关于习惯的名言叶圣陶
1、
(1)、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。
(2)、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
(3)、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
(4)、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
(5)、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。——奥斯特洛夫斯基
(6)、由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。——斯宾诺莎
(7)、明耀的星如说或者许缓的凉风看守年说对把整夜，在这境家主发这时间她自想惟一的足以感动心情的说对把不是秋虫的合奏。它们发是作里如低宏细，疾许作歇仿佛经过乐生家们的精心训练，所以这主就着山出好年每一为可批评，踌躇山可志。----《要我有秋虫的好年心中》
(8)、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做.. —— 叶圣陶
(9)、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
(10)、习惯虽然可以是一个使人失去羞耻的魔鬼，但是它也可以做一个天使。——莎士比亚《哈姆莱特》
(11)、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
(12)、习惯就是由于多次重复和长期练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。
(13)、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。
(14)、阅读任何东西不可马虎，必须认真。认真阅读的结果，不但随时会发见晶莹的宝石，也随时会发见粗劣的瓦砾。于是收取那些值得取的，排除那些无足取的，自己才会渐渐地成长起来。
(15)、播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。——普德曼
(16)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
(17)、家长要勇于放手让孩子管理自己的时间，并让孩子承担后果。
(18)、苏联教育家乌申斯基这样讲“良好的习惯是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增值，而人在整个一生中就享受着它的利息。”
(19)、教师教任何功课(不限于语文)，"讲"都是为了达到用不着"讲"，换个说法，"教"都是为了达到用不着"教"。怎么叫用不着"讲"用不着"教"？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给"讲"给"教"了？这是多么好的境界啊！
(20)、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
2、
(1)、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
(2)、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
(3)、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
(4)、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
(5)、严格不是指老师整天逼着学生练这个练那个，使学生气都透不过来，而是说凡是要学生练习的，不要练过一下就算，总要经常引导督促，直到学的东西变成他们自己的东西才罢手。
(6)、习惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯(美)
(7)、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
(8)、……让受教育者“疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高精能自探，成为一个能‘自得’的人”。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
(9)、选书要让孩子选自己喜欢的书来读，不要对孩子要读什么样的书横加干涉。
(10)、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
(11)、一条不很整洁的里里，一幢一楼一底的屋内，桌上的煤油灯发出黄晕的光，照得所有的器物模糊，惨淡，好像反而加浓了阴暗。----《夜》
(12)、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
(13)、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
(14)、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根
(15)、“自能读书，不待老师讲;自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。”
(16)、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
(17)、重在培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定。
(18)、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
(19)、习惯是一条巨缆——我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。——梅茵
(20)、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。
3、
(1)、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。
(2)、不要使用不足以看出学生精读效果的考问方法。
(3)、语文教学过程中认真地把握好三个阶段，即预习讨论历练；其中预习在课前完成，讨论以课内为主，历练则以课外为主。
(4)、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王;无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调的喊一声;而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快;小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。
(5)、要使生活向着求充实的路，有两个致力的目标，就是训练思想与培养情感。
(6)、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
(7)、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。
(8)、“教是为了不需要教”。……“为了不需要教”，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
(9)、俗话说：“读书百遍，而义自见。”读题也是这样，当孩子不理解题意明，要鼓励孩子多次读题，养成认真审题的习惯。
(10)、制定详细的作息时间表，让孩子严格按时间表来规范自己的行为。
(11)、为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。
(12)、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
(13)、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
(14)、泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。
(15)、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
(16)、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
(17)、儿童时期如不经说话的训练，真是遗弃了一个最可宝贵的锁钥。
(18)、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
(19)、习惯形成性格,性格决定命运。约·凯恩斯
(20)、一个学校的`教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
4、
(1)、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。
(2)、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习... —— 叶圣陶
(3)、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
(4)、一年级的孩子起码要规定好做作业的时间，每天睡觉的时间和起床的时间，家长可以跟孩子一起制定好时间表，然后让孩子自己遵守时间，培养时间观念。
(5)、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
(6)、阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。
(7)、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王;无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为?小朋友?。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声;而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快;小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。
(8)、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
(9)、泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。
(10)、优良的文风应具备三性要求，即准确性、鲜明性和生动性，其中准确性是基础和前提。
(11)、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。
(12)、“少成若天性，习惯如自然”。这句话出自《孔子家语》，其含义是指小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。
(13)、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
(14)、小徐老师前面的文章里，有专门针对如何培养小学生阅读习惯的文章，感兴趣的朋友不妨前去翻看。培养孩子遵守时间、珍惜时间的好习惯小孩子无论做什么事总爱拖拖拉拉，那么从一年级开始就要训练孩子的时间观念。方法如下：
(15)、可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲。提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。
(16)、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
(17)、语文是工具，自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会科学方面的文、史、哲、经，学习、表达和交流都要使用这个工具。
(18)、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
(19)、为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。
(20)、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。()
5、
(1)、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
(2)、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
(3)、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
(4)、心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。----《没有秋虫的地方》
(5)、对我们的习惯不加节制，在我们年轻精力旺盛的时候，不会立即显出它的影响，但是它逐渐消耗这种精力，到衰老时期我们不得不结算帐目，并且偿还导致我们破产的债务。——泰戈尔
(6)、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
(7)、叶圣陶教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献。下面是我整理的有关叶圣陶的名言，希望你会喜欢。
(8)、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
(9)、习惯支配着那些不善于思考的人们。——华兹华斯
(10)、生天以犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈别也中不枯竭，溪下学自多后里自流别也中不歇。
(11)、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
(12)、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
(13)、《隔膜》《线下》《倪焕之》《脚步集》《西川集》《稻草人》
(14)、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习... —— 叶圣陶
(15)、一个人应养成信赖自己的习惯，即使在最危急的时候，也要相信自己的勇敢与毅力。——拿破仑
(16)、这些至理名言都指出：习惯培养的重要。孩子的心灵是一块神奇的土地，当我们播种一种思想，就会收获一种行为;播种一种行为，就会收获一种习惯;播种一种习惯，就会收获一种性格;播种一种性格，就会收获一种命运。习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。
(17)、语文老师要加强进修，边教边学，以身作则，自觉觉人。最要紧的是自己能读能作，不至于读而不懂，作而不通。
(18)、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
(19)、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
(20)、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
(1)、叶圣陶，原名叶绍钧，字圣陶，著名作家、教育家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。1988年2月16日，叶圣陶先生于北京逝世，享年94岁。
(2)、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
(3)、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
(4)、语文教师以讲解为务者尚不乏其人，以为学生鲜能自览，必为之讲解始能明晓。鄙意则谓今日而言教育，此一点首宜打破。
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