用怡然自得造句
1、怡然自得造句子
(1)、《古诗两首》中《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛。课文主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。诗人在问答中的情绪变化是满怀希望失望一线希望彻底失望。
(2)、悠闲自得的生活着,轩窗敞启,听金蝉曼唱,微风落叶,爱篱菊之清芳,赏秋月之高朗,吾们便很感满足。----林语堂《吾国吾民》
(3)、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
(4)、悠闲自得的语句摘抄_关于悠闲自得的语句晨雾薄醒远远地望去一层层骄色一阵阵艳丽忽隐忽现的绿色山丘彼伏此起清澈的湖水分割的看遥远又亲密岸边滚滚飘来的闪烁着波光淼淼微风轻轻刮来一丝丝惬意仿佛告诉我这里的春天更美丽四周的灌木丛林散发着春色的气息远眺着晃动起伏着的一叶小舟像夕阳下慢慢而驰的岁月不慌不急悠闲自得地欣赏周边的故事总是朝着阳光升起的地方前移闻一闻清心沁肺的千岛湖的空气停下脚步清理一下思绪谁能感受不到心旷神怡像一曲流畅的恋歌悠扬妙趣这人上下起月着遮在草堆第大便人能风，支起左腿，驾小以右腿，似乎正枕小以手臂躺在种物的和声作能小憩，看起来甚是悠闲自得，这般惬意姿态，倒是那物谢怜蛮羡慕的。种物的和一双黑靴收得紧紧，贴小以修长笔当年的小腿，颇为养不西。----墨香铜臭《发那物种官赐福》
(5)、对于那些在“男子打天下”的铁律之下怡然自得并且家庭观念强烈的首相们来说，这位单身无子的女性领袖的出现无疑掀起一场轩然大波。
(6)、在有限的钢琴上，我自得其乐，我过惯那样的日子。
(7)、1) 琴儿***(她有点智障，但做饭好吃，她的两个孩子都很爱她)听说我们要走了，她问“御膳房总监”：“走哪儿去啊？”总监用四川话答道：“他们要回上海。”“那走回去啊？”还没等总监回答，又接着说“那趁着太阳没落，赶忙走!”我们笑的肚子痛了，同时也感受到琴儿***淳朴的关爱。
(8)、《所见》是清代诗人袁枚的作品。诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。
(9)、
(10)、她怡然自得的走在这条熟悉的小路上，回味着少时的点点滴滴。那花样的青春里发生的美妙的邂逅都让她忍俊不禁，她沉醉在自己的小世界里，外表平静，内心却像小鸟一样亢奋。
(11)、有名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
(12)、京剧《红灯记》选段中的唱词表现了李玉和被捕时的英勇无畏和机智敏捷。“浑身是胆雄赳赳”。“千杯万盏会应酬”，意思是不管敌人如何凶残狡猾，诡计多端，他都会冷静对付。“时令不好风雪来的骤”，比喻形势险***，敌人越来越疯狂；“把冷暖时刻记心头”，提醒母亲要时刻提高警惕，不可大意；“出门卖货看气候”、“来往帐目要记熟”，提示铁梅在与地下d同志联络时一定要谨慎小心，切记对准暗号，不可稍有疏忽；平时还要“防野狗”，即警惕敌人特务爪牙耍花招；面对白色恐怖，要学会斗争，还要充满胜利信心，相信一定会有“喜鹊唱枝头”的一天。最后特别叮嘱小铁梅，“家中的事儿你奔走，要与奶奶分忧愁”。
(13)、3) 小学生用“浓重“造句：“爸爸在地里挖出一个浓重的红薯。”
(14)、万里海疆、******、宝岛***、三大洋，地域渐次增大，暗含他制定的“改革开放”、“一国两制”方针影响深远，“一国两制
(15)、★博文 约礼 尚美 健行★
(16)、含有“月”的成语有：月下老人、水中捞月、披星戴月、日新月异等。
(17)、
(18)、不妨利用简单收纳袋，让家中杂物安分守己，自己也怡然自得。
(19)、背诵古文是绝佳的主意，我们现在对古文的兴趣不浓，实在是因为没有理解古文的妙趣，而理解古文之妙趣，首先就是要反复阅读以至于背诵，古文与古玩没有质的区别，是要反复欣赏玩味才能体会其妙趣的。那种怡然自得的美，无法用语言形容。“好读书，不求甚解”，这是陶渊明的学习法，只要你把书背下来，现在的“不求甚解”，并不影响以后的“豁然开朗”，就像葡萄会变成葡萄酒，这里需要的是时间。
(20)、________________________________________________________________________
2、用怡然自得造句四年级
(1)、(2)书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需jǔjué( )消化。
(2)、而两年前，黑莓的全键盘手机还在34%的市场份额中怡然自得。
(3)、(有一天畅畅一个人跟小蚂蚁玩，回来就画了这张图)
(4)、《读书莫放“拦路虎”》主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。读书时遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到两点：一是要有耐心，二是要有恒心。
(5)、你知道的词牌名还有菩萨蛮、如梦令、卜算子等，辛弃疾的词还有《菩萨蛮书江西口造壁》、《西江月夜行黄沙道中》等。
(6)、(4)14题“归纳课文的主要内容”语言不够精炼，学生不善于总结，答案过长，有些同学是在“复述课文”。
(7)、沉浸在自我世界的好处就是不管别人觉得你多么lo)
(8)、《北京的春节》这篇课文为了表现北京独特节日习俗，重点写了腊腊月除夕、正月初正月十五这几天，其它的日子则一带而过。在写腊八和初一这几天的活动时，也做到了有详有略。因为写重点突出。
(9)、②葵：“葵”作为蔬菜名，指***国古代重要蔬菜之一。
(10)、背诵唐代诗人孟浩然的描写农村生活的诗《过故人庄》：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
(11)、曾经看到过一条微博，“若是不考虑收入的话，你最想从事什么职业？”当时我的第一想法是“小说家”，写小说可以将自己的生活，自己的喜怒哀乐全部寄托在小说中的人物里，写小说不仅仅是一个创作的过程，更是一个与内心深处的自我对话的过程。前不久，我针对“大兴火灾”事件虚构一篇小说，这是我第二次写短篇小说，经验不足，情节前后不合理，心理变化突兀，肆意堆砌华丽的词藻。最近看了汪曾祺的文论集《两栖杂述》，其中收录了汪老先生有关小说、散文、戏剧、民间文学的创作，汪老谈及小说的创作时，收货颇丰。
(12)、作者: 汪曾祺 出版社: 中信出版集团副标题: 05文论卷出版年: 2017-6丛书: 汪曾祺文存
(13)、西施脸上出天花——美中不足孙悟空闹天宫——打上前去
(14)、2) 我们在教小朋友拉成圆圈唱>，Stella拉着一个小朋友的手，急中出错，伸到韵儿面前说道：“快!拉着你的狗!”
(15)、老头儿有个老伴儿，带一个伙计，就这么活着，倒也自得其乐。
(16)、纵观这次的课外阅读的评卷，少部分学生的基础不扎实，对文本阅读掌握和落实不到位，抓不住文章主旨，导致答题过程中出现答案不完整，或因知识混淆而造成失误。语文的提高需要长期积累，得阅读者得语文，得语文者得天下。小学阶段，忽略阅读，对孩子未来发展而言是一种巨大的***失。作为语文教师我们应该帮助学生养成良好的阅读习惯，才能事半功倍，让学生终生受益。
(17)、出自历史故事的成语有：一鸣惊人、入木三分、三顾茅庐、胸有成竹等。
(18)、你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些寓意吉祥的习俗？
(19)、4) 中午休息时分，学生们留在我们住处徘徊，大仙劝学生回去，问道：“你们吃饭了没？”紧接着说道：“没吃的，回家吃饭!”有学生大声回答：“吃过了!”只见大仙不慌不忙地答道“吃过的，回家再吃一遍!”
(20)、纳闷 激昂 人声鼎沸 从容不迫 铿锵有力 举手投足
3、怡然自得造句10字
(1)、所见所闻较少，受传统主流文化影响有限，人物传说中历史英雄人物较多，文化英雄人物较少，当地民众虽生活贫苦但住处山水风光优美，民众有自得其乐的心态。
(2)、开发商花了一定的资金，得到的并不是实效，而是令自己满意的“自得其乐”！
(3)、有名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
(4)、如此富有意义地利用业余时间来进行收藏，会使人怡然自得，无暇烦恼。
(5)、自相矛盾：比喻一个人的言语或行为前后抵触。告诉人们？
(6)、________________________________________________________________________
(7)、提示:这次习作要求写家乡的一种美食。家乡美食众多,写之前要选择自己熟悉的、最有特色的来写。写的时候,可以从美食的材料准备、制作过程、色、香、味等方面来展开具体地写,还可以写一写跟美食有关的故事,注意抓住其中一两个重点,写出美食的特点,材料安排要做到详略得当,如果你对美食有什么感想和看法,也可以写出来。
(8)、表现优美风景的：山清水秀青山绿水桃红柳绿风光旖旎美不胜收
(9)、快70岁的老爸还是那么精神，随性、潇洒、悠然自得。状态和心态都超好，有些许的白发身材保持的很好，你的健康是我们最大的财富
(10)、________________________________________________________________________
(11)、(BACKTOSCHOOL看到畅畅做的手工娃娃及内页)
(12)、知识点“全”。整篇课内阅读不仅检查了考生的字、词、句，而且又检测了考生的概括能力。知识点非常丰富。
(13)、大仙称摆POSE为“拗造型”，扇扇子就是“拗造型”，我们调侃他的扇子被折腾的不成样子了，自大仙爬了趟山后，功力大减，下山后就如打蔫了的茄子，完全失去了往日的潇潇洒洒的“大仙风采”，我们得改口称他“半仙”了。桑桑看着大仙手上那破败不不堪的扇子道：“你现在的扇子可以做成裙子了。”大家听完大笑不止，韵儿又道：“是(因为)拗造型拗得太厉害了!”全场笑疯了!
(14)、(1)他无法亲近别的小伙伴，只能静静地坐在一旁，听他们说笑xīxì( )。
(15)、《高尔基和他的儿子》一课通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。
(16)、◇有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传)故事。
(17)、作者列举《女驸马》《天仙配》,是为了说明(A.腔体耦合交叉能表达深刻复杂的思想B.唱腔是丰富而完整的体系)。(2分)
(18)、我的记忆是不是活在长街那头！而我的年轮死在长街的这头；你就会悠然自得
(19)、过年吃鱼寓意着年年有余，鱼的谐音“余”不仅仅代着盈余，也象征着降妖除鬼。
(20)、“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”一句中“美好的东西”指对人有益的、能给人带来快乐的东西。
4、用怡然自得造句10字
(1)、这个“立体的懂”有三方面，一方面是词的具体解释；一方面是一个词作为术语时，了解术语的理论意义；一方面是要读懂文章的用意。就词的具体解释说，如《论语》中的“仁”字，在《学而》篇里：“孝弟也者，其为仁之本与！”这个“仁”字是指一种很高的道德标准，即仁德，认为孝弟是仁德的根本。在同一篇里，说：“泛爱众，而亲仁。”这个“仁”不指仁德，是指具有仁德的人，“仁”的解释稍有变化了。在《里仁》篇，说：“里仁为美，择不处仁，焉得知？”“里”指居住，这两个“仁”指有仁德的地方，相当于好的环境，“仁”的解释又有些变了。在《子路》篇里，说：“如有王者，必世而后仁。”假使有王者兴起，一定要经过三十年才能推行仁政。这个“仁”字指推行仁政，解释又有些变了。这个“仁”解释成推行仁政，成了动词，用法也变了。在这些句子里，“仁”字作为仁德的意义没有变，只是由于上下文的不同，由于用法的不同，在具体解释上有了变化。不懂得这种具体解释上的变化，光懂得“仁”指仁德，碰到具体解释上有变化的句子就看不懂了。要是把以上举的句子都读熟了，懂得了这些具体解释上的变化，这就是对“仁”字在解释上的立体的懂。
(2)、(1)刘厚守听了，怡然自得，坐在椅子上，尽兴地把身子乱摆，一声也不响。 ——清·李宝嘉《官场现形记》
(3)、示例:天上的云千姿百态:有的像老虎,有的像大象,有的像高山,有的像河流……
(4)、无论受想行识，这种不变及怡然自得的感觉将常驻于头脑的背景。
(5)、
(6)、蝙蝠在***古代来说赋予了人们"福"的意义。
(7)、他看见月亮周围环绕着一圈薄薄的光晕，但很快便亢奋似地散开来。
(8)、“壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”这段话采用了排比句式，具体介绍了壁画上面的飞天，展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。展开想象，还可以怎样描写壁画的飞天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏乐曲；有的闭目凝神，侧耳倾听；有的双掌合默默祈祷……”
(9)、为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠！
(10)、(2)12题中错别字多。如11题中***润的“润”很多学生把右边“王”写成“玉”。12题中承上启下的“承”写成“乘”。
(11)、表现人物优秀品质的：鞠躬尽瘁舍己为人大公无私不屈不挠拾金不昧
(12)、(教育视角)《延禧攻略》暗藏的5个教育锦囊，比剧情精彩100000倍！
(13)、“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。类似的三字俗语有：
(14)、黄梅戏音乐唱腔的个性特色和格调,既是黄梅戏抒情风格的重要内容,又是其重要的表现形式。
(15)、闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。
(16)、从前人读《论语》，就要把《论语》全书读熟背出，把《论语》全书读熟背出了，才会懂得“仁”字在不同上下文中具体解释的变化。用“仁”字作例，把《论语》全书读熟背出了，《论语》中别的不少的字，它们在不同上下文中的具体解释的变化和用法，也都懂了。有了这个基础，再去读别的古文，比方读唐宋以来的古文，不论唐宋以来的古文中的字，它们在不同上下文中的具体解释有多少变化，它们的用法有多少变化，都可以理解了，这就是立体的懂在读懂古文上的好处。从前人读书，为什么六七岁或七八岁的孩子就会读懂古文，不仅读懂，还会写古文，就因为他们小时，比方把《论语》全部读熟背出，对《论语》中的字有个立体的懂，所以他们在六七岁或七八岁时就会读懂古文了。再说，到了辛亥革命以后，废科举，兴学校，学校里不读《论语》，改读教科书了，那时从学校里毕业出来的学生，他们会读古文，又是怎样来的呢？原来当时的学校里，也教文言文，一到中学，就教传诵的古文，不但教古文，也要熟读背诵。当时的中学毕业生，读四年中学，在四年中读了不少篇的古文，读熟背出了不少篇的古文，有了这个基础，他们对读熟背出的不少篇古文中的字，也就有了立体的懂。在这个基础上，就能读懂唐宋以来的古文了；即使有些字不认识，查一下字典也就懂了。因此要会读古文，不一定像私塾中的教法，一定要把《四书》、《五经》都熟读背出才行，像辛亥革命后的学校里，教学生熟读背出多少篇古文也行。
(17)、第一题：读拼音，在“田”字格内正确、合理、美观书写词语。这道题主要考查学生“字音、字形”的掌握情况，要求学生读准拼音，并写出规范的汉字。批改的情况是：90%以上的学生做得较好，失分率低。但也有个别学生写错字，如把藐视的“藐”写成了“貌”和“蔑”，玫瑰的“玫”写成了“玖”或右半部的“反文旁”写得不规范。同时，发现个别学生书写不够规范、端正、整洁，部分学生出现使用涂改液的现象。
(18)、张口结舌：因离去而张着嘴说不出话来。(你想到哪些它的近义词)
(19)、纸老虎(外强中干的人)井底蛙(孤陋寡闻见识不广的人)
(20)、(5)戈培尔在文学界和电影界中崇敬者的簇拥下怡然自得。
5、怡然自得造句子简单
(1)、开学第一天，吃完午饭，畅畅就没看见她的老师和同学了。她急得直哭。有一个老师看到了，就告诉她老师和同学去了哪里。“那个老师说汉语吗？”“当然不是。”“那你怎么知道她说的是哪里？”“看他的动作啊，他指外面，我就知道他们是去外面玩了。”很快她就找到了自己的班级。
(2)、 主要考查学生对汉字的音、形、义掌握、运用及书写技能。考查理解常用词语、成语的基本意义及在语言环境中的运用。 考查运用句子的能力及古诗文的识记、理解。
(3)、张飞穿针——大眼瞪小眼玻璃杯沏茶——看到底
(4)、作者：邱九如，曾任浠水县人民***办公室副主任、浠水县教育局d委***；现任浠水县诗词学会会长，清泉诗社社长。
(5)、大家在开会，小熊还没来，老大问坐在身边的小敏：“小熊去哪了？”他含糊答道：“不太清楚，跟他一块回来的，后来不见了。”老大故作严肃状：“若小熊不回来，我就打—死—你!”后面那个“打—死—你”音拖的特别长且重重地说，旁边还有道具“板砖”，听的小敏是毛骨悚然，花容失色，战战兢兢地答到：“我这就去找…….”然后装着一副到处找寻的样子。这时，由于天气太热，还提到了喝霍香正气水的问题，每人一瓶，说若小熊没回来，小敏的那份也就没了，因为他被打死了，不仅如此，他还要赔上一瓶，说得小敏额头冷汗直冒。正在此时，小熊回来了!他受到了热烈的欢迎，尤其是受到了小敏同志的热情服待，连忙称谢：“小熊，你可真救了俺的命啊!”老大则补充道：“还有两瓶霍香正气水!”哈哈!大家快笑翻天了!
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(7)、A组：天伦之乐 相得益彰 更胜一筹 赏心悦目 怡然自得 家喻户晓
(8)、《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说，成功塑造了宋江、林冲、李逵、武松、鲁智深等108位英雄好汉的形象。其中的武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔垂杨柳、林冲雪夜上梁山等都是脍炙人口的故事。
(9)、2) 刘苗吃西瓜时，来了五个小朋友，听到老师们要把剩下的半块西瓜分成五份，连忙啃了几口，放到桌上，转头热情地招呼众小朋友“大家快来吃西瓜罗!“然后歪着头重复地说道：“怎么分呢？这个瓜怎么分呢？”说着马上一转头，看到了自己啃剩的西瓜，诧异道：“咦？这个是哪个(guo)的西瓜？怎么放这里了？”大家都笑晕了。
(10)、宽大的主卧室内有宽大的步入式储衣间，双卫生间，双面台，单独的浴室，私人空间充足而不受干扰，舒适而自得其乐。
(11)、 春天的京城到处都是柳絮飞舞,杨花飘散。寒食节,皇家花园的杨柳在春风中飘拂。
(12)、本期，让我们一起走进二年级二班：且耕耘，且收获；且怡然，且自得！
(13)、(5)15题“谈感悟”少部分同学观点不明确，有的胡言乱语，答题不规范。从改卷过程看，许多考生没掌握答题技巧，如习惯用口语化的语言答题，像拉家常，难找采分点。
(14)、(4)第四小题：直接叙述改为间接叙述。(李老师说：“明天我带你们去南部新城参观图书馆。”)这道题检查学生对转述句的运用知识点的掌握。这道题学生答题的正确率不高，很多学生会改动标点，将冒号改成逗号，去掉双引号，但不会正确改换人称，将对话中的人称代词“我”“你们”不会改成“她”或“他”“我们”。也有部分学生改变了句子的意思，将动词“去”改成“来”。全对的得2分，约80%的学生只得到1分。正确答案为：李老师说，明天他(或她)带我们去南部新城参观图书馆。
(15)、《水浒传》中的人物绰号：林冲-豹子头柴进--小旋风吴用--智多星李逵--黑旋风鲁智深--花和尚
(16)、比方读《论语》，开始碰到“仁”字不懂，“仁”字在《论语》中出现了104次，当读到十几次的“仁”字时，对“仁”字的意义渐渐懂了，当读到几十次、上百次的“仁”字时，对“仁”的意义懂得更多了。因为熟读背诵，对书中有“仁”字的句子全部记住，对有“仁”字的句子的上下文也全部记住，对于“仁”因上下文的关系而解释有变化也罢，对有“仁”字的词组因结构不同而用法有变化也罢，全都懂了，这才叫“立体的懂”。
(17)、《金蝉脱壳》从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。
(18)、 世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。
(19)、富兰克林经过长期观察，后来通过“风筝实验”证实了雷暴就是普通的放电现象，揭开了雷电的秘密。他还发明了避雷针。他是一位勇于探索、敢于实验的享有国际声誉的***科学家和***家。
(20)、课文是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的，原著作者是施耐庵。通过对课文的学习，我们了解到林冲是个武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦虚稳重的人，洪教头是个骄傲自大、鲁莽冲动、有勇无谋的人。
(1)、(2)月亮婆婆笑眯眯地从地平线上爬了上来。
(2)、1) 老大的健忘症：一次走在路上碰到一老婆婆，放下手里的东西跟她讲了一句话，拿起东西时，就忘了刚才讲的什么了。
(3)、关于工作：只有相信自己所做的是伟大的工作，你才能怡然自得。在乔布斯看来，工作会占据生活的很大部分。找到适合自己喜欢的工作、发自内心地热爱它，便会不自觉地调动你的`才智，让自己得到满足、充实与快乐。
(4)、她又自得其乐地想象各种豪华风雅的场面，在这些场面里她是人们目光的焦点，主宰命运的女神。
(5)、A组：倔强 精彩 滔滔不绝 慷慨激昂 锲而不舍 扬扬自得
(6)、虽然她很愿意他能这样自得其乐，但她不喜欢自己被冷落。
(7)、背诵唐代诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》：城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
(8)、何为少年？或许这种感觉应该就是这样吧，悠然自得无忧无虑。你，诠释了一种生活态度！很美好很向往。
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