潜移默化造句和解释
1、潜移默化写一句话
(1)、不管画什么，王河都要把它研究透。哪怕是一个小小的蟋蟀，腿上的毛是正还是反，这种不会为人所注意的小细节，王河都不会放过。
(2)、有责任心的父母在平时一些小细节方面就能对孩子产生潜移默化的作用。
(3)、 阅读教学是语文教学中的重要组成部分，也是减负提质的关键所在。那么，阅读教学的教学内容是什么？即阅读教学中要给学生传递什么，落实哪些目标？这是实施阅读教学前必须弄明白的问题。很多人都有一个明确的认识，那就是由“教教材”到“用教材教”的教学观念转变。但转变之后，我们该如何具体到教哪些内容，其实很多语文教师并不是十分清楚。在具体的阅读教学中，依然不自觉地又回归到“教教材”的老路上去了。
(4)、如果绘画是一生的事业，那么收藏便是王河事业之外的一大爱好，并担任着山东省古玩商会副会长以及山东省古玩商会书画院院长。很多人收藏是为了投资，而醉心于书画的王河，即便收藏也是出于丰富书画的创作。
(5)、聂老师引导学生探究发现烙两张饼以上的饼需要的最短时间的规律是本节课的教学难点。他利用比一比、想一想、议一议的方法，让学生交流讨论本节课的核心问题“怎么就减少了3分钟呢？烙饼省时的学问在哪儿呢？”，并引导学生再一次动手实践，通过操作帮助学生在头脑中建立表象，进一步强化最佳方法的认知，有效地突出了重点。
(6)、解说标题，例如：本文为什么以“鞠躬尽瘁”为题？
(7)、为了丰富绘画接触收藏，又因此爱上收藏，两者相辅相成。无论是身临其境到山川大河写生、低下头来观察花鸟虫鱼，还是把玩推敲古人传承下来的文物，对于王河来说都是一个不断积累的过程，在潜移默化中丰富着他绘画的内容以及内涵，更好地将中国传统文化呈现在纸面，让观者透过绘画看到历史，看到中国文化的博大精深。
(8)、教师的言行举止，随时随地都在潜移默化地影响著学生。
(9)、聂老师的课，从生活中来，到生活中去，让学生明白数学来源于生活，又应用于生活。培养学生发现生活中的数学，学会用数学的眼光看问题，解决问题，提升学生的数学素养。
(10)、父母的一言一行，对孩子都有耳濡目染，潜移默化的作用。
(11)、它用上千个常考的成语，串联起从传说时代到清朝，20多个朝代，200多个历史重大事件。
(12)、语文是人文性极强的一门学科。无论是学生的优秀习作，还是那些传颂千载，感染无数代人的大家名篇，他们的闪光点在哪里？好在什么地方？我想不外乎以下两个方面：文章饱满的结构，运用自如的写作手法和厚积薄发、意赅精炼的凿词造句。那就是作者在写作时，一定有一股极其强烈的情感！和这种感情驱使下的写作欲望。范仲淹如果不是胸情“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负，他的《岳阳楼记》也不可能传颂千古而不衰！“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”南宋后主李煜给人的震撼绝对不是他词上的文采表现，而是那股河山破碎，流离失所后让人扼腕揪心，让人无可奈何而嗟叹的伤感。
(13)、由于教师长期对我们加强思想教育，我们也潜移默化地受到了影响。
(14)、广告会对我们的消费观念产生一种潜移默化的影响。
(15)、唐 娟：，中共d员，现任广东省肇庆市第十六小学大队辅导员，曾获端州区“优秀d员”、“优秀少先队辅导员”称号，端州区说课比赛、讲题比赛一等奖，多篇论文或市、区级奖项。
(16)、也许因为父亲是艺术家的关系，在潜移默化之下，他从小就对画画相当有兴趣。
(17)、身为师者倘能以深入浅出的方法将诸如成语、谚语等中的哲理娓娓道来，并以切身的例子说之，必能在潜移默化的情况下腋集成裘，使学生融会贯通其中奥理。
(18)、注解标题，例如：《向沙漠进军》中的“进军”是什么意思？
(19)、作业是一种学习的过程，是学生巩固基础知识、掌握基本技能、发展智力、培养能力的过程。语文作业要精选，提高作业的科学性、针对性和实效性。作业布置要适量，作业难度要适中，布置作业要分层，学困生完成基础题，中等生布置适当中档题，优等生要布置适量提高题。不布置机械重复和大量抄写的作业。任课教师应检查作业收交情况，及时追收未交作业。任课教师要及时批阅作业,要求全批全改,作业批改要有对错标记、中肯的批语和批阅时间，并在48小时内反馈给学生，并及时纠错。教师应在课堂上对作业讲评。
(20)、父母的一言一行都会对孩子产生潜移默化的影响。
2、潜移默化造句和解释
(1)、背诵对写作能力的提升也是毋庸置疑的。俗话说巧妇难为无米之炊，腹中空空的人是写不出华丽的文章的。哪些知名作家哪个不是读了大量书，积累和记忆了大量的语言素材？背+思考，琢磨是多么重要！
(2)、父母的一言一行都会对孩子产生潜移默化的影响。
(3)、他们是这样成为优秀者的——居家学习，实现弯道超车的秘诀
(4)、师：很好。说的很到位。这篇课文虽然写的只是生活小事，却深刻表现了父亲对儿子的关怀、爱护，儿子对父亲的敬爱、怀念。作者别具一格地写父亲的背影，正是通过这一生活细节，在宣扬：家长爱护子女，子女孝敬家长，这是一种社会责任。
(5)、严格自律，要求学生不做与课堂学习无关的事情。
(6)、一个古老的数学故事引领学生穿越到几千年前的苏州码，感受数学文化的源远流长。本节课，刘伟男老师从“数学”即是学数(shù)，也是学数(shǔ)引入，让学生数一数，生活常见的，常用的数有哪些。当刘老师告诉同学们自己见过的神奇的符号时，从而带领学生主动思考，提出问题，和学生一起探寻苏州码。尤其刘老师是“在用苏州码创作“111”的活动中，学生们大胆创造，多种表示方法的冲突，引发自主质疑，讨论，在活动中体会“苏州码”的写数规则。在比较四种古老的数字形式，引出苏州码是隐含着数位的，让学生感受到位值制在写数时的价值。最后还揭示苏州码、小数、位值中国造，升华民主自豪感，做了很好的思想教育。
(7)、文艺作品的艺术性越高，对读者潜移默化的力量也越大。
(8)、母亲在平时生活中极具职责心的言行对我起到了潜移默化的作用，使我也成为一个有职责心的人。
(9)、中国独特的书法艺术以其独立的艺术结构体系和美学体系，对现代平面构成产生潜移默化的影响。
(10)、语文课前的预习很重要，但是如何预习，是否预习到位更重要。很多有经验的老师说，检查预习就是要看看学生是否学会了生词，明白了词语解释，读熟了课文，了解了相关背景和作者，如果能够在课前把这些落实了，语文成绩就会快速提升。
(11)、他长期生活在书香门第，多多少少也受到一些潜移默化的影响。
(12)、在课文中，差别是普遍存在的。人物间有差别，事件间有差别，物件间有差别，写法间也有差别，等等。差别就是矛盾，矛盾就会引人思考，因此要善于发现并抓住课文中的差别，以便做出激发学生思维的巧妙设计。有时，在条件适合的情况下，本来没有差别，还可以在教学设计中制造出差别来。
(13)、戴着一顶斗笠披着一件蓑衣坐在一只小船上，一丈长的渔线一寸长的鱼钩；高声唱一首渔歌喝一樽酒，一个人在这秋天的江上独自垂钓。
(14)、阅读书籍能使你的修养、素质在潜移默化中得到提升。
(15)、老师对于这学期小强在学习上的努力感到高兴，因为他这一行为对整个班级产生了潜移默化的影响。
(16)、老父亲的言传身教让我在潜移默化中懂得了做人的道理。
(17)、生1：我们的革命先烈，为了人民的解放事业，抛头颅，洒鲜血，艰苦奋战，勇往直前。他们襟怀坦白，大公无私，默默奉献，令人肃然起敬。
(18)、代表不同事件。三个事例依次是：战斗，救援，谈心。
(19)、顾志能老师《百分数》这节课，最大的亮点：借助学生的造句，引导他们深入理解每个句子中百分数的具体含义，形成完整清晰的表达，最后自主概括出百分数的意义。课的开始，顾老师让学生：写百分数——用百分数造句——解释意义。步步推进，再引发学生产生其他疑问；通过动画演示，让学生感受百分数从小到大的变化过程。同时，顾老师还引导学生沟通百分数与分数之间的关系，整节课都源于生活，又高于生活，教学素材现实、有趣，让学生一步一步加深对百分数意义的理解。
(20)、把平凡的事情做好就是不平凡——最接地气的有效教学就是做好的方法
3、潜移默化这个词怎么用
(1)、更有统计，苏教版小学语文教材中成语数量就高达1260个，人教版和北师版的数量分别在1023个和1149个，均破千。
(2)、我们的语文还是有些问题的，我个人觉得。现在我们在改革，是特别有必要的，比如文理不分家。我来北京十几年，语文是必须要大幅度提升了，语文不能再单篇碎片化教学了。
(3)、幸福像细碎的流沙，不经意间便会在指缝间溜走，只有轻轻捧起它才能用心感受到幸福;幸福就像我身后的影子，于无形中潜移默化地影响着我，带给我心灵的悸动。在成长中我真正地领悟了幸福的隽永涵义，了解了幸福。
(4)、茁壮成长( zhuó zhuàng chéng zhǎng ) ：健康地成长。
(5)、盘古开天辟地、烽火戏诸侯，诸葛亮出师的故事、苏轼被贬……各朝各代的代表事件，都在这个版一一被呈现出来。
(6)、很多时候，自己飘忽的心情，如一面叵测的天空，很多自己无法解释的细小感受，不断的潜移默化直至悲伤成河。
(7)、由于长期受到文学艺术的熏陶，他也潜移默化地爱上了文学艺术。
(8)、既然过程比结果重要，那么在做教学设计的时候，就要注重过程，就要把精力用于在解读课文的过程中去指导学生。
(9)、诲人不倦：(huì rén bú juàn )教导别人不知疲倦。形容教导特别耐心。
(10)、潜移默化的用法：联合式；作定语、状语；用于人的思想、作风等。
(11)、 我也非常喜欢剑桥《Unlock》这套书，里面的文章学完一定要会背。
(12)、这样设计，是为了发展学生的思维。引导学生多方向、多角度思考问题，以突破已有的认知，求变，求新。
(13)、教养必须要有酵母，在潜移默化和条件反射的共同烘烤下，假以足够的时日，才能自然而然地散发出香气。
(14)、近代河南的社会经济生活也因此受到了潜移默化的影响。
(15)、广告会对我们的消费观念产生一种潜移默化的影响。
(16)、 教是为了不教，语文教学担负的育人功能不仅仅是教知识和技能，还有人格塑造、品质培养等。部编语文教材改变的不仅仅是容量，更重要是担负着将文学教育与中小学教育逐步有机契合的责任。作为语文教师，不但要研读教材，吃透教材，更要准确把脉，懂得合理利用教材，培养学生创新意识。时刻通过文本的学习，引导学生明白文本思想与内容的同时，学会在生活、学习中如何做得更好，真正实现“学以致用”的目的。比如识字教学，不但要让学生知道字的读音、意思、写法，还应该通过多种媒介，帮助学生了解有关汉字的演变、本义等其他知识，从而激发学生的创新意识，引导他们不但乐于学习汉字，而且自发地去探究如何学得轻松、快乐的技巧，同时尽可能多地了解汉字本身所赋予的其他意义和功能。
(17)、一幅金蝉脱壳，题款“总有一天一鸣惊人”；大胜的蟋蟀，名为“王者”；一只翅膀略有残缺的蜻蜓落于盛开的荷花上汲取晨露，经历风雨之后的收获……每一幅作品的寓意都是满满正能量，代表着拼搏向上的体育精神。
(18)、教师的言行举止，随时随地都在潜移默化地影响着学生。
(19)、身为师者倘能以深入浅出的方法将诸如成语谚语等中的哲理娓娓道来，并以切身的例子说之，必能在潜移默化的情景下腋集成裘，使学生融会贯通其中奥理。
(20)、教师们每日每时都在对学生的性格起着潜移默化的作用。
4、潜移默化造句40字
(1)、常听古典音乐，能够使得一个人的灵性因受到潜移默化而渐入佳境。
(2)、纸张厚实、大字体，为孩子营造舒服的阅读环境，细节处看出处处为孩子着想。
(3)、洁身自好 (jiéshēnzìhào)指保持自身纯洁，不同流合污。也指怕招惹是非，只关心自己，不关心公众事情。
(4)、如果父母在日常生活中总是一味的责骂埋怨冷漠，那他们的孩子也就在潜移默化中学会责骂埋怨冷漠。
(5)、哈兹利特曾经说过：书潜移默化人们的内心，诗歌薰陶人们的气质品性。少小所习，老大不忘，恍如身历其事。书籍价廉物美，不啻我们呼吸的空气。
(6)、 现在市面上的各种教材，我可以用花里胡哨来形容么？好像贬义不太好。这些教材非常吸引眼球，孩子们看到这类的教材肯定也会很想学，激发他们的学习兴趣。这是非常好的，因为语言要与文化和社会相结合，需要与时俱进。但是回归语言的本身，是否需要记单词、背课文？因为只有这样才能考试中取得好成绩啊！一般的考试都要求听说读写、词汇语法，那么现在这些记单词、背优秀的课文语料都是孩子在什么时候完成呢？答案就是备考过程中。
(7)、常听古典音乐，可以使得一个人的灵性因受到潜移默化而渐入佳境。
(8)、通常情况下，父母的言行举止对孩子有着潜移默化的影响。
(9)、他的教育理念就是创造环境，让孩子在潜移默化之下，养成高贵的人品。
(10)、让每个孩子更优秀，这是家长的愿望，更是老师的愿景，从现在做起，关注语文教学中的一些细节和秘诀，借力教学，会让我们轻松前行。
(11)、动手操作、探究学习。充分体现了让孩子们自己动手操作探究学习，体现孩子主体作用。刘老师还延续具体的量，如：1/3个圆，就是一个圆平均分成3分，其中的一份就是1/3个圆。从具体的量，过渡到两个量之间的关系。在过程中，刘老师还巧妙地处理了“平均分”，刘老师通过课件演示，让学生感受当不是平均分的时候，我们不能确定大小。
(12)、小学阅读与框架式快乐习作教学有效整合观摩课《总也倒不了的老屋》课堂实录及教学设计(兰州市高国宴金城名师工作室成员 刘蓉执教)
(13)、老父亲的言传身教让我在潜移默化中懂得了做人的道理。
(14)、我们现在对语文的理解和敬畏，都还缺一点点。我们孩子也发生过一些小故事和笑话，比如用“陆陆续续”造句，学生说：下班了，爸爸陆陆续续地回家了。你到底有几个爸爸？
(15)、编者按：教学设计是教师课堂教学的基本功。如何做好一节课的教学设计呢？有哪些指导思想和设计思路？ 怎样安排方法步骤？享誉大江南北的著名特级教师宁鸿彬先生，对教学设计有独到研究，他总结了如下教学设计的指导思想：凭借教材、教读教写、注重过程、发展思维、传授方法、揭示规律、化繁为简、变难为易，对新老教师的启发都不言而喻。经宁先生授权，本号推送这篇堪称经典的《怎样搞好教学设计》。
(16)、(近义词) 悄然无声 (反义词)：人声鼎沸
(17)、这一节课，吴老师临时改了课。课非常朴实，没有课件，只是用了几张小纸片(＋、－、×、÷、一个整体……)。提出：什么样的情况用什么样的计算方法？放手让学生思考，自行整理，在集体汇报交流，集体汇报时要求每个学生都要说出理由、依据。课堂中，吴老师把学习的权力交给学生，给学生创设出独立思考和合作交流的平台，让学生主动的，积极的投身到探究学习中。吴老师带着学生们梳理、思考加、减、乘、除之间的关系。提出一系列问题串：为什么要末位对齐？做小数加法时，为什要小数点对齐？做分数加法时，为什么要先通分？……引导学生通过回忆相关概念的内涵与外延。依据基础知识的相互联系及相互转化。
(18)、中国独特的书法艺术以其独立的艺术结构体系和美学体系，对现代平面构成产生潜移默化的影响。
(19)、课例:《数的复习整理》+讲座:《关注儿童思维能力的培养》
(20)、考试形式的任务类型和参加测试的技巧让学生可以应对各种国际考试
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