关于物候的农谚及解释
1、关于物候现象的农谚或诗文
(1)、智慧学习33-34《阿西莫夫短文两篇》基础梳理和研读发现。完成后家长检查签名拍照上传。
(2)、第2段，第一句是全段的中心，说明了“草木荣枯，候鸟去来”等自然现象同农事安排的关系。
(3)、“候”是什么意思？你能想到哪些有“候”字的词语？根据这些词语的含义，推断“候”的义项，特别是“气候”“物候”中“候”的意思。
(4)、立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。(“沉睡”“苏醒”运用拟人的修辞手法，将大地人格化，展现了春回大地，生机勃勃的景象。)冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。(这句将大地“苏醒”后的种种现象一一道来，“次第”是依次的意思，贴切地写出了花开是有次序，先后开放，引人联想；“翩然”是动作轻快的样子。形象地写出了小燕子飞翔动作的轻快活泼，进而体现了春天充满活力的特点。)不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。(“孕育”一词，本义是怀胎生育，这里用拟人修辞，把植物的成长写得生动形象。)到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。(“变黄”“簌簌”两个词语，写出了秋天的萧条景象，声色俱备，让人如见其景，如闻其声。)北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。(“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”三个词语贴切形象，抓住特征，富有表现力地渲染了冬季的萧条肃杀气氛。)在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。(“年年如是”，“是”是“这样”的意思，四季轮回，周而复始，准确概括温带和亚热带地区的季节变化及景物特征，自然引出下文对物候的概括说明。)
(5)、物候知识：在蔚蓝色的天空，有时可看到排列整齐而又紧密的白色小云片，好似鱼鳞，在气象学上叫卷积云。卷积云一般出现在五千米以上的高空，形成后只能维持几分钟到一个多小时。
(6)、整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高阅读科普文的能力。
(7)、(2)考查形式：①本文使用了什么说明顺序?有什么作用?②选文某些段落的顺序能否调换?请说明理由。
(8)、课外收集农谚或物候现象，或者教师提供若干材料，让学生讨论判断：哪些是物候，哪些不是物候？
(9)、本文1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？
(10)、教师小结：无论是全篇、某部分之间，还是某一段落内部之间，本文在说明顺序的安排上都十分讲究，说明极富条理性。
(11)、 精读第7段，划出8个句子的结构关系图。讨论：哪一句是本段的焦点句？就是第一句“首先是纬度”吗？
(12)、(物候知识)：下雨前阴天空气湿度大，飞虫翅膀就会沾满了湿气而飞不快，所以燕子就出来捕食的时候飞的低才能吃到飞虫。
(13)、(拦在山腰的云一般是局部性的云彩，云层不厚，会很快消失，所以不会有雨。)
(14)、第本文是一位科学家对自己专业领域内的知识介绍(而非专职科普作家的介绍)，作者对自己的研究对象驾轻就熟，才能写得条分缕析、层次分明、重点突出。
(15)、孕育yùn 载途zài 农谚yàn 竺可桢zhúzhēn 销声匿迹nì
(16)、(物候知识)：因为雨前必定闷热，而蝉闷热时候就会越叫越凶叫
(17)、关于文章的说明顺序，小学老师可能已经跟学生说过“说明顺序”有三种：时间、空间、逻辑。辨认这三种顺序，对大多数学生来说并不困难(时间、空间很好辨认，剩下的就是逻辑了)。难点在于：逻辑顺序具体包括哪些逻辑顺序？课文第三部分(物候现象来信的决定因素)，为什么就是“从主要到次要”？凭什么说“纬度”是首要因素，而“经度”只能“第二”？对此仍然不求甚解，满足于找到“首先”“第二”“第三”“此外”的语言标志，是教学浅陋而无效的病症。
(18)、周而复始：一个周期结束又重新开始。形容不断地循环往复。
(19)、(注)麦子需要勤中耕,中耕后可以增产,鼓励人们作好田间中耕工作。
(20)、影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。(“越往高处越迟”和“越往高处越早”，“迟”和“早”两个词语，精准地体现了高下因素对物候的影响。)不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。(运用举例子的说明方法，用具体的实例，说明物候知识对农业生产的重要作用。进而说明本段中心，高下因素对物候的重要影响。)
2、关于物候的农谚及含义
(1)、“物候”中的“候”，是“时节”的义项，还是“事物变化”的义项？
(2)、第三部分(第6—10自然段)：说明决定物候现象来临的因素。
(3)、本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。
(4)、农谚是指有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。农业谚语是广大农民在长期的农业生产实践中，对天时气象与农业生产关系的认识，不断深化和升华的基础上，产生出来的。虽寥寥几字，却是对农业生产与天时气象关系的深刻总结和高度概括，可谓道理深刻。
(5)、好处：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。
(6)、运用举例子的说明方法，介绍了物候学的内容和目的。“桃花开”照应“草木荣枯”；“燕子来”照应“候鸟去来”。思维缜密，举例典型。
(7)、③“馒头云，天气晴”根据云彩的形状预测天气状况。
(8)、(当太阳落山时，呈深红色。这说明是大气中含有较多的水汽和杂质，一般致阴雨的可能性较大些。)
(9)、立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第2开放。再过两个月，燕子翩然3归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育4果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌5地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途7的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。(拟人化的手法写出了立春后的模样。四字词语概括了四季特点和变化。词语具有概括性，体现了作者深厚的文学功底。)
(10)、第二部分(第4—5自然段)：说明物候观测对农业的重要性。
(11)、播放学生提交的部分文言文背诵视频，表扬优秀学生，鼓励大家认真完成文言文的背诵。
(12)、物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。(用作比较的方法说明生物这种“活的仪器”的优越性。)物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。(说明物候观测数据的反映内容。)应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。(交代其数据应用在农事活动中的简便、易掌握的特点。)物候对于农业的重要性就在这里。(“这里”指代前面四句话，正因为物候观测的“仪器”与其数据应用都有优越性，物候对于农业才重要。)下面是一个例子。
(13)、八月十五云遮月，正月十五雪打灯，清明时节雨纷纷。
(14)、 翩然piān 簌簌sù 连翘qiáo 萌生 méng 草长莺飞yīng
(15)、方法指导：寻找中心句、寻找设问句、寻找关键词
(16)、竺可桢(1890—1974)，字藕舫，浙江上虞人。中国科学院院士，中国近代气象学家、地理学家、教育家。他是中国近代地理学和气象学的奠基者，是中国物候学的创始人。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。
(17)、朗读第一段，想一想：这一段主要描写了什么内容？按照什么顺序来描写的？
(18)、基础大pk：投影三组词语，重点生字注音比赛
(19)、小满(grainbuds)是二十四节气之夏季的第二个节气。小满——其含义是夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，但还未成熟，只是小满，还未大满。每年5月20日到22日之间视太阳到达黄经60°时为小满。
(20)、(特别说明：其他课文，可能集中体现“审美鉴赏与创造”或“文化传承与理解”)
3、物候的农谚10句
(1)、 快速浏览第三部分，指出第6—10段的说明对象，并列出其说明顺序。
(2)、草木荣枯：草木盛衰。荣，草木茂盛。
(3)、运用举例子、列数字和作比较的说明方法，说明物候现象南北差异的天数因季节的差异而不同。
(4)、纵观全文，能写出这样的文章，作者定是个留意观察大自然的人，热爱生活。但是热爱大自然的人，并不见得就能联想到农业生产。作者把大自然的变化与农业生产相联系起来，而不是单纯述说大自然的变化之美。作者其实是在述说一门科学——物候学。他想向人们介绍这门科学，引起人们的重视。
(5)、物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。中国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。
(6)、展示课前收集的农谚，并说明其中包含的物候知识。
(7)、此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。(“此外”“还有”两个词语，强调了古今差异对物候现象来临的影响，从“首先”到“此外”判断本文在解说物候来临现象因素时，采用的说明顺序是由主要到次要的逻辑顺序。)根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。(举例子、列数字、作比较的说明方法的运用，具体准确地说明古今差异对物候现象的影响，更有说服力。)
(8)、 不忘初心，继续前进——坚持《语文辅导》栏目的方向
(9)、③古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
(10)、文章为什么采用《大自然的语言》为题呢？用了什么修辞手法？有何作用？能否改为“物候与物候学”？(引导学生逐步思考)
(11)、01 物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
(12)、(2)北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
(13)、 说明顺序：从主到次，从空间到时间的逻辑顺序。
(14)、其他各条，有的是短期的天气变化(如下雨)，不是气候变化；有的仅仅点出节气的名字(如“谷雨”)，没有显示气象特点；有的没有“动植物”的生命活动，仅仅是气象本身的前后征兆，或者气候变化对农作物的影响；有的和农业生产无关。
(15)、从原因到结果 从主要到次要 从整体到部分
(16)、(注)立夏刮东风即下雨，麦子就会毁了收成。芒种刮北风，意味着天气干旱，田里的青苗自然也就长不好。
(17)、⑤你认为阅读说明文体应从哪些方面入手? 明确说明的对象是什么；分析说明对象的特征；理清说明的顺序；找出说明方法；体会说明文语言的特点。
(18)、体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，学习运用生动的语言说明事物。
(19)、课文第一部分、第三部分、从第第三部分到第四部分，分别采用了什么说明顺序？
(20)、春夏秋冬，斗转星移，草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩的物候现象与人类有着紧密的关系。大自然仿佛会说话似的，会告诉我们许多有关气候的信息，使我们更好地生活、生产。那么，我们如何来看待物候现象呢？它又是怎样一回事呢？下面我们一起来学习《大自然的语言》，共同探讨大自然的奥秘。
4、关于物候的农俗谚语
(1)、学生找出中国地图，或者自己勾勒一幅简图，把课文中提到的地名标划出来。根据地图显示的纬度、经度位置，解说课文中的例子。
(2)、小组讨论：决定物候现象来临的四个因素能否颠倒说明的顺序？
(3)、明确本文的说明对象：物候学。通过细读课文，真正读懂：什么是物候及物候学？决定物候现象来临的四个因素，究竟是什么含义和关系？
(4)、作者最终目的是普及物候学的知识，让大家重视物候变化，用科学的精神去发现规律。行文都是为了这个主旨，在1968年，能写出这样的科普文，有这种科普意识很了不起。用科学的观察眼光去看待物候的变化，而不是一味欣赏事物的美。应该把事物与自己的生活紧密联系起来，让自己的生活更美好。
(5)、第三部分(6—10)：说明决定物候现象来临的因素。
(6)、几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。(由大自然现象联想到劳动人民安排农事，引出大自然的现象就是大自然的语言。它在告诉人们去如何安排农事。)
(7)、 对于长江中下游地区来说，如果这个阶段雨水偏少，可能是太平洋上的副热带高压势力较弱，位置偏南，意味着到了黄梅时节，从海洋来的东南季风势力较强，降水可能就会偏少。因此有民谚说“小满不下，黄梅偏少”；“小满无雨，芒种无水”。
(8)、(1)植物物候，又称为作物物候，如各种植物发芽、展叶、开花、叶变色、落叶等现象，农作物生育期中的物候现象。
(9)、此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木油青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
(10)、这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素——高度的差异：“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。”
(11)、第一部分(1—3)：引出什么叫物候和物候学。
(12)、文章中提到了很多“大自然语言”，你能说出其他的例子吗？
(13)、(介绍了物候学与其它学科的相似之处，具体介绍了物候学五个方面的意义。教师要引导学生抓住文中几个关键词语来进行概括五个方面的意义，提高学生抓住关键连词来提取信息能力。最后一个提到山区，也体现了作者对祖国的热爱，希望贫困的山区，也可以通过物候观测，农业生产得到改善。)
(14)、若问学生“物候和物候学是什么？”他们很可能从课文中断章取义地摘出：“草木荣枯、候鸟去来等自然现象就是物候”，“物候学就是研究大自然语言的科学”……摘出这些话，根本不能代表他们读懂了课文。怕的是，老师也不求甚解，以为这就是正确答案。
(15)、物候知识：“天上赶羊”是指积云在消退过程中，被风吹散产生的白色破碎不定型的散片云，象被赶的羊群一样迅跑。这种现象多出现在冬春季节，由于北方冷空气南下靠近本地，且移动速度快，风力大，降雨一扫而过,雨量不多,然后本地受冷高压控制，天气转晴。
(16)、“麻雀囤食要落雪”“猪衔草，寒潮到”“蚂蚁垒窝要落雨”“鱼跳水，有雨来”“燕子低飞要落雨”“癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳”“龟背潮，下雨兆”“蚯蚓爬上路，雨水乱如麻”“鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到”是根据动物的行为预测天气情况。
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