅，登记造册。学校担心私人小书柜、公共图书角里的图书，不能满足书虫的需求，还开放学校图书馆，语文老师可不定期到图书馆借书，将书放在公共图书角供孩子们借阅。公共图书角解决阅读刚需，私人小书柜彰显阅读个性，学校图书馆提供阅读血液。打造悦读教室、拓宽阅读渠道，展现胜利创造。
(6)、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法 作者:赫尔普斯
(7)、视频(音频)作品须紧扣主题，朗读可以根据作品的特点和朗读者的特长采用诵读+手工、手偶剧、情景剧、音乐剧等不同表现方式，读玩结合、读赏结合、读行结合，帮助孩子更好地理解书本内容及家书故事，收获成长。活动形式不拘一格，作品比拼创意，你是“文艺路线”还是“戏精附体”由君选择。视频画面横幅，MP4格式，3-10分钟，600M以内。音频时长3-5分钟。提交作品统一打包为一个文件，文件命名：阅读视频(音频)+班级+儿童名字。
(8)、拓展阅读类：《小学语文拓展阅读》(一上)王淞舟编
(9)、小说类：《我和小姐姐克拉拉》(德)茵可夫著
(10)、“亲子诵读大赛”促进亲子共读。每班选派一到两个家庭，比赛资料：包括具有个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作朗诵、成语故事四项资料。
(11)、科普类：《阳光的故事》(美)佩妮·奇斯霍姆著
(12)、放入适合6-12岁小朋友使用的物品，二手物品要保证干净完好。鞋盒里的礼物种类不少于3种；
(13)、戏剧类：《莎士比亚戏剧故事集》(英)兰姆改写
(14)、用画笔在卡纸上写上读书名言和画上自己喜欢的图案。
(15)、为了积极响应学校加强书香校园文化建设活动，调动同学们的读书兴趣，营造快乐轻松的学习氛围，丰富学生的课余生活,培养学生的动手能力和创新能力,陶冶学生情操,。在12月份我校一年级举行了“读书格言卡”制作比赛。
(16)、深圳市爱阅公益基金会“阅芽计划”倡导亲子阅读，主要为在深圳生活的0-6岁儿童免费发放“阅芽包”，还提供科学的早期阅读内容和服务等内容。
(17)、收集学生的作品及展示的相应工作:各班班主任;
(18)、根据各项读书活动的参与情况，比赛获奖情况，评选“书香家庭”“书香班级”“读书之星”，不限名额。
(19)、看别的书也一样，仍要自己思索，自己观察。倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去了。 作者:鲁迅
(20)、科学类：《生命的故事》(英)维吉尼亚·李·伯顿著/绘
(1)、书籍是青年人不可分离的伴侣和导师。——高尔基
(2)、由班主任负责，每班精选两张活动照片发给年级组长，组长打包发至邮箱:HQ5296@1com。
(3)、我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。 作者:高尔基
(4)、每本诗集都有一个故事，郎朗书声照耀远方，做一个爱的朗诵者，把心和梦想传递给未知的需要帮助的孩子们。
(5)、勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。 作者:舒曼
(6)、举办青年教师读书沙龙活动(刘文超主席 黄载美主任负责)。
(7)、然后在白纸最顶框比出三个一致的格框，在里面写入—“阅读卡”的字样，要立体的感觉。
(8)、在叶子边框的右底端画上蘑菇，蘑菇的前面画上小草，让画面更加的丰富。
(9)、②、每一天上午课前三分钟，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自我在读书活动中的心得体会，在班级中构成良好的读书氛围。
(10)、读书笔记展示(负责人：黄 山、黄 琼、黄秀贞、刘宏仕)
(11)、所有奖状由黄秀贞副主任负责联系打印，相关负责人把获奖名单发给她。
(12)、取一张卡纸剪成合适大小做卡片，贴上彩色胶带纸或是剪裁的彩纸，做出彩虹。
(13)、关爱留守儿童，圆一份心愿，送一份祝福，我们一直都在。这个8月，南京板桥花生唐联合花样年公益基金会、爱阅公益基金会共同举办“花样爱阅童心鞋力”公益活动，在南京板桥花生唐开展公益骑行、花生唐爱心阅读角、关爱留守儿童花样阅读日等多场主题活动。通过一系列的活动，为这些渴望关怀和陪伴的留守儿童们带去温暖和慰藉。
(14)、向家长发出“亲子阅读”的倡议，进行宣传发动，争取家长的支持与参与。
(15)、创意写作类：《小学创意写作》(二上)郭学萍主编
(16)、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
(17)、经典类：《绘本聊斋》蒲松龄著，马兰、王育生等改编
(18)、开展中华古诗诵背活动：早读课、课前三分钟诵读美文(各班语文老师负责)。
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