用五光十色造句二年级
1、用五光十色造句二年级沙滩上的句子
(1)、人教版数学二年级(下)全册《学生预习卡》有答案
(2)、解释：形容色彩鲜艳，样式繁多。但不能使用在花上，因为语文更讲究真实性，没有一种花是同时拥有七彩缤纷的状体。
(3)、单调黑白的平面广告，反而吸引行人的目光，在五光十色的城市中。
(4)、例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。
(5)、用“既……又……”造句。例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
(6)、你看，那惹人喜欢的荷花，被一串五光十色的灯泡绕着。
(7)、例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
(8)、角:①jiǎo(角落) ②jué(主角)
(9)、B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
(10)、用“犹如”造句。例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。
(11)、例：A、他高兴地叫了起来。
(12)、用“有的……有的……还有的”造句。例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
(13)、春天，树枝抽出了嫩绿的枝条，小草懒洋洋地睁开了眼，花儿们也纷纷盛开了，红的蓝的黄的紫的，千奇百怪，五光十色。
(14)、例：A、林志杰己经把作业做好了。B、雨已经停了。
(15)、例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
(16)、那么……那么： 我和朋友在一起的时候是那样自在，那样快乐。
(17)、在南极，我看到了五光十色、绚烂多彩的极光，瞬息万变，妙趣横生。
(18)、得意洋洋： 我得意洋洋的拿着自己的作品向妈妈展示。
(19)、B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
(20)、B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
2、用五光十色造句二年级简单一点
(1)、它具有良好的装饰效果，特别是夜晚室内五光十色，别具一格。
(2)、好:①hǎo(好人) ②hào(好学)
(3)、例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。
(4)、一进展厅，我就被五光十色玲琅满目的展品说深深地吸引了。
(5)、漂:①piào(漂亮) ②piāo(漂流)
(6)、例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。
(7)、翻译：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
(8)、一手……一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。
(9)、少:①shǎo(多少) ②shào(少年)
(10)、例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
(11)、长:①zhǎnɡ(长大) ②chánɡ(长江)
(12)、 B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
(13)、例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
(14)、那奇迹般的大门打开了，里面真是五光十色，摆满了稀世的珍宝。
(15)、好想去放甩炮，外面都乐开花了，透进来五光十色，欢心!
(16)、你看，那惹人喜欢的荷花，被一串五光十色的灯泡绕着。
(17)、 练习三
(18)、例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
(19)、例：A、雨渐渐地停了。B、我渐渐地长大了。
(20)、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
3、用五光十色造句二年级上册语文
(1)、最引人注目的数那五光十色的烟花：有的像一条毛毛虫，努力的往天空上爬;有的像一个喷泉，火花四溅;还有的像仙女洒下的一片片花瓣……
(2)、 生命因爱更精彩生命是晴天里的一轮太阳，五光十色，分外耀眼，而爱则是架在蓝色天空下的那一抹彩虹，光彩夺目。太阳由于彩虹的映衬，更显生机，而生命则因爱而更加精彩。
(3)、管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山 拔苗助长
(4)、十全十美 吞吞吐吐 议论纷纷 叫苦连天 雪中送炭
(5)、如果……就…… 只有……才……
(6)、B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
(7)、当:①dānɡ(当时) ②dànɡ(上当)
(8)、春华秋实 秋收冬藏 闻名中外 秀丽神奇 金光闪闪
(9)、这些铅笔头穿着五彩斑斓的花衣服聚在一起，像一道五光十色的彩虹，真美呀!
(10)、
(11)、传:①chuán(传达) ②zhuàn(传记)
(12)、例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
(13)、溪水清澈见底，溪底是五光十色的鹅卵石，煞是好看！
(14)、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
(15)、这些恒星构成了一个五光十色、千姿百态、丰富多彩的恒星世界，不断地吸引着天体物理工作者去揭示它的发生、发展和消亡的规律。
(16)、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
(17)、我觉得这世界五光十色，又新鲜，又有趣，又美丽。
(18)、一进展厅，我就被五光十色玲琅满目的展品说深深地吸引了。
(19)、用“惋惜地”造句。例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
(20)、例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。B、只要你多看书，知识就会丰富起来。
4、五光十色造句二年级上册语文
(1)、五光十色的周围环境激发着孩子的认识兴趣，也培养孩子的美感。
(2)、有些词看上去差不多，一般称为同义词。实际上，意义和用法完全相同的词是不大会有的。其间的区别往往很细微，但这正是我们的语言丰富与精密的证明。我们爱护我们的语言，就应该经常注意词的意义和用法，下笔的时候，要严肃地、细致地加以选择。决断不下的时候，查查字典。
(3)、川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。
(4)、噼里啪啦的鞭炮声不断传来，一束束烟火在夜空中绚丽绽放，五光十色。
(5)、这个五光十色的城市，每天都在吞噬着小小的梦想。
(6)、例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
(7)、(语法)：联合式;作谓语、定语、状语;含褒义
(8)、噼里啪啦的鞭炮声不断传来，一束束烟火在夜空中绚丽绽放，五光十色。
(9)、人教版二年级语文上册古诗四首填空.专项练习！
(10)、称:①chēng(称呼) ②chèn(称心)
(11)、公园里有许多五颜六色的花朵。粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笔盈盈地竞相怒放。
(12)、从感情色彩上来分辨：如成果、结果和后果三个词语的感情色彩依次为：褒、中、贬。区别语体色彩的不同，也是一个辨析方法，如溜达与散步，聊天与谈话就可以从口语和书面语的不同加以区别。
(13)、用“已经”造句。例：A、林志杰己经把作业做好了。B、雨已经停了。
(14)、……可是……初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。
(15)、例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！
(16)、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
(17)、那里有蓝色的天空，那里有万紫千红的鲜花，那里有五光十色的石头……
(18)、乐:①lè(快乐) ②yuè(音乐)
(19)、大千世界中的五光十色千变万化的景象被人看作是理所当然的。
(20)、战士们拣来五光十色的贝壳，砌成了各式各样的花圃。
5、用五光十色造句二年级
(1)、天黑了，天安门城楼上挂满五光十色的彩灯，金碧辉煌光彩夺目。
(2)、用“一……就……”造句。
(3)、不约而同 尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰
(4)、C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
(5)、例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。
(6)、管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山 拔苗助长
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