自出心裁意思造句
1、自出心裁意思造句四年级
(1)、 卢望军老师执教的这节公开课之所以上出了常规课的品质，原因有很多，我认为很重要的一点是在诗情画意的氛围中，悄无声息却又扎扎实实地训练了学生阅读说明文的各种能力。
(2)、例句：(课文《精神的三间小屋》)然费时弥久，精神的小屋也定需住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。
(3)、我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡，我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。
(4)、晏子以子之矛攻子之盾，运用比喻、类比等反驳方式反击了楚王的无礼和无理。(4分)
(5)、____________________________________________________________________________阅读下面诗歌，然后回答21——22题(4分)
(6)、四人小组合作研究历年本地中考句子翻译题的考查特点，班级交流。比如，近年河北省中考句子翻译题的考查特点为：(1)句中重点词在课内文言文中都学过；(2)句子中有的字词有注释；(3)考查特殊句式，如反问句、省略句等；(4)有时句子比较长，先把句子断开再翻译会更容易。
(7)、阅读散文类文言作品，要关注作者，思考文章表达的思想情感，能用短语或名句概括作者的情感，并用求同或求异思维对作者的情感进行归类或对比。每人整理三组，班级交流。
(8)、他别出心裁的为自己设计了一个独具魅力且潇洒倜傥的造型！
(9)、活动过程：惊鸿再现——重温宝典——填词入卷——句读明辨。
(10)、③姐妹俩用细土抚慰被斜尖扎破脚板带来的伤痛。丰富的生活经验表明她们长大。
(11)、例句：(课文《再塑生命的人》)突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡。
(12)、在上课的时候小明别出心裁的提出了这样一个问题大家都很吃惊。
(13)、蓝月别出心裁的女扮男装头戴延布冠身穿青绸儒衫腰扎五色丝绦系着一块美玉脚踩轻丝履手持招风扇好一个不染尘浊的翩翩美少年。
(14)、例句：(课文《秋天的怀念》)她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
(15)、(课外)综观新时代产业发展变局，信息化浪潮正以摧枯拉朽之势统御产业转型升级。
(16)、(2)护我长城，兴我中华！ 雄伟啊，长城！伟大啊，中华！(2分)
(17)、如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。
(18)、(课外)新版《吉尼斯世界纪录》于近日全面发行，书中收录的各种怪诞不经的比赛记录令人觉得不可思议。
(19)、天伦之乐：家庭中亲人团聚的欢乐。注意适用对象是“亲人”。
(20)、妇孺皆知：妇女、小孩全都知道。指众所周知。
2、自出心裁意思造句三年级
(1)、(课外)南昌市叠山路已成为市中心的一条繁华街道，车水马龙，川流不息。
(2)、例句：(课文《大自然的语言》)这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
(3)、分类别：“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”
(4)、例句：(课文《我一生中的重要抉择》)扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。
(5)、大家都写黄河，却只有李白说黄河之水天上来，这就是别出心裁。
(6)、［设计意图］理解说明事物要抓住特征，并且有条理地进行说明。
(7)、设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。
(8)、8shè( )取 niè( )耳 hōng( )鸣 步zhòu( )
(9)、本文是一篇富有艺术性的说明文。文章通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们杰出的艺术创造能力。
(10)、(课外)少欲多信的人，无不有一股惊天泣地，气冲斗牛的战斗精神与坚强意志。
(11)、 而反观现在的很多公开课教学，所谓的课前准备，一个重要内容就是培训学生，甚至把上课的内容都提前讲一遍，课上学生则争先空后地展示早已烂熟于心的所谓的标准答案。我曾经有幸参加过一次市级公开课，上课前一天晚上有30分钟的预习时间，因为正值暑假不好组织学生，三节公开课用得是同一批学生。我是最后一个预习的，当我走进教室时，教室只有三分之二的学生，一问才知，那些成绩优秀的学生都被留在上一位执教老师的办公室里，老师和蔼地逐一叮嘱，面授机宜，据回来的学生讲，连关键时候的掌声都提前预设好了。第二天上课，我有幸听了这节精心预设的课，课上得很顺利，也很精彩，但台下听课的老师们的表情却不怎么自然。不仅想到了朱自清先生在《荷塘月色》中那句经典的台词，“热闹是它们的，我什么也没有！”
(12)、(课外)讲话要有说服力就要有根有据，讲得到位，不能大而化之，言不及义。
(13)、《苏州园林》是一篇为摄影集写的“序文”，发表在《百科知识》上。作者叶圣陶，原名______，著名作家、______家。所著童话《稻草人》《______》等，长篇小说《______》等。叶圣陶有“______”之称。
(14)、说明事物的特征是指说明这一事物区别于其他事物的标志性特点，大多指的是这个事物突出的优点、好处、作用、意义等。
(15)、今天我生日，妈妈给了我一个别出心裁的礼物。
(16)、23嶙( )峋( ) 雕镂( ) 碉( )楼 如丝如缕( )
(17)、____________________________________________________________________________
(18)、 2015年11月受学校委派，我与福兴、志刚两位同事到四川南充参加一个教研活动，当时我出示的翻转课堂公开课就是《苏州园林》。课上得还算成功，但给我留下深刻印象的还是四川慢节奏的生活，那种生活犹如叶圣陶笔下的《苏州园林》阐释的人与自然的和谐统一。
(19)、活动过程：文体·常识——作者·情思——人物·形象——写法·特点。
(20)、小姐妹“在黄豆成熟的季节里长大”，联系全文，说说她们的“长大”具体体现在哪些方面。(4分)
3、自出心裁造句子
(1)、下面加点的字注音完全正确的一项是( )(2分)
(2)、(语法)：动宾式;作谓语、定语、状语;表示与众不同的新观念或办法
(3)、目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。
(4)、(2)“慵懒”的本义是困倦、懒惰。句中指已收割后灰秃秃的平坦田地带给人心理上的感受。
(5)、(课外)小幸运、小惊喜其实就像艺术创作中的灵感一样，并非从天而降，而是苦苦耕耘后的不期而至。
(6)、(1) ，它跟我们这样地接近哪！ 。(2分)
(7)、［设计意图］拓宽视野，学习比较，训练思维，使学生进一步理解苏州园林所体现的审美趣味。
(8)、我简直是一个无师自通的天才，待人接物的方式完全是自出心裁的。
(9)、天衣无缝：形容事物(多指诗文、话语等)严密，没有一点儿破绽。注意这个词含褒义，适用对象是诗文、话语等。
(10)、第二部分(3～9)：分类具体说明苏州园林的艺术美。
(11)、胸中有邱壑：指绘画、作文时，心中已把握到了深远的意境。也比喻对事物的判断处置自有高下。
(12)、表一作为目录，方便课堂教学时在教材中寻找课文；表二作为工具表，复制多份，以备多次使用。
(13)、“倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”(“标本”是什么意思？)
(14)、自出心裁相关的成语：裁月镂云、云程万里、里通外国、国士无双、双柑斗酒、酒瓮饭囊 、洗心回面、面从腹诽、诽谤之木、木人石心、心知其意、意望已过、过眼云烟、烟销灰灭、密云不雨、雨过天青、青蝇之吊、吊死问生、生齿日繁、繁称博引、引过自责。
(15)、栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动***真，就像活的一样。注意适用对象。
(16)、例句：(课文《短文两篇》)其傅彩也，最见于高谈阔论之中。
(17)、不求甚解：原意是读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。
(18)、方法一：邮局订阅。各邮局均可订阅，月刊，定价15元，全年定价200.00元(含一本作文辅导专刊00元)。邮发代号：22-45
(19)、⑴、***文化离不开酒。自古文人墨客因酒而诗情勃发，写出多少佳作美文；历代风流人物借酒抒发豪情，创出无数丰功伟绩。请你写出《水浒传》中可以用作酒广告的一句话：
(20)、相间(jiàn) 嶙峋(línxún) 庸俗(yōnɡ) 镂空(lòu)
4、自出心裁造句和意思
(1)、这样解释完了仍觉未能尽意。还是引用一些歌颂水的美景美德的诗句与名言吧：
(2)、不能，“据说”表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而已，并不确定，体现了说明语言的准确性与严密性。
(3)、⑴从扬州北调的长江水 着京津的万顷绿地。
(4)、(课外)2018年，一度低调的崔永元又站在了风口浪尖上。
(5)、(课外)著名作家阿西莫夫1940年在科幻小说中提出了“机器人三原则”：机器人不得伤害人类，或看到人类受到伤害而袖手旁观；机器人必须服从人类的命令，除非这条命令与第一条相矛盾；机器人必须保护自己，除非这种保护与以上两条相矛盾。
(6)、(语法)：动宾式;作谓语、定语、状语;含褒义
(7)、学生从各篇课文中找出“奇异果”——特殊的实词，填写表格，讲解词义，分享收获。
(8)、例句：(课文《一棵小桃树》)我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。
(9)、(3)资料：北京郊外的八达岭，遍布长城墙面上的是游客留下的伤痕，只要人能触及的地方，都布满了用各种工具刻的痕迹。从字面看，这些痕迹来自国内大部分省份及一些外国的游客，时间跨度达40年之久。
(10)、例句：(课文《纪念白求恩》)对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
(11)、在上课的时候小明别出心裁的提出了这样一个问题大家都很吃惊。
(12)、例句：(课文《蒲柳人家》)他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难受得***股下如坐针毡，身上像芒刺在背。
(13)、例句：(课文《说和做》)闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”
(14)、例句：(课文《山水画的意境》)只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。
(15)、你能够提出这样别出心裁的创意已经让我们很刮目相看了。
(16)、鉴赏(jiàn)；因地制宜(yí)；自出心裁(cái)；亭台轩榭(xuānxiè)；池沼(zhǎo)；映衬；败笔；对称(chèn)；重峦叠嶂(diézhàng)；胸中有丘壑(hè)；模样(mú)；雷同；玲珑(línglóng)；俯仰生姿；盘曲嶙峋(línxún)；珠光宝气；镂空(lòu)；依傍(bàng)；蔓延(màn)；蔷薇(qiángwēi)；几竿竹子(gān)；芭蕉(bājiāo)；庸俗；别具匠心；斟酌(zhēnzhuó)；称心(chèn)；明艳；
(17)、含有“碧”字的：
(18)、(课外)不管企业做到什么样，作为创业者都要保持一种诚惶诚恐的心态。
(19)、黄豆吸饱了晨露和潮***的地气，胖胖地躺在那里，乖得如睡着的小娃娃。
(20)、这套洋装设计真是别出心裁，令人忍不住想买下它。
5、自出心裁这个成语的意思
(1)、“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”(“艺术”与“技术”有什么区别？)
(2)、一学生说自己找到的某一类实词，其他学生补充自己负责课文中的同类词语，并填写相应表格，有不同意见交流讨论。以《小石潭记》一课为例展示如下：
(3)、学生对同一文言语段进行“去虚词”和“有虚词”对比朗读后说出感受，体会文言虚词在词语连结、语气表达、音韵和谐等方面的重要作用。
(4)、唱歌跑调的人虽不善于模仿，但是善于创新，往往自出心裁，独树一帜。
(5)、(3)妻常常 着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。
(6)、①作为线索贯穿全文。②暗示了文章的主题。③激发了读者的阅读兴趣。阐述：略。(答出其中二点得2分，结合内容阐述2分)
(7)、用“苏州”来修饰，限制“园林”，明确告诉读者：这篇文章介绍的是苏州的园林。题目简洁明白，直接点明写作对象。
(8)、⑵对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画……
(9)、(课外)由于时间限得很紧，未及出城的百姓，多为老人和孩子，被活活烧死，惨相令人目不忍睹。
(10)、____________________________________________________________________________
(11)、 2013年我曾写过一篇课例评析《公开课的心态，常规课的品质》，是由湖南岳阳卢望军老师执教的《苏州园林》引发的思考。记得当时围绕卢老师执教的这节公开课，还引发了一场论战。北京特级教师王君批评卢望军老师过分挖掘《苏州园林》的中式审美，卢老师撰文回应，引发了诸多老师的争论，当时我也加入到了论辩的行列，于是就有了《公开课的心态，常规课的品质》这篇课例点评，当时还得到了王君老师的回应，算是蹭了点热度。
(12)、(课外)在孟良崮烈士陵园，在沂蒙红嫂纪念馆，陈若克的名字如雷贯耳，她的事迹被广为传颂。
(13)、请指出下面两句运用的说明方法，并说明其作用。
(14)、例句：(课文《紫藤萝瀑布》)船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
(15)、举例子：“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木,……”、“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”
(16)、例句：(课文《在长江源头各拉丹冬》)永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。
(17)、例句：(课文《最苦与最乐》)责任越重大，负责的日子越长久，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那种快乐还要加几倍哩！
(18)、①江山无限景，都取一亭中。亭，停也，人所停集也。凡驿亭，邮亭，园亭，并取此义为名。这是汉代许慎对亭的定义。说起亭，忽然想起清代扬州笔记作家李斗，他在《扬州画舫录》中说，扬州以园亭胜。园亭，就是指园林。当然，扬州的亭也是别具一格的。以五亭桥最为有名。五亭桥，是***传统园林建筑史上的一朵奇葩，又称莲花桥。亭与桥结合，形成亭桥。分为五亭，莲花状，聚集于一桥，亭亭之间连以短廊，形成完整屋面。清人黄惺庵赞此桥:“扬州好，高跨五亭桥，面面清波涵月镜，头头空洞过云挠，夜听玉人箫。”
(19)、30坚韧( ) 地穴( ) 涂墁( ) 蚊蚋( )
(20)、当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄的样子。他的面前并没有放乞讨钱币的碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。
(1)、(课外)有些电影导演把现实主义和现实题材混为一谈，以为拍了现实题材，就必然是现实主义。
(2)、 对此，卢望军老师也曾在我的拙作《在教育理想与现实间寻觅一条小径》后有过一番高论：导学案要想不成为桎梏，导学案就只能是预习案，把需要学生预习的部分提前告知学生，而真正的课堂组织教学，既要立足课前预习，又要有学生所没有料想到的东西，有柳暗花明的东西，如此，是不是可以做到主体和主导兼顾，预设和生成并重，而已知和未知互见，从而使语文学习和语文教学，都是充满了奇趣和险趣的探索之旅呢！
(3)、风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
(4)、滋润 蕴含 埋葬 勉励 罪魁祸首
(5)、第三部分(10)：结尾留有余地，引人回味。
(6)、 掌握词语的方法有很多，你可以查词典，给这个词语一个准确的“定义”；也可以从你熟悉的词语里为这个新词找一个近义词，并且“比较”他们的细微差别；或者，你还可以举个“例子”来说明这个词语的所要表达的意思；当然，学以致用，你还可以直接用这个词语造一个句子。
(7)、春寒料峭：形容初春的寒冷。注意适用语境是“初春”。
(8)、例句：(课文《散步》)我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
(9)、借鉴本文先总说再分别说明的写法，写一段文字，介绍你曾经游览过的一座公园或建筑。注意抓住其主要特点，有条理地进行说明。不少于300字。
(10)、(课外)阳春三月，山花烂漫，草长莺飞，你会看到在绵延起伏的茶山上，一片生机盎然。
(11)、活动过程：回顾考情——手握长缨——沙场点兵。
(12)、我只希望你能够给我一个别出心裁的借口，别每次都是这个理由。
(13)、了解我国园林建筑的成就，激发学生爱国之情。
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