文思造句
1、文思造句10字
(1)、作文评语是教师和学生沟通的极佳机会,如果教师们对评语加以重视,真诚相待,写下对学生的"良言",那学生们将受益匪浅。若教师在评语中对学生多加鼓励,就能提升他们的自信,这样他们就会更加有动力去写作文,学习也更加积极主动,形成一个良性循环。在作文中，有些学生的习作并不见佳，但在用词、组句等方面有一点值得∶学习和借鉴的，我们也应多给予赞美，激发循，创作的兴趣。
(2)、(出处)清·淮阴百一居士《壶天录》上卷》：“闽督何公小宋，挽其夫人一联，一字一泪，如泣如诉，令人不忍卒读。”
(3)、她文思敏捷，在大学中文系读书时，就被同学们称为七步之才。
(4)、芭蕉以大写意的方式，湿墨淡彩，寥寥数笔勾出了芭蕉的轮廓。而以极精致的手法画出一只活灵活现的蝉虫。
(5)、也比喻其他繁琐多余的事项。反面文章从事情的反面做的文章。
(6)、 (尝试着把常用的写作思维总结到自编版神话故事《神笔马良》中)
(7)、中国早期的歌唱片不仅借鉴了好莱坞歌舞片的类型风格，而且融合了中国传统艺术形式和人文思想，与中国本土文化相适应。
(8)、她所演奏的这首〈十面埋伏〉，听来真像有万马千军互相廝杀。
(9)、(句式)然而，病急不能乱投医，对症下药才是化解难题的治本之道。面对经济新常态下遇到的新问题，我们需要……
(10)、其实并不是江淹的才华已经用完了，而是他当官以后，一方面因为他政务繁忙，另一方面仕途得意，已经不用自己亲自动笔，劳心费力，所以他就很少再动笔写东西了。
(11)、酷爱写诗的姜小牙最近一首诗也没写，大家都怀疑他是江郎才尽了。
(12)、指文化或文人不受尊重或文人自甘堕落。酸文假醋形容装出一副文雅有礼貌的样子。
(13)、文风不动一点儿也不动。形容没有丝毫损坏或改变。
(14)、(句式)面对xx(问题)，我们应咬定青山不放松，不因困难而不为、不因风险而躲避、不因阵痛而不前，矢志不移地xx(对策)。
(15)、每个朝代每个国家都有自己的语言，他们都是以自己的首都方言为基准的，这种语言在当时被称为“官话”(官方使用的话)。
(16)、出处：唐·刘知几《史通》：“期则圣人设教；其理含宏；或援誓以表心；或称非以受屈。岂与夫庸儒末学；文过饰非；使夫问者缄辞杜口；怀疑不展；若斯而已哉！”
(17)、感觉语文老师读完句子，脑瓜子嗡嗡嗡的。还得用残存的意志力，给他划上一个对勾。
(18)、释义：文、饰：掩饰；过、非：错误。用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误。
(19)、(出处)严复《原强》：“学问之士，倡其心理，事功之士，窃之为术，而大有功焉。故曰：民智者，富强之愿。此悬诸日月不刊之论也。”
(20)、学生讨厌写作文，为了避免他们产生抵制情绪，上作文课，一进教室，不提作文题，而是想尽办法，努力营造一种轻松的氛围，通过不断的变化抓住学生注意力。我利用低年级学生对故事的喜爱，把一学年的写作目标知识点放进《神笔马良历险记》的系列故事中，课前讲故事，由故事引出作文训练点，多实例反复操练，让学生不着痕迹学习要点，学生从心理和行动上都是愉悦的，甚至有点期待，这对作文的指导有很大的帮助。
2、文思造句子10字以下
(1)、他写出来的诗平淡无奇，而且提笔吟诵很久都写不出一个字来。偶尔他的灵感来了，诗写出来了，但是文句枯涩，内容十分平淡。于是就有人传说，江淹文思枯竭，再也写不出什么好的文章了。
(2)、例如：在学习三年级上册一单元“有关身体的四字词语”时，我就专门拿了一节课进行“扩散性思维训练”。给出一个成语，采用步步追问法，引领学生去想象，洞开思维。
(3)、现在我们的普通话中，有四个音(一声、二声、三声、四声)。但是在古代，他们有六个音。现在广东地区使用的粤语，也依旧保持着六个音。
(4)、以文乱法文：指儒家的经典。引用儒家的经典，非议国家法令。
(5)、四平八稳：意思是希望和祝愿，一切都平安无事，处处都稳稳当当的，
(6)、如此巧解妙对、如此文思泉涌、如此雅集兴会,怎能不让人心向往之、意会缠绵呢。
(7)、比喻文思源源不断或说话滔滔不绝。出自邹韬奋《患难余生记》：“不，他还有奇谈汩汩而出。”
(8)、若有勇气,即使是一个人,却可比得上万马千军。
(9)、本次活动由高桥小学教育集团根据教学难点和学生兴趣统一内容，虽然学生们分属八所不同学校，但“同款定制”的题目既确保了活动的公平性，又富有特色，更加体现出八校间的精诚团结。活动采取仿写句子的形式，内容涉及生日、假期以及季节的日常表达，学生们通过观察给出的例句和图片提示，加以自主发挥，完成相同句型、不同内容句子的仿写。评价组在句子表达通顺、无语法错误的基础上，结合书写、卷面等综合考虑，最终评出集团三等奖若干名。
(10)、三年级学生刚从“写话”过渡到“写作”。写作要考虑到谋篇布局和遣词造句，难度增大了许多，学生在此过渡期很多无所适从，无话可说。所以消除学生写作畏难情绪，降低写作难度，引入趣味思维的写作方法，是教师帮助学生写作入门的首要任务。
(11)、娃子们人矮心小，往往“狗肚子”里盛不了二两香油。
(12)、(造句)王老师知识渊博,所以在教学上如鱼得水。
(13)、两幅疏简之画，充满了情趣、天真和回味，空灵中体现了道的“简约”智慧。
(14)、纬武经文指有文有武，有治理国家的才能。温文尔雅温文：态度温和，有礼貌；尔雅：文雅。
(15)、(正确释义)点：涂上一点，表示删去。比喻作文一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。
(16)、形容文思敏捷，写作技巧纯熟。文从字顺从：服从，顺从；顺：通顺。
(17)、南朝的的时候，有一个人叫江淹，他年年纪轻轻就成为了一位鼎鼎有名的文学家，他的诗和文章在当时都获得了极高的评价。
(18)、学习生活工作的点滴体会,都变成一篇篇文思泉涌的博文。
(19)、形容人态度温和，举动斯文。现有时也指缺乏斗争性，做事不大胆泼辣，。
(20)、 邓敏补写于20019
3、文思造句一年级简单
(1)、秉文兼武犹言能文能武。秉文经武执掌文事，经营武备。
(2)、巴金虽然在青岛只住了短短7天,但他文思泉涌,为青岛的人文发展史写下了光辉的一页。
(3)、(正确释义)卒：尽，完。不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。
(4)、比喻国家统一。望文生义文：文字，指字面；义：意义。
(5)、造句：“事之当革，若畏惧而不为，则失时为害。”惟有坚持问题导向，及时趋利避害，削减乃至消除积弊，才能更好地满足人民群众期待。
(6)、也指不根据事实，牵强附会地给人硬加。识文断字识字。
(7)、几笔而成的芭蕉之拙和精益求精的蝉虫之巧，似乎感受到了“蝉鸣林愈静”炎夏中的一份清凉。
(8)、文君司马含有“文”的成语,四字含有“文”的成语有(列举几个解释如下)：
(9)、娃子们造起句子来，不管三七囫囵吞枣地往上招呼。
(10)、在久远的年代里堪为文人楷模的人物。表面文章比喻浮夸或不切实际，敷衍塞责的做法。
(11)、作为问题对策中间的过渡句，申论、面试都可运用。
(12)、(正确含义)能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上，但通常以否定句表示与“望”的对象有一定差距。
(13)、老师本以为自己教得很认真，说得很详细，可娃子们好像对造句有什么误解……
(14)、文理不通指文章在词句和内容方面都行不通。文人无行喜欢玩弄文字的人，品行常常不端正。
(15)、两幅密繁的花草，茂盛丰满，色彩丰富，层次分明，充满了生机与活力，繁华似锦。
(16)、几年的作文教学实践，我紧扣“趣味、思维、作文”六个字，创设趣味思维作文教学的情境，努力让学生轻松作文，愉快表达，自发创作。学生逐步认识到：作文的过程实际就是对生活的再现过程，是对喜怒乐情感的表现过程。明确了这层意思，学生对作文的畏惧感慢慢消除，文思像泉水般汩汩而流。
(17)、不按套路出牌，是他们造句的手段；随心所欲，是他们闯荡“江湖”的意义。
(18)、(正确释义)比喻不能改动或不可磨灭的言论,用来形容文章或言辞的精准得当，无懈可击。
(19)、斯斯文文、能文能武、文武双全、文奸济恶、潘文乐旨、天下文宗、文不对题、
(20)、背者暗者藏也，对者明者露也。藏者在内，虽不露于外而内在持重。露者在外，外在彰显而不羁于物。大师曾论用笔曰：不欲多露锋芒，露则意不持重；不欲深藏圭角，藏则体不精神。
4、文思造句
(1)、主文谲谏主文：用譬喻来规劝；谲谏：委婉讽刺。通过诗歌的形式，用譬喻的手法进行讽谏。
(2)、(造句)即使敌人有三头六臂,我们也要和他们斗争到底。
(3)、文思泉涌，涌出汩汩哀伤。妙笔生花，生出滚滚惆怅。
(4)、改“把”字句和“被”字句，也是娃子造句的重灾区。
(5)、浮文巧语华丽而空泛的言词。高文典册指封建朝廷的重要文书、诏令。
(6)、造句：“亡羊补牢，未为晚也”，此事留给公众的不能是舆论场上的一阵喧闹,应该是深刻的教训。
(7)、文思，汉语词汇，拼音wénsī，释义指写作的思路；指帝王的功业和道德。
(8)、造句：评比会上，各地的朋友纷纷拿出自己的作品交流，~。四字成语中,含"文"字的有哪些含“文”的四字成语好多：偃武修文偃：停止；修：昌明，修明。
(9)、在娃子们的眼里，不但妈妈的体型像猪，连母爱都拱着他！
(10)、出处：《尺牍新钞》卷七引明 俞琬纶《答友人书》：“凡不得意文，皆思路不开时所作。”
(11)、你文思如泉涌，像一本无所不知的词典，引领我们走进文学殿堂。
(12)、书法用笔也有藏锋不露之说。但凡事要讲求一个度。不可矫枉过正，物极必反。所谓藏之过深则损精神，露之过分则成轻薄。书之妙道，神彩为上。
(13)、要想把文章写好，得於平常多读、多看、多写，妄想梦笔生花，突飞猛进是不切实际的。
(14)、大块文章大块：大地。原指大自然锦绣般美好的景色。
(15)、所谓“色、受、想、行、识”，可以通过任何一种感知而引发传递产生其它的感知。疏密也好，繁简也罢，只要能够通过一两种强烈的感受引起五蕴感知的共鸣就足矣。
(16)、文思泉涌，涌出汩汩哀伤。妙笔生花，生出滚滚惆怅。
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(19)、(错误理解)对于此成语，容易出现望文生义的情况，容易理解成“文章没有标点”，这就大错特错了!
(20)、可是，当他年纪渐渐大了以后，他的文章不但没有以前写得好了，反而退步不少。
5、文思造句超短
(1)、文思泉涌，涌出汩汩哀伤。妙笔生花，生出滚滚惆怅。
(2)、齐白石大师经过深思熟虑，字斟句酌，顿时文思如泉，提起笔来一气呵成，妙笔生花，一幅妙趣横生的画作跃然纸上，画面栩栩如生。
(3)、不立文字佛家语，指禅家悟道，不涉文字不依经卷，唯以师徒心心相印，理解契合，传法授受。不文不武既不能文，又不能武。
(4)、(造句)他对这项工作掌握熟练，已经达到了目无全牛的境界。
(5)、尽管这也表明他的文思的枯窘，但毕竟留下了《文化苦旅》所有的那种笔底风流。
(6)、有人说，生活本就是一餐一饭。活着就是，一个个无可替代的日子的累积。而我们每个人，都终将成为这个世界的过客。
(7)、(造句)对那些赶时间上班或有急事的违规者来说，罚十元钱可能对其不足为训，而一二十分钟的“文明接力”却会因为让其彻底迟到或耽误了事情，让其长一个深刻教训。
(8)、灵感一来,简直是文思如泉,一口气洋洋洒洒的足足写了好几千字。
(9)、同文共规、不直一文、秉文经武、微文深诋、不通文墨、文川武乡、满腹文章、
(10)、文思指才智与道德。古代专用以称颂帝王；犹文才；文章的意境或思想；作文的思路。
(11)、拔林喜欢坐在光线明亮的窗边,打开电脑、点杯咖啡,瞬间文思如泉,写作灵感也就这样跟着来了。
(12)、什么“烛光里的妈妈”“妈妈的吻，甜蜜的吻，让我思念到如今”。
(13)、(造句)司马光曾有过“由俭入奢易，由奢入俭难”的千古不刊之论。
(14)、半文半白文言和白话夹杂。亦作“半文不白”。
(15)、博文约礼博：金我，广；约：约束。广求学问，恪守礼法。
(16)、齐白石画桃，以晚年为多。其夸张手法，多从民间借鉴。白石老人自称不是简单的摹仿人家，而是学的其笔墨精神。白石之画，向来都是意高于法。
(17)、之前一个视频很火。视频里妈妈让儿子用“我、校长、给、爷爷、跳了、支、孔雀舞”连成一句话，正常的答案一看就是“我给校长爷爷跳了支孔雀舞”，结果娃的回答令人捧腹：校长给爷爷我跳了支孔雀舞???
(18)、(造句)苏轼写词文不加点,信手拈来,气势磅礴。
(19)、繁文缛节文：规定、仪式；缛：繁多；节：礼节。过分繁琐的仪式或礼节。
(20)、广文先生①唐杜甫称郑虔为“广文先生”。②泛指清苦闲散的儒学教官。
(1)、例如：三年级上册一单元作文：《猜猜他是谁？》中写道“他的眉毛又粗又黑，他的眼睛又黑又亮，他的鼻子又高又挺，他的嘴巴又大又红，他的手臂又长又细……”文章看上去没什么毛病，但这种套话式的写作会把学生引向一个不求思考的漩涡里去，不指出来，他会得意自己的偷懒行为，但责备他会打击他的写作热情。所以我在他的文章后写下：你如此偏爱“又”字结构，就不怕其它词汇嫉妒吗？
(2)、文案孔目、一文莫名、以郄视文、言之无文，行之不远、文武两全、文宗学府、
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(4)、(句式)如果只是ZF单打独斗，那注定会孤木难支，还应该调动社会、市场和消费者(此处主体可替换)的力量，共同参与到xx问题的治理过程中。
(5)、文君新寡指妇女死去丈夫不久。文君新醮醮：旧指女子出嫁，这里指再嫁。
(6)、这几幅作品，都是大写意。先泼写桃实，再写叶勾筋，寥寥几笔，便已色酣墨饱。桃实分布，极臻藏与露之妙。
(7)、今日这篇社论的见解精辟极了，作者必是梦笔生花，文思泉涌，才能有此佳作。
(8)、如此巧解妙对、如此文思泉涌、如此雅集兴会，怎能不让人心向往之、意会缠绵呢。
(9)、自曝短处，自暴自弃，就是他们在造句上的精湛工艺。
(10)、“洗稿”就是对别人的原创内容进行篡改、删减，使其好像面目全非，但其实最有价值的部分还是抄袭的。“洗稿式原创”也被称为“高级抄袭”。
(11)、(造句)近年来，类似将镜头对准普通人的测试不少，有的结果令人动容，有的差强人意，还有的让人大跌眼镜、颇为失望。
(12)、成语：文质彬彬(wénzhìbīnbīn)
(13)、四面来财：意思是说希望生意兴隆红火，财运从东西南北滚滚而来。
(14)、答题角度，不是刁钻古怪，就是古怪刁钻，年轻人造句，有点不讲武德啊！
(15)、把笔放在纸上，开动脑筋，涂鸦，随着你双手的移动，你将文思泉涌，并深受鼓舞。
(16)、后用以称赞别人内容丰富的长篇文章。道德文章指思想品德和学识学问。
(17)、一下就在无形之中挑起了家庭的争端，挑战了父母的恩爱。
(18)、学生有了丰富的想象力，就能使文思纵横驰骋，凌空翱翔，从而使写出来的人物栩栩如生、活灵活现，景物描写生动形象、有声有色。
(19)、这学生天资聪颖，文思敏捷，下笔成章，将来未可限量。
(20)、造句：这学生天资聪颖，文思敏捷，下笔成章，将来未可限量。
(1)、造句：我们应该正确理解文字含义，千万不要~。
(2)、亭下有泉，汩汩流出，沿山岩飞流直下，形成飞瀑，宛如玉带轻飘，明珠四溅，演奏着一曲天然交响乐。
(3)、密集之处少一笔一点都将失却饱满和充分，它通过强烈的视觉冲击，激发你的感受从而影响你的意识和思想，达到共鸣之处。
(4)、造句：正所谓“观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下”，无私、为公自古即成圣贤崇尚而修养练达的文化情怀。
(5)、允文允武形容能文能武。质非文是徒有华美的外表，而无相应的实质。
(6)、不了解某一词句的确切涵义，光从字面上去牵强附会，做出不确切的解释。微文深诋想尽办法把无罪的人定成有罪。
(7)、感觉老师批完作业，躺在床上，一定是累觉不爱了吧！
(8)、(正确含义)眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。形容人的技艺高超，得心应手，已经到达非常纯熟的地步。
(9)、造句：他陷入沉思之中，她不想打断他的思路。
(10)、来源丨凯叔讲故事(ID:kaishujianggushi)
(11)、过分繁琐的仪式和礼节。比喻琐碎多余的事情。
(12)、意思是指好像鱼得到水一样。比喻有所凭借。也比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。
(13)、大作文专项学习课程，包含三次理论讲解与四次真题作文精细化批改。课程提供的录屏永久有效。
(14)、申论全题型的系统讲解课程，并有四次批改，课程提供一年录屏。
(15)、释义：文：文采；质：实质；彬彬：形容配合适当。原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。
(16)、原指汉代卓文君嫁司马相如事。后指寡妇再嫁。
(17)、代替“我们应该团结起来”，申论、面试都可运用。
(18)、文过饰非文、饰：掩饰；过、非：错误。用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误。
(19)、拔林喜欢坐在光线明亮的窗边，打开电脑、点杯咖啡，瞬间文思泉涌，写作灵感也就这样跟着来了。
(20)、而让他们造起句子来，大脑耿直得好像只剩下了硬砖头。
(1)、评论武艺，谈论文章。经文纬武治理国家的本领，文的武的都具备。
(2)、意思是指说出话来就成文章。形容文思敏捷，口才好。
(3)、出处：《论语·雍也》：“质胜文则野；文胜质则史。文质彬彬；然后君子。”
(4)、活动中，学生们一张张稚嫩的脸上充满了自信和认真，一丝不苟的写下工整的英文书写体，答题正确率高、答题内容丰富多彩，体现出对知识的掌握度和熟练运用。通过本次活动，学生们体验到别样的英语学习乐趣，开阔了视野，收获了荣誉，将会更加自信、快乐的踏上今后的学习道路。
(5)、题目虽然有点难，但可难不倒当代小学生大聪明们。
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