关于教育名言
1、关于教育名言名句经典摘抄
(1)、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。
(2)、多办一所学校，就可以少建一座监狱。——雨果
(3)、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋
(4)、有创见的书籍传布在黑暗的时代里，犹如一些太阳光照耀在荒凉的沙漠上，为的是化黑暗为光明。这些书是人类精神史上划时代的作品，人们凭借它们的原则，向种种新的发现迈进。书本是将圣贤豪杰的心照射到我们心里的忠实的镜子。(吉本读书格言)
(5)、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
(6)、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——丹东
(7)、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。夸美纽斯
(8)、3其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.孔子
(9)、没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
(10)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
(11)、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知
(12)、养子莫徒使;先教勤读书。作者:《对联集锦》
(13)、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
(14)、明朝黄宗羲:“学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进.疑者觉悟之机,一番觉悟,一番长进.”
(15)、当代科学研究的最新成果表明:学习效果=50%的学习策略+40%的努力程度+10%的智商
(16)、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。
(17)、3孔子《论语雍也》:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者！”
(18)、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
(19)、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。 中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 --陶行知。
(20)、“最困难之时,就是离成功不远之日.”“当你被失败拥抱的时候,成功也可能在亲吻你.”
2、关于教育名言名句大全摘抄
(1)、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
(2)、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
(3)、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
(4)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
(5)、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
(6)、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。作者:林格伦
(7)、玉不琢，不成器。人不学，不知义。——《三字经》
(8)、3苏霍姆林斯基也曾说:“教师的自由时间是根,它滋养着教育艺术的枝和叶.”
(9)、玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记·学记》
(10)、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
(11)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
(12)、存心要干凶恶残酷的坏事情,那是很容易找到借口的
(13)、30美国著名实用主义教育家杜威认为,“科学教育不仅是让学生记忆百科全书式的知识,也是一种过程和方法.”他主张教学应该遵循以下步骤:设置疑难情境、确定问题、提出设想、制定解决问题的方案并实施.
(14)、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
(15)、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利苏霍姆林斯基
(16)、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知
(17)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
(18)、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
(19)、养不教，父之过。教不严，师之惰。作者:《三字经》
(20)、如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。——华生
3、关于教育名言简短
(1)、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”(陶行知)
(2)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
(3)、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。
(4)、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠
(5)、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。作者:魏书生
(6)、●要播撒阳光到别人心里,先得自己心里有阳光 ——罗曼罗兰
(7)、●“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。” ——华生
(8)、名不可简而成也，誉不可巧(伪诈)而立也。君子以身戴(载)行者也。
(9)、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
(10)、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
(11)、魏书生说:“你热爱生命,是为了向它奉献出自己的一切,这才称得上是真爱.而只有爱到自我牺牲的程度,才能够在事业上做出成绩.”(乐于奉献)
(12)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。让每个孩子都领略到教育的美好，在知识的海洋中尽情遨游!
(13)、清朝学者金兰生:“大其心,容天下之物.虚其心,爱天下之善.平其心,论天下之事.潜其心,观天下之理.定其心,应天下之变.”
(14)、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。(乌申斯基)
(15)、3布鲁纳发现学习理论认为,学生学习的过程就是主动地不断地探索寻找问题答案的过程.在这一过程中,学生掌握信息本身并不是学习的目的,学习应该超过所给的信息.
(16)、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
(17)、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
(18)、3著名教育家叶圣陶曾经说过:“教育是什么,往简单方面说,只需一句话,就是养成良好的习惯.”
(19)、美国第威夫人:“时时要让孩子知道,我们爱他们,大家喜欢他们,是因为他们的品德,与他们的成绩单没有任何关系.”
(20)、●不好的教师是奉送真理,好的教师是教人发现真理 ——第斯多惠
4、关于教育名言警句摘抄大全
(1)、3著名教育家陶行知说,教师最大的成功,是创造出值得自己崇拜的学生.
(2)、3“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标.”爱因斯坦
(3)、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠
(4)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
(5)、人际关联最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都就应带着它。
(6)、“唯宽可以容人,唯厚可以载物.”(明代薛宣)
(7)、评价一座城市，要看它拥有多少书店。(鲁宾斯坦读书格言)
(8)、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
(9)、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
(10)、孔子曰:“无友不如己者.”意思是没有别人不如自己的,也就是说别人都有值得学习的长处。
(11)、有缺点的战士终究是战士，宝贵的苍蝇也终究不过是苍蝇。
(12)、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
(13)、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
(14)、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子
(15)、作为生活方式的读书，对财力要求不太高，反而对心境和志趣要求更高些。——陈平原
(16)、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
(17)、“读书不做记号等于不读书.”(法国思想家布韦)
(18)、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓
(19)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
(20)、如果没有情感的沟通,智慧的交流是无法达成的.。(皮亚杰)
5、关于教育名言的结构化问题
(1)、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。顾宪成
(2)、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
(3)、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
(4)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
(5)、人遗子孙以钱财，我遗子孙以清白。作者:(唐)姚思廉
(6)、3现代著名教育家陶行知先生有句名言:“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评价他的校长.”
(7)、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
(8)、有效的、高质量的阅读是需要一定气力的。——曹文轩
(9)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
(10)、“优秀教师=教学过程+反思”(中国学者林崇德)
(11)、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。
(12)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
(13)、30伽达默尔说:“真正的对话是一种理解,真正的理解必然是一种对话,理解是对话的第一要义.”
(14)、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
(15)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
(16)、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根
(17)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
(18)、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。(赫尔岑读书格言)
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